2019春鄂教版品德与社会三年级下册全册教案设计

鄂教版三年级思品下册全册教案

第一单元社区是我们的大家庭

单元目标

1.情感、态度、价值观：感受社区公用设施及环境给我们生活带来的便

利和快乐，爱护社区公用设施，主动参与社区建设。尊重并感激为社区服务

的人们，珍惜他们的劳动成果，积极参与社区组织的各项娱乐及公益活动。

2.行为与习惯：养成爱护社区环境、不随地乱扔垃圾、自觉保护社区公

用设施、尊重社区里的劳动者的文明习惯，关心社区建设，积极为社区公益

事业出谋献策，做社区建设的小主人。

3.知识与技能：知道社区是人们共同生活的家园，了解社区的特点及发

展变化，喜爱并保护社区环境，能正确使用社区的各种公用设施，为社区建

设尽自己一份力。了解国内外不同地区人们的社区生活环境，感受不同地区

的社区文化。

课时建议：7课时

1.我生活的社区

主题目标：

1.知道社区是人们共同生活的地方，认识自己生活的社区，了解社区的公用

设施及其作用，并会正确使用这些公用设施。

2.了解社区的经济、文化、自然特点，调查社区的发展变化，激发对社

区的

喜爱之情。

3.引导学生积极参加各类社区公益、娱乐活动，陶冶身心，增进邻里之

间的

友情，提高生活质量。

4.了解城乡社区的不同特点，感受其不同的社区文化。

一、我家在这里

活动过程

1.仔细观察自己生活的社区，了解社区中的公用设施，它们的功能、式

样、布局及管理状况，它们给我们的生活带来了哪些方便与快乐。

2.可用拍照、绘画、记录的形式收集资料。

3.上网了解农村或城市社区人们的生活状况。

教师准备：

全面了解自己生活的社区的基本情况。收集有关城市、农村社区建设及发

展的图文资料。

活动过程

1.出示图片，情境导人：

我们每个人都有自己的家，你们想知道老师的家住在哪里吗？

教师可出示自己居住的小区图片，介绍自己生活的小区，及社区里的公用

设施.揭

示课题。

2.小组交流：你们的家住在哪里呢，想让老师知道吗?请同学们在小组内

介绍自

己生活的社区。

老师注意指导学生介绍自己小区时，一定要介绍自己家所居住的小区的名

称、位置及门牌号码，同时要介绍小区内最有代表性的公用设施，以及它们

给自己的帮助，在情境中了解设施的作用。

3.全班交流：可用图片、绘画、文字展示各组交流成果。教师要注意引

导学生发

现自己生活的社区特点，激发学生对社区的喜爱之情。

4.交流其他社区，与自己生活的社区有什么不同。

5.通过学生收集的资料，认识农村社区。社区是我们共同生活的地方，

不同的社

区都有各自不同的特点。小华家住在青山镇王家村，这里的农村社区与城市

社区有哪些不同呢？

教师要引导学生抓住农村社区的主要特点，如田园、农舍、水库、学校及

人们的生活方式等等，激发学生对农村社区的喜爱之情。

6.教师小结：社区是人们共同生活的地方，是我们共同的家园，我们每

一个人都

生活在社区里。不同地域的社区有着各自不同的特点，城市社区繁华热闹，

农村社区清新宁静。每个社区都有众多的公用设施，给我们的生活带来了极

大的方便。

活动要求:

引导学生客观地、正确地评价不同社区之间的特点，充分认识每个社区的

优势和长处，避免同学之间的攀比，不能鄙视条件差的社区（或农村社区）。

活动拓展：

利用节假日，请父母带孩子走进农村（或城市），感受一下异域社区的特点。

《第二单元爱心温暖你我他》

10、教师小结：邻里之间应该和睦相处，这种相处是相互的，当你帮助

别人越多时，得到的帮助就越多。邻里之间应和谐相处，那么我们邻居小朋

友应该如何做呢？

11、播放课件：“我和邻居小朋友做作业、捉迷藏”

12、互动交流：自己和邻居家的小伙伴是否常在一起玩？在一起时

干什么？

13、教师小结：听了同学们的介绍，老师知道大家都有自己要好的

邻居小伙伴，你们经常在一起学习、游戏度过了许多快乐的时光。

14、班级讨论：

（1）教师播放课件：”一位男孩因妈妈不让自己下楼与小伙伴玩，

而感到苦恼”。

（2）学生四人小组为单位进行讨论：小男孩为什么感到苦恼？这样

的苦恼我们该怎样解决？

（3）请小组代表发言。

（4）教师小结：不能和小伙伴一起玩耍的确是一件令人烦恼的事情,

如果我们将自己的这种感受告诉家长，让他们能体会到你的苦恼，相信我们

的爸爸妈妈会改变自己的这种做法。

15、播放课件：“我和邻居小伙伴开心相处”。

16、说一说：刚才短篇中的几位小伙伴之间是怎样友好、开心相处

的？猜一猜：他们当时会说些什么？心情怎样？

17、过渡语：同学们也有自己的小伙伴，能将自己与他们友好、开

心相处的事情讲给同学们听听吗？

18、互动交流：由2——3位学生讲述自己与他们友好、开心相处的

事情。

19、教师小结：大家和邻居小伙伴就像兄弟姐妹，彼此间相互关心、

照顾、好的东西共同分享。

活动拓展1、回家后请同学们为曾经与你家发生过矛盾的邻居做一件好

事。

2、以“我与邻居小朋友”为题写一篇作文。

第二课时

过渡语：天气有阴有晴，月亮有圆有缺，牙齿和舌头还有打架的时候，

邻居小伙伴他会发生矛盾。

1、播放课件“小伙伴玩耍发生矛盾”

2、交流发言：在与小伙伴相处时，如果产生了小矛盾，我们可以怎

么做？还有哪些小矛盾是我们自己可以解决的？

教师相机对学生的交流发言作评价，如：你这种解决小矛盾的方法

很可取，、相信你以后一定能与邻居小伙伴和睦相处等。

3、教师小结：当我们与小伙伴之间产生小矛盾，我们应学会共同商

量、相互谦让，这们矛盾就很容易解决了。

4、播放课件“冬冬在楼道拍球”

5、评一评：你觉得他们这样做对吗？为什么？

6、班级交流：和邻里相处中，还有哪些事情需要我们注意？出示课

件：“放牛不踩庄稼，不在晒谷场上玩耍”。

7、邻里之间有时候难免产生一些矛盾。只要大家都多为别人着想，

就能减少纠纷，相处得更加愉快。

8、小组讨论：（1）教师出示课件：“深夜唱卡拉0K,乱扔垃圾,

乱掘门铃”。（2）学生以小组为单位进行讨论：他们这样做会产生什么后果,

如果让你来处理，你会怎么做？

9、全班交流。

10、教师小结：每个人多为别人着想，世界会变得更美丽。

第三单元感谢为大家服务的人

活动一：生活中不能没有他们（第1课时）

教学目标：

1、认识在我们生活的周围有许多不同职业的劳动者。知道我们的生

活离不开他们。

2、通过对自己生活周围各种职业和劳动者的观察，懂得他们的劳动

与自己的生活的关系。

3、懂得感激从事各种职业的人。

教学过程：

一、猜一猜，激发学生活动兴趣。

1、大家都很喜欢猜谜语，对吧？请大家来猜猜看，这些人是干什么

的？（课件出示：农民、纺织工人、医生、交警、厨师等不同职业的人的图

片，学生猜。）

2、他们为我们的生活提供了哪些服务？如果生活中没有他们，行

吗？

3、师小结：对呀，同学们说得真好，我们的生活确实离不开他们。

二、介绍身边熟悉的人的职业

过渡：老师让你们各小组调查我们身边为我们的生活提供各种各的服务

人，有收获吗？赶紧把你们的收获拿出来和大家分享吧!

引导学生根据已有的生活经验，说说在日常生活中，都有哪些人在为我

们服务。

三、全班交流。

1.各小组交流调查材料，师巡视了解学生调查情况。（自己熟悉的人

的职业、他们一天中做了哪些事。）

2.可以以哑剧的形式表演，拓展思维，让同学猜。

四、组织学生讨论：你还知道那些为我们服务的人？他们有为我们提供

了哪些服务师？

小结：我们身边的人为我们的生活提供各种各样的服务，他们的工作非

常有意义。

五、学生表达愿望。

过渡：这么多人在为我们的生活服务，你们准备怎样赞扬他们，感

谢他们呢？

1、各小组按自己的打算做准备。

2、各组以不同方式感激为我们生活服务的人。（唱歌、诗朗诵、快板、

作红花等。）

3、学生设计、制作感谢卡，并送给一位我们服务的人。（不随地乱仍杂

物、不浪费粮食、不破坏公共财物。。。。。。）

六、拓展延伸：现在各行各业的人在为我们的生活服务，二十年后,

你们都长大了，走上了工作岗位，到那时侯你们想为人们的生活提供哪些服

务呢？请大家回去以后写一写“二十年后的我”或用自画像的形式画下来。

活动二：人们的职业和劳动（第2课时）

教学目标：

1、了解各种不同职业的不同劳动。

2、能够区分生产和服务两大类职业，理解人们通过不同职业的劳动

满足他人的需要，同时也为自己获取相应的报酬。

3、养成尊重各种职业的态度，懂得感激从事种劳动的人们。

教学过程：

1、启发。

教师提问全班学生：“你们的爸爸（妈妈）是做什么工作的？谁知

道什么是职业？”在学生回答的基础上解释：“职业就是人们所从事的工作

的名称。人人都要工作，但大家从事的职业不同，不同的职业有不同的劳动。

比如我的职业是教师，教师这个职业的劳动就是教育学生；在马路上指挥交

通的人的职业是交通警察，交通警察这个职业的劳动就是保障马路上车辆的

正常运行和行人的完全。同学们还知道哪些职业？从事这些职业的人们是怎

样劳动的？”

2、讲解。“从事各种职业的人们，他们从职业和劳动中得到了什么？

别人又从他们的职业和劳动中得到了什么？”

3、讨论：书本上提到了两类职业，谁能说一说是哪两类？

4、懂得职业和劳动之间的关系。

5、畅想:

同学们有没有想过，你们长大之后从事什么样的职业？做什么样的

工作？

学生自由发言，肯定他们选择的各种职业及其劳动。

第四单元我是聪明消费者

教学目标：

1、具有初步识别假冒伪劣商品的能力。

2、知道广告是宣传产品的一种手段，正确认识广告对人们消费心理的影响。

3、具有初步的消费者自我保护意识，能够运用合法的途径保护自己的消费权

益。

教学重点：识别假冒伪劣商品的能力。

教学准备：课件、商品包装、标签或说明书。

教学过程：

一、激趣导入：同学们，你们都希望花最少的钱，多买一些自己喜欢的东西,

并且还要保证质量，是不是？其实，这里面有很多的学问。你们想知道吧？

今天，老师就和大家一起来探讨一下。

板书课题：我是聪明的消费者

二、如何识别假冒伪劣商品？

1、同学们平时都买过哪些商品？

2、在买商品的时候不没有遇到过伪劣商品？结合你自己或他人发生过的事例

说一说都有哪些危害？（同桌或小组之间互相交流一下，然后和同学们说

说。）

3、假商品危害很大，我们在选购的时候应该怎样去辨别真伪呢？使我们不受

欺骗呢？（以小组为单位讨论一下，都有哪些好方法，可以结合某一种商品

为例来说一说，每组选出代表来回答。）

教师：同学说出这么多方法，老师也从中学到很多，下面就拿出准备好的包

装袋，来鉴别是真是假，说出理由。

三、广告的影响：

1、师：有句广告说得好：“只买对的，不买贵的”说起广告同学都很清楚，

在生活中无处不在，你能说出几句广告词吗？（学生说出）

2、在生活中商家为加大产品的知名度和销售量设计发出各种诱惑人心的广

告，我们有很多时候都是通过广告宣传来认识一种商品的，你们有过这种经

历吗？（学生说出）

3、当然广告是一种很好的宣传手段，但是广告完全是真的吗？有些广告为加

大宣传力度，夸大商品质量，夸大作用，你们买过与广告不符的商品吗？