内部培训教师招聘（中学）题库及答案【考点梳理】

专业精品教师招聘（中学）题库，word格式可自由下载编辑，附完整答案！ 内部培训教师招聘（中学）题库及答案【考点梳理】第I部分单选题（50题）1.人对环境影响的接受过程是（）。A:主动的过程B:被动的过程C:积极的过程D:能动的过程答案：D2.我国最早的一部教育专著是（）。A:《论演说家的教育》B:《学记》C:《礼记》D:《论语》答案：B3.终身教育的提出者是（）。A:保罗·朗格朗B:裴斯泰洛齐C:杜威D:康德答案：A4.最近发展区是指（）。A:儿童在现有发展水平与可能发展水平之间的距离B:需要在发展阶段掌握的能力C:最新获得的能力D:超出目前水平的能力答案：A5.我国学校的教学以（）为基本组织形式。A:班级授课B:个别授课C:个别辅导D:讲座答案：A6.被称为“竹林七贤”的是（）。A:曹操、曹植、曹丕、阮籍、嵇康、孔融、徐干B:嵇康、孔融、向秀、徐干、阮籍、王粲、刘桢C:孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应场、刘桢D:阮籍、嵇康、山涛、刘伶、阮咸、向秀、王戎答案：D7.《中华人民共和国宪法》与《共同纲领》的最大不同是()。A:过渡时期总任务的体现B:所体现的社会性质C:中国内政外交政策的变化D:国体的差异答案：B8.《汉书》记载：“(秦朝)县令、长、皆秦官，掌治其县。万户以上为令，秩千石至六百石。减万户为长，秩五百石至三百石。皆有丞、尉，秩四百石至二百石，是为长吏。百石以下有斗食、佐吏为秩，是为少吏。大率十里一亭，亭有长。十亭一乡，乡有三老、有秩、啬夫、游徼。三老掌教化。”这说明秦朝()。A:建立了森严的等级制度B:建立了严密的地方统治秩序C:建立了完整的中央行政体制D:实现了皇权的高度集中答案：B9.“天舟”一号货运飞船于2017年4月20日在文昌航天发射中心发射成功，与“天宫”二号空间实验室交会对接，开展空间科学实验。“天舟”一号货运飞船发射成功表明（）。A:我国把科技摆在优先发展的战略地位B:教育已成为综合国力竞争的决定因素C:我国实施科教兴国战略取得显著成效D:自主创新是解决我国所有问题的关键答案：C10.计算机网络已经不可或缺，是（）A:无线路由器不支持有线上网B:网络服务器也是一种计算机C:光纤是主要的通信传输设备D:网卡是有线连接的必备设备答案：A11.教师进行进修提高最经常、最普遍的形式是（）。A:参加自学考试B:参加函授、电大课程学习C:脱产学习D:结合教育教学工作在本校组织的活动中学习提高答案：D12.()决定个体是否愿意完成某些行为，即决定行为的选择。A:情绪B:态度C:能力D:道德答案：B13.自我意识进人社会自我阶段是在（)以后。A:7岁B:5岁C:3岁D:11、12岁答案：C14.（）年全国人民代表大会常务委员会通过决议，确定每年的9月10日为“教师节”。A:1986B:1985C:1987D:1984答案：B15.计算机在运行程中，（）A:硬盘与U盘B:内存与U盘C:光盘与硬盘D:cpu与内存答案：D16.《学记》云：“君子之教，喻也；道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。”这句话体现的教学原则是()。A:启发诱导B:长善救失C:教学相长D:循序渐进答案：A17.在20世纪60年代，我国外交政策的中心是（）。A:“一边倒”B:反对美苏霸权主义C:一条线D:“另起炉灶”答案：B18.在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。A:促进者和管理者B:领导者和参谋C:管理者D:示范者答案：A19.学生学习“功=力×距离”，这种学习属于（）。A:辨别学习B:符号学习C:概念学习D:规则或原理学习答案：D20.根据概念的获得方式，概念可以分为（）。A:初级概念和二级概念B:合言概念、选言概念和关系概念C:具体概念和定义概念D:科学概念和日常概念答案：C21.骨骼肌的肌肉物理特征有（）。A:伸展性、弹性、收缩性B:收缩性、弹性、黏滞性C:伸展性、弹性、黏滞性D:伸展性、收缩性、黏滞性答案：C22.选择正确的实验试剂是实验成功的关键，下列实验能够与所用试剂对应的是（）。A:观察洋葱表皮细胞质壁分离—0.5g／mL的蔗糖溶液B:叶绿体色素的分离——无水乙醇C:探究酵母菌的呼吸方式——BTB(溴代麝香草酚蓝)溶液D:观察细胞的有丝分裂中染色体行为——苏丹Ⅲ染液答案：C23.下列各组句中画横线的文言虚词，用法和意义都相同的一项是（）。A:(夫差)遂与勾践禽陈涉少时，尝与人佣耕B:众恶之，必查焉必就其能断曲直者而听命焉C:多为财名误不为酒困D:吾十有五而志于学盘庚迁于殷答案：C24.教师被人们誉为“灵魂的工程师”，这说明教师扮演了什么角色?（）A:家长代理人B:知识传授者C:学生楷模D:心理调节者答案：B25.关于人体细胞分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是（）。A:细胞分化导致基因选择性表达，细胞种类增多B:细胞癌变导致细胞黏着性降低，易分散转移C:细胞凋亡受基因控制，不利于个体生长发育D:细胞衰老表现为酶活性降低，细胞核体积减小答案：B26.欧洲巴洛克音乐的代表人物之一巴赫是()人。A:英国B:德国C:美国D:意大利答案：B27.儿童自我意识与自我教育能力的发展是有规律性的，大致是从自我中心发展到“他律”，再从“他律”发展到“（）”。A:自律B:自我监督C:自我调控D:自我疏导答案：A28.下列属于安徽地方戏曲是（）。A:泗州戏B:评剧C:豫剧D:昆区答案：A29.奥尔夫教学法包括三方面，节奏、旋律练习和()。A:视唱练耳B:首调唱名法C:基本形体动作教学D:柯尔文手势答案：C30.“为人师表”是说教师必须具备()。A:专业态度B:专业技能C:专业意识D:专业品质答案：A31.维果斯基的“最近发展区”意指()。A:“明天”的解决问题水平B:处于“昨天与今天之间”的解决问题水平C:“昨天”的解决问题水平D:处于“今天与明天之间”的解决问题水平答案：D32.创造一个故事，将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于（）。A:复述策略B:组织策略C:元认知策略D:精细加工策略答案：D33.1838--1839年，施莱登和施旺提出了（）。A:细胞学说B:DNA双螺旋结构C:进化学说D:分离定律答案：A34.体现统治阶级意志，由国家制定或认可，并由国家强制力保证实施的社会规范是（）。A:宗教规范B:纪律规范C:法律规范D:道德规范答案：C35.教育目的是社会需求的集中反映，它集中体现了（）。A:教育的任务B:教育的内容C:教育的性质D:教育的规律答案：C36.决定教育事业发展的规模与速度的因素是（）。A:生产力B:上层建筑C:科学技术D:政治经济制度答案：A37.技能形成的基本途径是（）。A:观察B:模仿C:练习D:认知答案：C38.长期偿债能力是指企业偿还长期负债的能力。评价指标包括（）。A:产权比率B:权益乘数C:股东权益比率D:资产负债率答案：D39.在马克思主义发展史中，明确阐述未来社会的发展分为共产主义第一阶段和共产主义高级阶段的经典文献是（）。A:《哥达纲领批判》B:《论合作社》C:《关于费尔巴哈的提纲》D:《共产党宣言》答案：A40.（）用目标参照性测验对学生成绩进行评定，它依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目的的要求。A:绝对性评价B:相对性评价C:诊断性评价D:总结性评价答案：A41.我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于（）。A:综合课程B:潜在课程C:学科课程D:活动课程答案：C42.探戈的起源地是()。A:阿根廷B:西班牙C:中国D:德国答案：A43.父母向小贝承诺，如果她在期末考试中进入班级的前十名，就奖励她一个芭比娃娃,小贝因此变得更加努力学习。小贝的这类学习动机属于（）。A:自我提高的驱动力B:附属驱动力C:认知驱动力D:内部动机答案：B44.德育的个体发展功能的发挥应注意（）。A:注意功能实现的间接性B:强调德育的外在强制性C:注重个体的享用性D:尊重学习个体的主体性答案：D45.有人记忆马克思生日“1818年5月5日”时联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，是运用了哪种记忆术?（）A:缩简B:关键词法C:谐音联想法D:语义联想法答案：C46.“一两的遗传，胜过一吨的教育”是（）的观点。A:遗传决定论B:二因素论C:教育万能论D:环境决定论答案：A47.电影《致青春》中小商店的店主丢失了商品，怀疑是刚刚买东西的学生小北偷走的，对其进行了搜身，店主的这种行为（

）。A:错误，侵犯了小北的人格尊严权B:错误，侵犯了小北的生命健康权C:正确，维护了自身的财产权D:错误，侵犯了小北的人身自由权答案：D48.Inrecentyearsmuchmoreemphasishasbeenput______developingthestudents′productiveskills.A:onB:inC:ontoD:over答案：A49.人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断是（）。A:自我归因感B:自我效能感C:自我期待感D:自我预期感答案：B50.抑郁症的核心症状不包括（）。A:情绪低落,常悲观失望B:焦虑恐惧,对健康过分忧虑C:兴趣减退,甚至丧失D:乐趣丧失,感到生活没有意义答案：B第II部分多选题（50题）1.具有高创造性个体的人格特征有（）。A:独立性B:自信C:对复杂问题感兴趣D:冒险精神答案：A、B、C、D2.教师认为当地人民政府有关行政部门侵犯其依据我国《教师法》规定享有的权利的，教师可以向（）提出申诉。A:上一级人民政府B:上一级人民政府有关部门C:同级人民政府D:同级人民政府有关部门答案：B、C3.在学业成绩考查中，试题类型主要包括供答型和选答型两大类。下列属于选答型试题的有（）。A:多项选择题B:陈述式试题C:简答式试题D:是非题答案：A、D4.学校的组织和制度文化的主要表达方式有（）。A:角色规范B:规章制度C:保证学校正常运行的组织形态D:设施环境答案：A、B、C5.根据知识的同化方式和学生的接受心理，奥苏伯尔提出讲授法．认为教师应该给学生提供完整的学习材料，通过有组织、有意义的方式将知识讲授给学生。上述教学方法的特点为（）。A:保持教学内容的次序性B:运用概念的演绎法C:运用非言语性的例证D:强调师生之间的互动答案：A、B、C、D6.学生这一因素主要从（）两方面影响学与教的过程。A:性别差异B:年龄差异C:个体差异D:群体差异答案：C、D7.下列哪些人员不得取得教师资格（）A:故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的B:受到刑事处罚的C:受到剥夺政治权利刑事处罚的D:实施过违法行为的答案：A、C8.关于遗忘的干扰说，以下叙述正确的是（）A:记忆中信息的相互干扰是导致遗忘的最重要原因B:干扰包含前摄抑制和倒摄抑制C:遗忘是由于在学习和回忆之间受到其他刺激干扰的结果D:干扰一旦排除了，记忆就可以恢复答案：A、B、C、D9.下列哪些是我国宪法和法律规定的少年儿童享有的合法权利?（）A:隐私权与名誉权、荣誉权B:身心健康权C:人格尊严权D:受教育的权利答案：A、B、C、D10.某校初二学生刘军与同学相比，自控力较差，做事拖沓，为此经常被老师批评。一次批评中，班主任孙老师说他朽木不可雕，刘军顶嘴，孙老币气急了，踢了刘军小腿一脚，致其受伤。刘军就医后，孙老师主动承担了医疗费。之后，孙老师与刘军的父亲私下签订了一份协议书，主要内容为:由孙老师一次性支付刘军的医疗费23000元，刘家不再为刘军受伤治疗一事追究孙老师任何责任。随后经鉴定，刘军右侧胫骨骨折，属轻伤。为此双方当事人发生争议，刘父将孙老师及学校告上法庭，要求二者共同承担赔偿责任。A:教师对学生应严而有方，才有利于学生的发展B:教育应“一切为了学生，为了学生的一切”。因此，教师的教育权利是无边界的C:教币应平等公正地对待学生，构建和谐的师生关系D:应对家长进行契约教育，遵守已达成的协议答案：A、C11.[单选题]在意识障碍的情况下出现语词杂拌属于（）。A:思维松弛B:蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽C:破裂性思维D:思维散漫答案：B12.学生走进教室时，黄老师正在准备演示，在教室的前面有一块金属板，正在加热一个铝制的罐头盒，热金属板的旁边有一盆冰水。上课铃响了，学生们还在讲话，这时候黄老师用钳子夹起罐头盒将其倒置于冰水中。突然砰的一声巨响，盒子在顷刻间变得粉碎，学生们停止了讲话，开始注视教室的前面，并立即开始提问。A:激发求知欲B:制造突发事件C:利用变化律D:利用学生的好奇心答案：A、D13.美国当代著名教育心理学家布卢姆认为完整的教育目标分类学应包括（）(常考)A:认知领域B:动作技能领域C:情感领域D:日常生活领域答案：A、B、C14.[单选题]声音的音色主要决定于声波的（）。A:波形B:振幅C:频率D:强度答案：A15.31.《安徽省中小学办学行为规范（试行）》规定中小学招生实行“六公开”原则，即（）A:公开录取方式、公开录取结果B:公开考生信息、公开考生志愿C:公开招生范围、公开招生程序D:公开招生政策、公开招生计划答案：A、C、D16.教学中经常出现这类现象：教师在台上设问频频，学生在台下默默无闻，教师所提的问题激发不起学生浓厚的兴趣、积极的思考和热烈的讨论，课堂上缺乏师生、生生之间互动的热烈气氛。有观点认为，若要提高教学效果，就必须明确学生的最近发展区，抓住时机，只有在最近发展区中进行的教学才能事半功倍。在教学中，教师如何帮助学生不断突破（）A:在教学设计上，要找准学生的实际发展水平和潜在发展水平，使教学发挥最大的功能B:切合学生的认知特点和心理规律，问题设计应遵循由易到难、逐步加深、螺旋式上升的原则C:在教学模式上，鼓励学生进行合作与探索D:在教学原则上，不能只依据学生的实际发展水平进行教育，而应该有所超前并密切关注其最近发展区，从而引导学生发展答案：A、B、C、D17.教育目的是所有教育活动的出发点和最终归宿，是教育基本理论的重要组成部分。关于教育目的的说法正确的有（）(易错)A:教育目的与教育方针既有联系，也有区别，教育目的较理想，而教育方针较现实B:在当下中小学中，“升学率”最被看重，这属于教育中实然的教育目的C:按结构层次从高到低依次是教育目的、培养目标、教学目标、课程目标D:教育目的是人提出来的，形式上是主观的，因此教育目的没有客观性答案：A、B18.根据评价在教学过程中作用的不同，教学评价可分为（）(常考)A:形成性评价B:总结性评价C:相对性评价D:诊断性评价答案：A、B、D19.[单选题]EPQ成人问卷的适用范围是（）。A:用于初中以上文化程度B:用于l6岁以上的成人C:用于小学以上文化程度D:用于l8岁以上的成人答案：B20.造成学生心理个别差异的原因是（）。A:社会环境B:学校教育C:人际关系D:遗传答案：A、B、D21.小学生学习的基本特点是（）。A:指导—模仿性B:讲授—发现性C:直观—操作性D:动作—形象性答案：A、C、D22.从和声、调性方面来区分，可将乐段类型分为()两类。A:转调性的乐段B:收拢性的乐段C:开放性的乐段D:统一调性的乐段答案：A、D23.心理学研究表明，新的学习需要可以通过下列哪些途径来形成（）A:直接转化途径B:间接发生途径C:间接转化途径D:直接发生途径答案：C、D24.下列属于自我防御机制的是（）A:过度补偿B:对痛苦经验的选择性遗忘C:宣泄D:酸葡萄心理答案：A、B、C、D25.躯体疾病患者的一般心理特点包括（）。多选A:对自身价值的态度变化B:时间感觉发生变化C:对客观世界的态度不变D:注意力集中在自身体验答案：A、B、D26.一般适应症候群包括（）。多选A:康复阶段B:搏斗阶段C:恢复阶段D:衰竭阶段答案：B、D27.心智技能具有（）等特点。(易混)A:结构具有简缩性B:对象具有观念性C:对象具有客观性D:执行具有内潜性答案：A、B、D28.我国新一届中央领导集体多次表明，中国改革要啃“硬骨头”。下面对改革认识正确的是（）。A:改革是社会存在和发展的基础.是实现现代化的必由之路B:改革是社会主义基本矛盾运动的必然结果和内在要求C:改革是辩证的否定.是社会主义的自我完善和发展D:改革是辩证的否定.是社会主义的自我完善和发展答案：B、C、D29.一位教师在教学《黄山小记》这一课时，学生对作者引用旅行家徐霞客的诗句“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”产生了质疑：“为什么黄山不在五岳之列”这位教师并不做正面回答，在学生争议未果的情况下，留下问题(家庭作业)让学生课后去探究，去查询有关资料，写出研究报告。A:由被动学习转向主动学习B:探究性学习C:教师的角色由传授者向引导者转变D:建构学习知识的过程答案：A、B、C、D30.教育目的指明了受教育者的（）。A:发展阶段B:发展进程C:发展结果D:发展方向答案：C、D31.下列各项个人所得不需要缴纳个人所得税的是（）(易混)A:吴教授为享受国务院特殊津贴的专家，每月获得的津贴2000元B:屠呦呦获得的诺贝尔奖金C:某高校给予王某的科研奖励费D:曹某从军队转业获得的转业安置费20万元答案：A、B、D32.下列说法不正确的是（）。A:没有无动机的学习目的B:学习动机与学习目的是一对一的关系C:没有无学习目的的学习动机D:学习动机与学习目的可以相互转化答案：B33.根据下面材料，作答题。A:老师维护了课堂的正常教学秩序B:老师不尊重学生，言语有失规范C:老师挫伤了学生学习的积极性D:老师没有做到关爱每一个学生答案：B、C、D34.两任务的共同成分可能是（）。A:学习目标B:刺激C:环境线索D:反应答案：A、B、C、D35.学校物质文化是校园文化的物质载体。下列属于学校物质文化的是（

）A:校园美化、绿化B:后勤保障设施C:规章制度D:教学仪器答案：A、B、D36.《中华人民共和国教师法》规定，教师应当履行的义务有()。A:为人师表B:促进学生全面发展C:参加进修或者其他方式的培训D:完成教育教学工作任务答案：A、B、D37.新课程体系下要建立促进教师不断提高的评价体系，强调（）A:周期性地对学校课程执行的情况、课程实施中的问题进行分析评估B:校长、教师、学生、家长共同参与评价C:使教师从多种渠道获得信息、不断提高教学水平D:教师对自己教学行为的分析与反思，以教师自评为主答案：B、C、D38.将大三和弦的()变为减三和弦。A:三音、五音同时降低半音B:根音降半音C:五音降半音D:根音升高半音答案：A、D39.教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动．教学的一般任务包括（）。A:培养社会主义品德和审美情趣.奠定学生科学世界观基础B:传授系统的科学文化知识和基本技能C:发展学生的智力、体力和创造才能D:关注学生个性的发展答案：A、B、C、D40.下列重要文献中，体现“四个全面”战略布局的是（）。A:《中共中央关于深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》B:《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》C:《关于新形势下党内政治生活的若干准则》D:《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》答案：B、C、D41.处于这一阶段的儿童具有以下哪些特征（）A:客体永恒性B:反射C:能运用语言或较为抽象的符号来代表他们经历过的事物D:据一种事物的表象推出另一种事物的表象答案：C、D42.为什么（）A:教育目的是一切教育活动的出发点和归宿，是各级各类教育培养人的总的质量标准和总体规划的要求B:教育目的与教育目标二者既有普遍性和特殊性的关系，又有整体性和局部性的关系C:教育目标是对某一级、某一类学校培养人的质量规格的设想或规定D:教育目的是对各级各类学校教育培养人的质量规格的总体设计答案：A、B、C、D43.汉字激光照排系统的发明人、两院院士王选教授曾说过：“一个献身科学的人注定要比常人多吃苦，他必然会失掉常人所享受到的许多乐趣，但他也能得到常人所享受不到的许多快乐。”他的话表明（）A:人生的价值不应以个人的得失作为标准B:人生的价值不在于人的自然本