2021-2022学年沪教版九年级（上）月考化学试卷（一）（附答案详解）

2021-2022学年沪教版九年级（上）月考化学试卷（一）

1.下列变化不属于化学变化的是（）

A.汽油挥发B.燃放烟花C.粮食酿酒D.铁钉生锈

2.实验室用氯酸钾固体（二氧化镭作催化剂）制取氧气，下列装置组合正确的是（）

3.下列物质中，前者属于纯净物，后者属于混合物的是（）

A.纯净水过氧化氢

B.冰水混合物高锯酸钾充分加热后的剩余固体

C.双氧水澄清石灰水

D.干冰液氧

4.正确的实验操作对人身安全和实验结果都非常重要。下列实验操作正确的是（）

|~=三|

三

A.sa一.一量取液体加热液体

一

5.实现“低碳经济”可节约能源，下列四种制取氧气的方法中最节能的是（）

A.用氟酸钾制氧气B.电解水制氧气

C.用高镒酸钾制氧气D.用双氧水制氧气

6.某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧。就此看法而言，应属

于科学探究环节中的（）

A.提出问题B.猜想与假设C.进行实验D.获得结论

7.某同学用已调平的托盘天平称量10.8g药品，称量过程中发现指针偏向左边，此时

他应该（）

A.添加祛码B.取出适量药品

C.添加适量药品D.将右边的平衡螺母向左移动

8.下列物质的性质与用途对应关系错误的是（）

A.金刚石硬度大，可用于切割玻璃

B.木炭具有吸附性，可用作燃料

C.氮气化学性质稳定，可用作保护气

D.石墨有导电性，可用作电极

9.下列关于实验现象的描述正确的是（）

A.氢气在空气中燃烧，产生白色火焰

B.木炭在氧气中燃烧，产生白色火焰，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体

C.加热碳酸氢铁，生成有刺激性气味的气体，试管壁出现小水珠

D.铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁

10.氧气是空气的主要成分之一。下列说法不正确的是（）

A.通常状况下，。2是无色气体

B.相同条件下，。2的密度大于CO2的

C.分离液态空气可获得。2

D.。2能够支持可燃物的燃烧

11.如图所示，使某物质在盛有空气的集气瓶中燃烧，待熄灭并完全冷却1

后，发现玻璃管下端的小气球慢慢鼓起来，则该气球物质可能是（）

“眼

A.蜡烛

B.白磷

C.木炭

D.铁粉

12.下列关于二氧化碳的说法错误的是（）

A.二氧化碳不能供给呼吸，是因为二氧化碳有毒

B.二氧化碳可作温室肥料，能促进植物的光合作用

C.干冰可用于人工降雨，是因为干冰升华时吸收大量的热

D.将紫色石蕊试液滴入某瓶无色气体中，石蕊试液变红，则瓶中气体不一定是二

氧化碳

13.以下说法正确的是（）

第2页，共25页

A.只有物质与氧气发生的反应属于化合反应

B.物质跟氧气化合的反应才是氧化反应

C.有氧气参加的反应一定是氧化反应

D.某反应是氧化反应，则一定是化合反应

14.下列关于物质制取或检验的说法中，不正确的是（）

A.加热高镒酸钾制取氧气

B.实验室制取氧气的装置不能用于制取二氧化碳

C.用带火星的木条检验氧气是否收集满

D.用燃着的木条检验二氧化碳是否收集满

15.下列图象与对应叙述相符的是（）

反,时仅

C.表示将高镒酸钾固体充分加热

表示木炭在密闭容器（充满空气）中完全燃烧

16.过氧化氢溶液分解反应的催化剂很多。化学兴趣小组的同学设计如下四组实验，比

较两种物质的催化效果，其中观察效果较差的是（）

B.第二组同时实验，观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢

C.第三组分两次实验，看木条是否能复燃

D.第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间

17.要区别下列各组物质，所选择的方法（或试剂）正确的是（）

A.CO2和％-燃着的木条B.氧化铁和五氧化二磷-观察颜色

C.空气和。2-带火星的木条D.水和双氧水-闻气味

18.空气在标准状况下的密度是1.29g/L,以下四种气体中既能用排水法收集，又能用

向下排空气法收集的是（）

气体ABCD

标准状况下密度/（g.LT）1.9971.4290.7710.717

溶解性可溶微溶易溶难溶

A.AB.BC.CD.D

19.化学概念在逻辑上存在并列、交叉，包含关系，可用如图表示这三种关系，下列关

系描述正确的是（）

并包美a包含美工z又关系

A.纯净物与混合物属于并列关系

B.氧化反应与化合反应属于包含关系

C.化合反应与分解反应属于交叉关系

D.物理变化与化学变化属于并列关系

20.如图所示的四个装置图及其使用方法的说明中，错误的是（）

第4页，共25页

--空气

A.收集CO2，则CO2从导管b端通入

收集。2,则。2从导管a端通入

C.-石除去空气中的CC>2,则空气从导管a端通入

军姿一灰

水

D.则%从导管b端通入

21.请选搽适当的仪器，将其字母写在相应的空格处。

a.滴管b镣子c.用烟钳d,药匙e.广口瓶£试管刷g.集气瓶

(1)用取少量铜绿粉末于试管中。

(2)用取下刚刚加热后的蒸发皿。

(3)用向铜绿中滴加稀盐酸。

(4)用洗涤试管。

(5)磨砂在瓶口上端的仪器是0

22.请比较下列物质的性质，在横线上填”或。

(1)沸点：氮气氧气。

(2)等量的氯酸钾生成氧气的质量：加二氧化钵不加二氧化锌。

(3)密度：氧气空气。

(4)化学活泼性：氧气氨气。

(5)在水中的溶解性：氧气二氧化碳。

(6)硬度：金刚石石墨。

23.某卫视的《一站到底》你喜欢看吗？现在就请你身临其境、积极参与进来吧！下面

请你对所设置的问题进行回答。

(1)这是一种常见仪器，在溶解固体以及加热大量液体时都会使用它，它是。

(2)这是一种气体，可用于炼钢、航天、医疗急救，它是(填化学式)。

(3)铁丝在空气中灼烧发红，但不能燃烧，这一事实与下列哪一因素关系最密切

(填字母)。

A.铁丝的表面积

B.氧气的浓度

C.燃烧区的温度

D.铁丝的粗细

(4)汽车安全气囊中的物质在碰撞后10s内，生成空气中体积分数最大的气体，该气

体是(填物质名称，下同)。

(5)田径场上发令枪响后产生一缕白烟，烟的主要成分可能是。

24.水是生命之源，也是人类最宝贵的资源，习近平总书记曾指出：“绿水青山就是金

山银山”，请回答下列问题。

(1)将混有泥沙的海水净化为纯净水的正确顺序为(填序号)。

①静置沉淀

②吸附沉降

③蒸储

④过滤

(2)在(1)中的步骤②主要是除去一些有色物质和有臭味的物质，应选用的物质是

,该过程属于(填“物理”或“化学”)变化。

(3)下列对(1)中过滤过程及结果描述正确的是(填字母)。

A.此过程发生的是物理变化

B.过滤是利用颗粒大小的不同将混合物分离

C.过滤之后得到的“水”仍是咸的

D.过滤之后得到的“水”可以直接饮用

(4)证明过滤之后得到的“水”中仍含有杂质的方法是o

(5)取少量最终得到的液体于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多泡沫产

生，说明该液体是(填“硬水”或“软水”)，最终得到的蒸镯水是(

填“纯净物”或“混合物”)o

(6)我国淡水资源并不丰富，随着经济的高速发展，水污染日益严重，节约用水也

是保护水资源的一种方法，请你写出节约用水的一种方法：o

25.用科学家认识事物的方式认识“空气”。

(1)从变化的角度。

第6页，共25页

①常压下，氮气的沸点为-196。。氧气的沸点为-183。&将燃着的木条置于盛满

液态空气的烧杯口，观察到的现象是o

②空气中的氧气主要来自。

(2)从环保的角度。

下列保护空气的措施合理的有(填字母)。

A.工厂通过加高烟囱直接排放废气

B.提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式

C.增加使用太阳能，风能等清洁能源

(3)从应用的角度。

----7；~:----iv._.

恒化工叵b*石术但如

网+的------hsrx(T)—r

!T——I

①步骤I中主要涉及的是(填“物理”或“化学”)变化。

②试写出反应in的文字表达式。

26.小红对暗紫色固体粉末A进行实验，实验过程如图所示，请回答下列问题(注意：图

中字母是物质的代号，不是元素符号)。

电系色

(1)写出下列物质的名称：A；F。

(2)B的化学符号：,写出其中属于混合物的物质代号：

(3)写出下列反应的文字表达式。

反应②：;

反应③：。

27.结合如图所示实验装置，回答下列问题。

(1)写出图中a、b仪器的名称：a；b。

(2)用装置A制取氧气，该反应的文字表达式为；若用装置A、D制取并收集

氧气，实验结束时要先将导管从水槽中移出，后停止加热，目的是。还可

以选择装置(填“F”或"G”)收集氧气，验满的方法是。

(3)用装置B制取氧气与用高锌酸钾制取氧气相比，其优点是(填序号)。

①生成物只有氧气

②反应不需要加热

③便于控制反应速率

④对环境友好

(4)实验室用装置C制取二氧化碳，与装置B相比，其优点是,若用装置E收

集CO2，则气体应从导管(填“c”或"d”)端通入。

(5)某同学向集气瓶中装入半瓶水，再用排水集气法收集|集气瓶的氧气，发现瓶中

的氧气也能使带火星的木条复燃。

①用下列方案收集低集气瓶的氧气”，其中最合理的是(填字母)。

②用排水集气法收集气体，当观察到时，可判断集气瓶中气体已收集满。

③空气中氧气的体积分数约为21%,本实验中，集气瓶中的氧气约占空气总体积

的%,所以用“使带火星的木条复燃”来检验集气瓶中是否充满氧气的方

法(填“可靠”或“不可靠”)。

28.同学们对“二氧化碳溶于水是否与水反应”进行实验探究。请参与探究并回答下列

问题。

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【探究目的】二氧化碳溶于水是否与水反应。

【探究思路】

(1)判断物质间是否发生化学反应的根本依据是，观察到的可以作为判断依

据的宏观实验现象有;

(2)C0z溶于水无明显现象，(填“能”或“不能”)用观察的方法判断是否发

生反应；

(3)“实验”的方法探究物质间是否反应的实验设计依据是：生成物和反应物的性

质差异。

【提出猜想】

猜想一：二氧化碳溶于水不与水反应：

猜想二：。

［实验设计】用四朵石蕊溶液染成紫色的干燥纸花设计如下实验：

序号实验设计

①?

②将第三朵纸花直接放入盛有二氧化碳的集气瓶中

③将第四朵纸花喷水后放入盛有二氧化碳的集气瓶中

(2)“实验设计①”的具体内容是；

(3)”实验设计②”的目的是。

【进行实验】观察记录实验现象，进行实验探究。

【实验结论】猜想二成立，支持猜想二成立的实验现象是。

【反思交流】实验探究“无明显实验现象时是否发生化学反应”的核心思路有

(填字母序号)。

A.设计对比实验

B.控制实验条件

C.获取事实证据

D.逻辑推理判断

答案和解析

1.【答案】A

【解析】解：A、汽油挥发过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化，

故正确。

B、燃放烟花过程中有新物质生成，属于化学变化，故错误。

C、粮食酿酒过程中有新物质酒精生成，属于化学变化，故错误。

D、铁钉生锈过程中有新物质生成，属于化学变化，故错误。

故选：A。

化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和

物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断。

本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物

理变化，若有新物质生成属于化学变化。

2.【答案】A

【解析】

【分析】

本题主要考查了实验室气体的制取，熟练掌握气体的制取原理，了解确定发生装置、收

集装置的因素和注意事项等知识是解答本题的关键。

【解答】

实验室用氯酸钾固体（二氧化钵作催化剂）制取氧气，属于固、固加热型，适合用装置①

作发生装置；氧气的密度比空气大，不易溶于水，可用向上排空气法和排水法收集，即

用装置③或④收集氧气。

故选：A«

3.【答案】B

【解析】解：A、纯净水是由一种物质组成，属于纯净物；过氧化氢是由一种物质组成，

属于纯净物，故A错；

B、冰水混合物是由一种物质组成，属于纯净物；高镒酸钾充分加热后的剩余固体中含

有镒酸钾、二氧化镒，属于混合物，故B正确；

C、双氧水中含有过氧化氢和水，属于混合物；澄清石灰水中含有氢氧化钙和水，属于

第10页，共25页

混合物，故C错；

D、干冰是由一种物质组成，属于纯净物；液氧是由一种物质组成，属于纯净物，故D

错。

故选：Bo

本题考查利用纯净物和混合物的概念来判断，物质是否为纯净物，宏观上看只有一种物

质组成，否则属于混合物。

在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物，还要从社会实践

中了解生活中常见物质的组成

4.【答案】C

【解析】解：A、量取液体时，视线与液体的凹液面最低处保持水平，图中俯视刻度，

操作错误。

B、给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过

试管容积的右图中液体超过试管容积的右图中所示操作错误。

C、闻气体的气味时，应用手在瓶口轻轻的扇动，使极少量的气体飘进鼻子中，不能将

鼻子凑到集气瓶口去闻气体的气味，图中所示操作正确。

D、把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，切不可把试管放在桌上在使劲塞进塞子，以免压

破试管，图中所示操作错误。

故选：Co

A、根据量筒读数时视线要与凹液面的最低处保持水平进行分析判断。

B、根据给试管中的液体加热的方法进行分析判断。

C、根据闻气体的气味时的方法（招气入鼻法）进行分析判断。

D、根据把橡皮塞塞进试管口的方法进行分析判断。

本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事

项是解答此类试题的关键。

5.【答案】D

【解析】解：A、加热氯酸钾和二氧化镭的混合物制氧气时，需要消耗能源，故选项A

错误；

B、通电分解水得到氧气，不仅产生氧气慢而且还要消耗大量的电能，故选项B错误；

C、用高锌酸钾制氧气时，需要加热，需要消耗能源，故选项C错误；

D、分解过氧化氢制氧气时，不需要加热，在常温下就可以进行，节约了能源，故选项

D正确。

故选：Do

本题考查的是节能环保，并对实验方案的评价.获得氧气的方法有多种，通电分解水能

得到氧气，但是要消耗电能；实验室可以用加热氯酸钾或高镭酸钾的方法制氧气，也可

以用分解过氧化氢的方法制氧气；选择制取方法时一定要考虑节约能源。

本考点不仅考查了对实验方案的评价，还用环保的观点比较了制氧气的方法，有比较才

有鉴别，综合性比较强。对实验方案进行评价是近几年中考的重点之一，要好好把握。

6.【答案】B

【解析】

【分析】

本题难度不大，考查的是科学探究方法，是研究初中化学问题的重要方法，了解科学探

究的基本环节是正确解答本题的关键。

【解答】

科学探究的主要环节有：提出问题一猜想与假设一制定计划（或设计实验）t进行实验一

收集证据T解释与结论T反思与评价T拓展与迁移，据此结合题意进行分析判断。

根据题意，某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧，是猜想与假设

环节。

故选B。

7.【答案】B

【解析】解：称量10.8g药品时，祛码和游码都已放好，发现天平指针向左偏转，说明

药品质量多了，需取出适量药品，直到天平平衡.

故选：Bo

本题考查了使用托盘天平来称量固体的实际操作，根据指针向左偏转可知药品质量多了。

本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事

项是解答此类试题的关键。

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8.【答案】B

【解析】解：A.金刚石硬度大，可用于切割玻璃，对应关系正确：

B.木炭具有可燃性，可用作燃料，对应关系错误；

C.氮气化学性质稳定，可用作保护气，对应关系正确；

D.石墨有导电性，可用作电极，对应关系正确。

故选：Bo

利用性质决定用途的思路分析，各物质的性质与用途是否对应。

性质与用途的关系是中考必考点，题型多为选择题。学会根据物质的选择推测物质的用

途是解题关键。

9.【答案】C

【解析】解：A、氢气在空气中燃烧，产生淡蓝色火焰，故选项说法错误。

B、木炭在氧气中燃烧，产生白光，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体，故选项说法错

误。

C、加热碳酸氢钱生成氨气、水和二氧化碳，会观察到生成有刺激性气味的气体，试管

壁出现小水珠，故选项说法正确。

D、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，生成四氧化三铁是实验结论而不是实验现象,

故选项说法错误。

故选：Co

A、根据氢气在空气中燃烧的现象，进行分析判断。

B、根据木炭在氧气中燃烧的现象，进行分析判断。

C、根据盐的化学性质，进行分析判断.

D、根据细铁丝在氧气中燃烧的现象进行分析判断。

本题难度不大，掌握酸的化学性质、常见物质燃烧的现象等即可正确解答，在描述实验

现象时，需要注意烟和雾的区别、物质颜色的变化、实验结论和实验现象的区别。

10.【答案】B

【解析】解：A、通常状况下，。2是一种无色气体，故选项说法正确。

B、相同条件下，。2的密度小于C02的密度，故选项说法错误。

c、分离液态空气可获得。2,利用的是液态氮和液态氧沸点的不同，故选项说法正确。

D、。2能支持燃烧，能够支持可燃物的燃烧，故选项说法正确。

故选：B»

A、根据氧气的物理性质，进行分析判断。

B、根据氧气和二氧化碳的密度，进行分析判断。

C、根据工业上制取氧气的原理，进行分析判断。

D、根据氧气的化学性质，进行分析判断。

本题难度不大，掌握氧气的化学性质、物理性质、分离液态空气制取氧气的原理等是正

确解答本题的关键。

11.【答案】B

【解析】解：A、蜡烛燃烧生成了二氧化碳气体和水，不能使瓶内的压强减小，故A错

误；

B、白磷生成了五氧化二磷固体，能使瓶内的压强减小，故B正确；

C、木炭在氧气中燃烧生成了二氧化碳气体，不能使瓶内的压强减小，故C错误；

D、铁粉在空气中不能燃烧，故D错误；

故选:Bo

根据实验现象进行分析、判断，从而得出正确的结论，气球能鼓起来，说明物质在盛有

氧气的集气瓶中燃烧，待熄灭并完全冷却后，能使瓶内的压强减小。

本题主要考查了如何根据实验现象判断物质之间能否反应方面的内容。

12.【答案】A

【解析】解：A、二氧化碳不能供给呼吸，二氧化碳本身没有毒性，故选项说法错误。

B、二氧化碳可作温室肥料，能促进植物的光合作用，故选项说法正确。

C、干冰升华吸热，使周围的温度降低，可用于人工降雨，故选项说法正确。

D、将紫色石蕊试液滴入某瓶无色气体中，石蕊试液变红，瓶中气体不一定是二氧化碳，

也可能是氯化氢等气体，故选项说法正确。

故选：A«

A、根据二氧化碳本身没有毒性，进行分析判断。

B、根据二氧化碳的用途，进行分析判断。

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C、根据干冰升华吸热，进行分析判断。

D、根据二氧化碳的化学性质，进行分析判断。

本题难度不大，掌握二氧化碳的化学性质、物理性质、用途是正确解答本题的关键。

13.【答案】C

【解析】

【分析】

化合反应：两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，其特点可总结为“多变

一”；物质与氧气发生的化学反应属于氧化反应，进行分析判断。

本题难度不大，掌握化合反应与氧化反应的特征并能灵活运用是正确解答本题的关键。

【解答】

A、不是只有物质与氧气发生的反应属于化合反应，如氧化钙与水反应生成氢氧化钙，

故选项说法错误。

B、不是物质跟氧气化合的反应才是氧化反应，如氢气与氧化铜反应生成铜和水，氢气

发生了氧化反应，故选项说法错误。

C、有氧气参加的反应一定是氧化反应，故选项说法正确。

D、某反应是氧化反应，但不一定是化合反应，石蜡和氧气反应生成二氧化碳和水，故

选项说法错误。

故选：Co

14.【答案】B

【解析】解：A、实验室中可采用加热高镒酸钾的方法制取氧气，故选项说法正确。

B、实验室用过氧化氢制取氧气和实验室制取二氧化碳，均属于固液常温型，密度均比

空气的大，实验室制取氧气的装置，可以用于制取二氧化碳，故选项说法错误。

C、检验氧气是否收集满时，应将带火星的木条放在集气瓶口，带火星的木条复燃，说

明已集满，故选项说法正确。

D、检验二氧化碳是否收集满时，应将燃着的木条放在集气瓶口，燃着的木条熄灭，说

明已集满，故选项说法正确。

故选：Bo

A、根据实验室制取氧气的反应原理，进行分析判断。

B、根据实验室制取二氧化碳和氧气的反应原理，进行分析判断。

C、根据氧气的验满方法进行分析判断。

D、根据二氧化碳气体的验满方法进行分析判断。

本题难度不大，掌握实验室制取二氧化碳和氧气的反应原理、注意事项等是正确解答本

题的关键。

15.【答案】B

【解析】解：A、红磷和足量的氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷，红磷的质量会减

小到零，故A错误；

B、电解水的实验中生成的氢气是生成氧气体积的2倍，故B正确；

C、高锌酸钾在加热的条件下生成锦酸钾、二氧化镭和氧气，固体质量先减小，然后不

变，故C错误；

D、木炭在密闭容器内燃烧生成二氧化碳气体，同时放出热量，导致容器内压强增大，

当反应结束后，装置慢慢冷却到室温，压强又会逐渐减小，由于密闭容器内气体体积无

明显变化，反应消耗氧气，生成二氧化碳气体，最终压强与初始值无明显变化，故D

错误；

故选：Bo

A、根据红磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷进行分析；

B、根据电解水生成的氢气和氧气的体积比比是2：1进行分析；

C、根据高镒酸钾在加热的条件下生成镭酸钾、二氧化镭和氧气进行分析；

D、根据木炭在密闭容器内燃烧生成二氧化碳气体，进行分析判断。

本题是过程与图象结合题，是对学生识图能力的考查，解题的关键是能正确的分析各个

反应的过程并能结合图象分析问题。

16.【答案】C

【解析】

【分析】

根据对比实验的作用是能够很明显的对比出结果，比较出哪一种催化剂能明显看出催化

效果考虑。

通过回答本题知道了两种实验的对比效果的比较方法，可以通过比较时间、产生气泡快

慢、气球膨胀快慢。

第16页，共25页

【解答】

A.通过气球膨胀的快慢很明显的显现出哪一物质的催化效果好，故A正确；

B.通过观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢，很明显的看出反应速度的快慢，也就

知道了谁的催化效果好了，故B正确；

C.第三组分两次实验，看木条是否能复燃，由于分两次实验，如果都能复燃，根本无法

判断哪一种物质的催化效果好，故C错误；

D.第四组虽然也分两次实验，但通过比较收集一定体积的气体所需要的时间的话，很明

显就能比较出反应速度的快慢，故D正确。

故选C。

17.【答案】BC

【解析】解：A、氮气和二氧化碳都不具有助燃性，燃着的木条都会熄灭，现象相同，

不能鉴别，故A错误；

B、氧化铁是红棕色粉末，五氧化二磷是白色固体，观察颜色的方法可以鉴别，故B正

确；

C、，取样品，用带火星的木条检验，木条复燃的是氧气，不能复燃的是空气，现象不

同，可以鉴别，故C正确；

D、水和双氧水都是没有气味的液体，闻气味的方法不能鉴别，故D错误。

故选：BC。

A、根据氮气和二氧化碳都不具有助燃性进行分析；

B、根据氧化铁是红棕色粉末，五氧化二磷是白色固体进行分析；

C、根据氧气具有助燃性进行分析；

D、根据水和双氧水都是没有气味的液体进行分析。

在解此类题时，首先分析被鉴别物质的性质，然后选择适当的试剂和方法，出现不同的

现象即可鉴别。

18.【答案】D

【解析】解：A、该气体可溶于水，不能用排水法收集，故错误；

B、密度比空气大，不能向下排空气法收集，故错误；

A、该气体易溶于水，不能用排水法收集，故错误；

C、该气体难溶于水，且密度比空气小，所以既能用排水法收集，又能用向下排空气法

收集。

故选：D»

要想解答好这类题目，首先，要熟记常用气体的收集方法及其选用方法、依据；并根据

气体的溶解性、密度及其是否与水或者空气发生反应等来判断、选用收集方法及收集装

置.

19.【答案】AD

【解析】解：A、纯净物是由一种物质组成的物质，混合物是由多种物质组成的物质，

混合物与纯净物属于并列关系，故选项说法正确；

B、氧化反应与化合反应属于交叉关系，有些化合反应属于氧化反应，如碳在氧气中燃

烧，既属于化合反应，也属于氧化反应，故选项说法错误；

C、化合反应是两种或两种以上物质反应后生成一种物质的反应，分解反应是--种物质

反应后生成两种或两种以上的物质，化合反应与分解反应属于并列关系，故选项说法错

误；

D、物理变化是不生成其他物质的变化，化学变化是生成其他物质的变化，物理变化与

化学变化属于并列关系，故选项说法正确；

故选：ADo

根据题意，化学概念在逻辑上存在着包含、并列、交叉三种关系，据此结合涉及的概念，

进行分析判断。

本题难度不大，了解化学概念在逻辑上存在的三种关系、正确的理解各概念间的关系是

正确解答本题的关键。

20.【答案】AC

【解析】解：A、用排空气法收集CO2，因为二氧化碳的密度比空气的密度大，所以CO2

从a管通入，不能从b管通入，故A错误；

B、用排空气法收集因为氧气的密度比空气的密度大，所以。2从a管通入正确，故B

正确；

C、除去空气中的CO2,可以用石灰水吸收，所以二氧化碳从b管通入与氢氧化钙充分接

触反应比较彻底，故C错误；

D、用排水法收集氢气，所以氢气从b管通入，因为氢气不易溶于水而聚集在水的上方，

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把水从a管排出，故D正确。

故选：AC。

A、根据二氧化碳的密度比空气大进行分析；

B、根据氧气的密度比空气大进行分析；

C、根据除杂和检验时”长进短出”进行分析：

D、根据氢气在水中的溶解性进行分析。

本考点考查了常见气体的收集方法，气体的收集方法与气体的密度和溶解性有关，有时

还要考虑气体是否与水或与空气中的成分反应；本考点主要出现在选择题和填空题中。

21.【答案】dcafe

【解析】解：(1)用药匙取少量铜绿粉末于试管中；

(2)用用摒钳取下刚刚加热后的蒸发皿；

(3)用滴管向铜绿中滴加稀盐酸；

(4)用试管刷洗涤试管；

(5)磨砂在瓶口上端的仪器广口瓶；

故答案为:(l)d；(2)c；(3)a；(4)f；(5)e.

根据常用的化学仪器的名称、用途进行分析解答即可。

本题难度不大，熟悉各种仪器的名称、用途及使用注意事项是解答此类试题的关键。

22.【答案］<=>><>

【解析】解：(1)氮气的沸点低于氧气的沸点；

(2)在加热的条件下，氯酸钾分解产生氯化钾和氧气，加入二氧化镐可以加快氯酸钾的

分解速率，但不能增加产生氧气的量；

(3)氧气的密度比空气略大；

(4)氧气是一种化学性质比较活泼的气体，而氨气是一种稀有气体，化学性质很稳定；

(5)氧气不易溶于水，而二氧化碳能溶于水；

(6)金刚石是天然存在的硬度最大的矿物，而石墨是最软的矿物之一。

故答案为：(1)〈：

(2)=；

(3)>；

(4)>:

⑸。

(6)>。

根据物质的性质、氯酸钾制取氧气的原理以及催化剂的性质来分析。

本题难度不大，掌握物质的性质是解题的关键。

23.【答案】烧杯02B氮气五氧化二磷

【解析】解：(1)烧杯是一种常见仪器，在溶解固体以及加热大量液体时都会使用它，

故答案为：烧杯；

(2)氧气是一种气体，氧气能供给呼吸、支持燃烧，所以氧气可用于炼钢、航天、医疗

急救，故答案为：。2；

(3)灼热的铁丝在空气中不能燃烧，说明空气中氧气的浓度太小，没有达到能使铁燃烧

的程度，即铁是否燃烧与氧气的浓度有关；故答案为：B；

(4)汽车安全气囊中的物质在碰撞后10s内，生成空气中体积分数最大的气体，空气中体

积分数最大的气体是氮气；故答案为：氮气；

(5)发令枪中“子弹”的主要成分是红磷，红磷燃烧生成白色的五氧化二磷固体，所以

白烟的主要成分是五氧化二磷；故答案为：五氧化二磷。

(1)根据仪器的用途来分析；

(2)根据氧气的性质与用途来分析；

(3)根据燃烧的条件来分析；

(4)根据空气的成分来分析；

(5)根据磷燃烧的产物来分析。

本题考查了仪器的用途、物质的性质与用途、空气的组成等，难度不大。

24.【答案】②①④③活性炭物理ABC取适量过滤之后得到的“水”于蒸发皿中，

加热，最终蒸发皿中有固体软水纯净物利用洗菜水浇花

【解析】解：(1)将混有泥沙的海水净化为纯净水的正确顺序为吸附沉降、静置沉淀、

过滤、蒸储。

故答案为：②①④③。

(2)在(1)中的步骤②主要是除去一些有色物质和有臭味的物质，应选用的物质是活性炭,

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该过程没有生成新物质，属于物理变化。

故答案为：活性炭；物理。

(3)A.过滤过程中没有生成新物质，发生的是物理变化，该选项说法正确：

B.过滤是利用颗粒大小的不同将混合物分离，该选项说法正确；

C.过滤之后得到的“水”仍是咸的，是因为海水中的氯化钠没有除去，该选项说法正确：

D.过滤之后得到的“水”不能直接饮用，是因为没有除去氯化钠，并且没有消毒，该选

项说法不正确。

故答案为：ABCo

(4)证明过滤之后得到的“水”中仍含有杂质的方法：取适量过滤之后得到的“水”于

蒸发皿中，加热，最终蒸发皿中有固体。

故答案为：取适量过滤之后得到的“水”于蒸发皿中，加热，最终蒸发皿中有固体。

(5)取少量最终得到的液体于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多泡沫产生，

说明该液体是软水，最终得到的蒸储水是纯净物。

故答案为：软水；纯净物。

(6)利用洗菜水浇花可以节约用水。

故答案为：利用洗菜水浇花。

(1)将混有泥沙的海水净化为纯净水的正确顺序为吸附沉降、静置沉淀、过滤、蒸银。

(2)活性炭具有吸附性。

没有生成新物质的变化是物理变化

(3)A.过滤过程中没有生成新物质，发生的是物理变化；

B.过滤是利用颗粒大小的不同将混合物分离；

C.过滤之后得到的“水”仍是咸的，是因为海水中的氯化钠没有除去；

D.过滤之后得到的“水”不能直接饮用，是因为没有除去氯化钠，并且没有消毒。

(4)证明过滤之后得到的“水”中仍含有杂质的方法：取适量过滤之后得到的“水”于

蒸发皿中，加热，最终蒸发皿中有固体。

(5)取少量最终得到的液体于试管中，加入少量肥皂水，振荡，发现有较多泡沫产生，

说明该液体是软水，最终得到的蒸储水是纯净物•

(6)利用洗菜水浇花可以节约用水。

本题主要考查物质的性质，解答时要根据各种物质的性质，结合各方面条件进行分析、

判断，从而得出正确的结论。

25•【答案】木条熄灭绿色植物的光合作用BC物理氨气+氧气,一氧化氮+水

【解析】解：(1)①常压下，氮气的沸点为-196汽，氧气的沸点为-183。口氮气首先

汽化，氮气不燃烧、也不支持燃烧，因此将燃着的木条置于盛满液态空气的烧杯口，观

察到的现象是木条熄灭；故答案为：木条熄灭；

②空气中的氧气主要来自于绿色植物的光合作用；故答案为：绿色植物的光合作用；

(2)A、工厂通过加高烟囱直接排放废气不能从根本上减少废气的排放，故错误；

B、提倡步行、骑自行车等“低碳”出行方式可以减少污染物的排放，有利于保护空气

质量，故正确；

C、增加使用太阳能，风能等清洁能源可以减少污染物的排放，有利于保护空气质量，

故正确；

故答案为：BC；

(3)①步骤I中没有新物质生成，主要涉及的是物理变化；故答案为：物理：

②反应in是氨气和氧气在催化剂和加热的条件下反应生成一氧化氮和水，反应的文字

表达式为:氨气+氧气国*一氧化氮+水；故答案为:氨气+氧气―一氧化氮+水。

加扶既”,

(1)根据氮气的性质以及空气中氧气的来源来分析；

(2)根据保护空气质量的措施来分析；

(3)根据是否生成新物质以及化学反应的原理来分析。

本题主要考查了氧气的工业制法、空气的成分、大气污染等知识，比较综合，要细心分

析。

26.【答案】高镒酸钾氯酸钾02D氯酸钾T也氯化钾+氧气镁+氧气管氧化镁

【解析】解：(1)无色气体B能使带火星的木条复燃，所以B是氧气，镁和氧气在点燃的

条件下生成氧化镁，所以E是氧化镁，高镒酸钾在加热的条件下生成镐酸钾、二氧化镭

和氧气，所以A是高锯酸钾，C是二氧化锌，D是镒酸钾，二氧化镒和白色固体F加热会

生成氧气，所以F是氯酸钾，经过验证，推导正确，所以A是高镒酸钾；F是氯酸钾；

(2)B的化学符号为：。2；属于混合物的物质代号是：D；

(3)反应②是氯酸钾在二氧化铳的催化作用下加热生成氯化钾和氧气，文字表达式为：

氯酸钾一氯化钾+氧气；

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反应③是镁和氧气在点燃的条件下生成氧化镁，文字表达式为：镁+氧气管氧化镁。

故答案为：(1)高锌酸钾；氯酸钾：

(2)。2；D；

(3)氯酸钾一产氯化钾+氧气；

镁+氧气管氧化镁。

根据无色气体B能使带火星的木条复燃，所以B是氧气，镁和氧气在点燃的条件下生成

氧化镁，所以E是氧化镁，高锯酸钾在加热的条件下生成镭酸钾、二氧化钵和氧气，所

以A是高镒酸钾，C是二氧化镭，D是钵酸钾，二氧化镭和白色固体F加热会生成氧气，

所以F是氯酸钾，然后将推出的物质验证即可。

在解此类题时，首先将题中有特征的物质推出，然后结合推出的物质和题中的转化关系

推导剩余的物质，最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可。

27.【答案】锥形瓶集气瓶高镒酸钾管铳酸钾+二氧化锌+氧气防止水槽中的水倒

流，使试管炸裂F把带火星木条放在集气瓶口，若木条复燃，则集满②④能够控

制反应的发生与停止ca集气瓶口有大气泡往外冒出60.5不可靠

【解析】解：(l)a是锥形瓶，b是集气