关于五年级教学计划范文（20篇）

关于五年级教学计划范文（20篇）

关于五年级教学计划范文（精选20篇）

关于五年级教学计划范文篇1

一、教材分析：

五年级是第三学段的起始年级。把握新学段的教学目标，熟

悉《课标》在三个维度上的变化是促进学生发展，进行有效教学

的前提和保证。细心研读《课标》的习作部分，比较两个学段的

习作要求，可以发现第三学段习作目标的变化，主要表现在以下

几点：

1.习作的目的性更加明确。

一、二学段关注学生习作兴趣的培养，在此基础上，第三学

段明确了习作的目的：懂得写作是为了自我表达和与人交流；将

兴趣转化、提升为学生的自我需求，密切了习作与学生生活和成

长的关系，进一步激发学生的习作欲望和热情。

2.习作的内容和形式有所变化。

第二学段要求不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象；写

简单的书信和便条。第三学段提出写简单的纪实作文和想象作文;

学写读书笔记和常见的应用文。

3.在“观察和积累”方面提出更高的要求。

在第二学段“留心周围事物”的基础上，第三学段提出“养

成留心观察事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独

特感受，积累习作素材”。

4.在表达方面提出具体要求。

一、二学年段为了降低习作难度，培养自信心，在表达上除

了“在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的

词句，使用冒号、引号”之外，没有提更高的要求。经过几年的

训练，学生具备了初步的表达能力。在此基础上，第三学段在表

达方面提出具体明确的要求：内容具体，感情真实；根据习作内

容的需要，分段表述；使用常用的标点符号。另外，在习作速度

上提出要求：40分钟内完成不少于400字的习作。

二、本学期具体教学目标：

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻,

珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。

能根据习作内

容表达的需要，分段表述。

4、学与读书笔记和常见应用文。

5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺,

行款正确，书写规范、整洁。

三、具体措施：

L学段目标适度提升、循序渐进。

进入第三学段，教师首先要把握《课标》在目标上的变化和

提高，以免使教学停滞不前，制约学生的发展。但是也应认识到，

第三学段的目标是需要两年时间逐步达成的，作为起始年级不能

一下将目标提得太高，使学生望而却步，削减对习作的兴趣。应

把握尺度，适度提升，循序渐进。其中引导学生学会观察积累并

逐步稳定成良好的习惯是重点，要求学生作文内容真实具体，写

出真情实感是关键，保持学生对习作的恒久兴趣是核心。此外应

结合“习惯篇”的教材内容，教学生学写读书笔记，常抓不懈，

养成良好习惯。

2.用好教材，体现编者意图；用教材教，体现教师的创造性。

教学首先要吃透教材，理解教材的编写意图并在教学中加以

体现，同时又不能囿于教材，要将教材作为一种凭借，作为自己

设计教学的思路，可根据教学实际对教材进行扩展延伸甚至适度

的改编。应该看到教材不仅为学生的学、也为教师的教拓展了较

大的空间，这为教师发挥教学的创造性提供了可能。变“教教材”

为“用教材教”是新《课标》的理念之一，应在习作教学中加以

体现。

3.将自主合作探究用于习作教学中。

应把自主合作探究的学习方式引入习作教学中。通过创设情

境，激发学生的表达欲望，使之自觉积极的进入习作状态，活跃

思维，诱发情感，调动积累.完成取材。组织学生通过阅读例文,

合作讨论，探究“好在哪里？哪里写得具体？是怎样写的？”通

过切身体验，发现总结出习作的方法，建构起自己的思路。完成

初稿后，组织学生展示交流，师生共同评价，在比较鉴别中进一

步落实习作要求。作文的修改也要体现合作互助，将自改、他改、

互改有机结合起来，在修改中互相取长补短，达到共同提高。还

要把自主合作探究的学习方式拓展到更广阔的天地，超越学科和

校园的.范围，让学生去发现全新的、未知的世界；让他们从注重

师生、同学间的合作，到关注更广泛的人际交往合作。教师

可以组织学生去调查“高年级学生最喜欢的课程和老师”、“小

学生看电视情况调查与分析”等诸如此类的问题，在综合实践活

动中培养习作能力。

四、教学进度安排：

周次写作题

目范围习作要求

1、写写读书启示。

2、写采访记录。

3、写一次辩论会。

1、从三个作文选题中，选择一个自己喜欢的话题来写。

2、事件的过程要清楚，注意写出自己的真情实感。

3、做到语言通顺，脉络清晰，内容具体。

4、《二十年后回故乡》

(1)、充分发挥想象，把对故乡浓浓的情、深深的爱寄于叙

事、写景之中。

(2)、条理清晰，语言准确生动。

5、写说明性文章

(1)、介绍一种物品。

(2)、按照一定的顺序来写。

(3)、抓住物品的特点。

(4)、运用学过的一些说明方法。

6、生活中的启示。

(1)、从口语交际的三个话题中选择自己喜欢的一个写自己

从中获得的启示。

(2)、做到有感而发，联系自己生活实际写出真实感受。

7、综合性学习

(1)、从口语交际的三个话题中选择自己喜欢的一个写自己

从中获得的启示。

(2)、做到有感而发，联系自己生活实际说出真实感受。

8、和父母说心理话

{1}、选择最想对爸爸妈妈说的话，畅所欲言。

{2}、表达出真情实敢。

(3)、写好后读给爸爸妈妈听。

9、写读后感

(1)、抓重点立意，在读的基础上谈感受。

(2)、感情真挚，表达的观点要鲜明。

(3)、语言通顺，注意内容记述和感情抒发的有机结合。

10、写一个场景

⑴、写梗概。

(2)、从两个话题中选择一个自己喜欢的，确定写作内容。

(3)、场景描写可以按照时间顺序或事件发展顺序写具体。

(4)、写梗概要从最近读过的文章或看过的影视作品中选择

一个来写，做到重点突出，脉络清晰。

关于五年级教学计划范文篇2

一、教材分析：

五年级是第三学段的起始年级。把握新学段的教学目标，熟

悉《课标》在三个维度上的变化是促进学生发展，进行有效教学

的前提和保证。细心研读《课标》的习作部分，比较两个学段的

习作要求，可以发现第三学段习作目标的变化，主要表现在以下

几点：

1.习作的目的性更加明确。一、二学段关注学生习作兴趣的

培养，在此基础上，第三学段明确了习作的目的：懂得写作是为

了自我表达和与人交流;将兴趣转化、提升为学生的自我需求，密

切了习作与学生生活和成长的关系，进一步激发学生的习作欲望

和热情。

2.习作的内容和形式有所变化。第二学段要求不拘形式地写

下自己的见闻、感受和想象；写简单的书信和便条。第三学段提出

写简单的纪实作文和想象作文；学写读书笔记和常见的应用文。

3.在“观察和积累”方面提出更高的要求。在第二学段“留

心周围事物”的基础上，第三学段提出“养成留心观察事物的习

惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人独特感受，积累习作素

材”。

4.在表达方面提出具体要求。一、二学年段为了降低习作难

度，培养自信心，在表达上除了“在习作中运用自己平时积累的

语言材料，特别是有新鲜感的词句，使用冒号、引号”之外，没

有提更高的要求。经过几年的训练，学生具备了初步的表达能力。

在此基础上，第三学段在表达方面提出具体明确的要求：内容具

体，感情真实；根据习作内容的需要，分段表述；使用常用的标点

符号。另外，在习作速度上提出要求：40分钟内完成不少于400

字的习作。

二、本学期具体教学目标：

1、懂得写作是为了自我表达和与人交流。

2、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的.见

闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。

3、能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，感情真实。

能根据习作内容表达的需要，分段表述。

4、学与读书笔记和常见应用文。

5、能根据表达需要，使用常用的标点符号。

6、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，

行款正确，书写规范、整洁。

三、具体措施：

L学段目标适度提升、循序渐进。

进入第三学段，教师首先要把握《课标》在目标上的变化和

提高，以免使教学停滞不前，制约学生的发展。但是也应认识到，

第三学段的目标是需要两年时间逐步达成的，作为起始年级不能

一下将目标提得太高，使学生望而却步，削减对习作的兴趣。应

把握尺度，适度提升，循序渐进。其中引导学生学会观察积累并

逐步稳定成良好的习惯是重点，要求学生作文内容真实具体，写

出真情实感是关键，保持学生对习作的恒久兴趣是核心。此外应

结合“习惯篇”的教材内容，教学生学写读书笔记，常抓不懈，

养成良好习惯。

2.用好教材，体现编者意图；用教材教，体现教师的创造性。

教学首先要吃透教材，理解教材的编写意图并在教学中加以

体现，同时又不能囿于教材，要将教材作为一种凭借，作为自己

设计教学的思路，可根据教学实际对教材进行扩展延伸甚至适度

的改编。应该看到教材不仅为学生的学、也为教师的教拓展了较

大的空间，这为教师发挥教学的创造性提供了可能。变“教教材”

为“用教材教”是新《课标》的理念之一，应在习作教学中加以

体现。

3.将自主合作探究用于习作教学中。

应把自主合作探究的学习方式引入习作教学中。通过创设情

境，激发学生的表达欲望，使之自觉积极的进入习作状态，活跃

思维，诱发情感，调动积累.完成取材。组织学生通过阅读例文,

合作讨论，探究“好在哪里？哪里写得具体?是怎样写的？”通过切

身体验，发现总结出习作的方法，建构起自己的思路。完成初稿

后，组织学生展示交流，师生共同评价，在比较鉴别中进一步落

实习作要求。作文的修改也要体现合作互助，将自改、他改、互

改有机结合起来，在修改中互相取长补短，达到共同提高。

还要把自主合作探究的学习方式拓展到更广阔的天地，超越

学科和校园的范围，让学生去发现全新的、未知的世界;让他们从

注重师生、同学间的合作，到关注更广泛的人际交往合作。教师

可以组织学生去调查“高年级学生最喜欢的课程和老师”、“小

学生看电视情况调查与分析”、“金鱼尾巴的作用和再生能力的

实验记录”、“学校电视台收视情况与改进办法”等诸如此类的

问题，在综合实践活动申培养习作能力。

四、教学进度：

周次

题目

教学要求

课前准备

1、写写读书启示。

2、写采访记录。

3、写一次辩论会。

1、从三个作文选题中，选择一个自己喜欢的话题来写。

2、事件的过程要清楚，注意写出自己的真情实感。

3、做到语言通顺，脉络清晰，内容具体。

1、读课外书。

2、采访身边爱读书的人。

3、开展一次辩论会。

关于五年级教学计划范文篇3

一、教学目的任务。

L养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

2.初步养成良好的书写习惯。

3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。

4.能四会要求掌握所学句型。

5.能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到

大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

6.能在图片、手势、情景等非语言提示的‘帮助下，听懂简单

的话语和录音材料。

7.能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完

成某项任务。

8.能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。

二、教学重点难点。

1.重点：

①四会句型、单词。

②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成

某项任务。

③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大

胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

2.难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

三、个人教研专题。

小学英语教学中学生自主性学习能力的培养

四、主要措施。

1.根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创

设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。

2.在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极

主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生

实际运用语言的能力。

3.活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重

现组排降低难度。

五、教学进度表安排。

周次日期授课内容

12月2日至2月6日UnitlIII

22月9日至2月13日UnitiniWV

32月16日至2月20日UnitlVlUnit2III

42月23日至2月27日Unit2lIIIVV

53月1日至3月5日Unit2VlUnit3III

63月8日至3月12日Unit3lIIIVV

73月15日至3月19日Unit3VIUnit4III

83月22日至3月26日Unit4lIIIVV

93月29日至4月2日Unit4VIUnit5III

104月5日至4月9日Unit5lIIIVV

114月12日至4月16日Unit6IIIIII

124月19日至4月23日Unit6lVVVI

134月26日至4月31日Unit7IIIIII

145月3日至5月7日

155月10日至5月14日Unit7lVVVI

165月17日至5月21日Unit8IIIIII

175月24日至5月28日Unit8lVVVI

185月31日至Unit9IIIIII

196月7日至6月11日Unit9lVVVI

206月14日至6月18日UnitlOIIIIII

216月21日至6月25日UnitlOlVVVI

226月28日至7月2日考试

关于五年级教学计划范文篇4

一、指导思想：

充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的

科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性

活动。

二、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力,

使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对

自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的

全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，

理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题。

3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果

关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并

对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的

假设。

4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、

注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情

感。

5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的

保护，关心现代科技的发展。

三、教材分析：

（一）、全册内容情况：

新编《科学》五年级是在四年级的基础上编写而成的。作为

上一线索的延续，本册的主题确定为对“物质特征和变化的观

察”，在这一册中共安排了“生物与环境”、“在阳光下”、“材

料”、“健康生活”等单元，

（二）、各单元内容和课时情况：

1、生物与环境单元：着重引导学生通过种子发芽实验，启发

学生对实验观察的兴趣。经历设计种子发芽实验的过程，学习用

对比实验的方法观察、记录影响种子发芽的条件。了解设计实验、

制订实验计划的步骤和内容，能按要求设计出自己的实验计划。

2、在阳光下单元：引导学生通过运用查阅相关资料的方法了

解关于太阳的知识。能以自己的方式对搜集的材料进行合理的整

理，与同学分享。能根据自己搜集的关于太阳的资料，提出一些

自己感兴趣的研究主题。能与同学愉快合作开展“讲太阳的故事”

的主题活动，通过讲“关于太阳的故事”，意识到太阳与我们的

生活有着密切的联系。对研究关于太阳的活动产生较浓厚的兴趣。

知道许许多多发生在我们身边的事情都与太阳有关系。了解一些

初步的关于太阳的基本知识。

3、材料单元：引导学生运用比较的方法认识常见材料的显著

特征。能按照科学探究的基本程序开展研究活动。能根据研究的

需要选择相应的研究方法和实验工具。通过对材料特征的研究，

意识到周围的世界是一个复杂的系统。通过小组的研究活动，培

养学生的自主性和合作意识。对研究材料特征的活动产生较浓厚

的兴趣。知道周围的材料是一个复杂的系统。知道周围的物品是

由材料构成的，能认识一些常见的材料。

4、健康生活单元：引导学生通过实际体验或查阅资料、联系

自己的生活经验等方法，了解人体的消化器官及功能，培养学生

通过间接的手段获取有关人体内部器官知识的能力、查阅资料进

行对照的能力。使学生懂得保护消化器官对人体健康的重要性，

知道怎样爱护消化器官，促使学生自觉地改掉不良的饮食习惯，

注重饮食卫生。

（三）、教学重点：

从上学期开始，学生对实验非常感兴趣，但往往停留在表面，

而不去研究内在。所以本学期的重点是对学生典型科学探究活动

的设计，以探究为核心，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验

的基础上，使学生形成较强的科学探究能力，培养小学生的科学

素养。

（四）、教学难点：

各单元都要求学生亲身经历过程，这一过程也将延续相当长

的一个时期，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，

是本学期的难点。

四、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课。

2、把握小学生科学学习特点，因势利导。

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。

4、让探究成为科学学习的主要方式。

5、树立开放的教学观念。

6、悉心地引导学生的科学学习活动。

7、充分运用现代教育技术。

8、组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以

赛促学。

五、教学进度：

教学内容教学课时

第一单元10课时

第二单元10课时

第三单元9课时

第四单元10课时

关于五年级教学计划范文篇5

一、学生情况分析：

本班共有学生37人，其中男一人，女生.人。他们大都是从本

校四年级升入虽然在我校已学习但是学生的品德表现参差不齐。

学生通过5年的品德学习，已能得到很多知识，还能懂得许

多做人的道理，并学会正确地观察自然、认识自我和适应社会生

活的初步能力，使自己成为有理想、有文化、有纪律的小学生。

现在已进入小学阶段最后一年，学生的思品课学习即将结束。本

学年，我们将结合学生的实际，有效开展各项活动，进一步促进

学生的思想进步与提高。

二、教材简析：

小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。“激性、明

理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。

因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生

以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中

学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。

在教学中，我将依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学

生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜

的效果，使学生的学习情绪不断涨。学习明理是思想品德课的一

个重要教学环节。我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出

道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，

“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认

识前后，因势利导地激发学生道德情感。例如精心设计一些富于

启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、角色互换，心

理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认

同有机结合起来。

学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德

行为，“辩析导行”十分重要。我会根据学生认知水平和教材重

难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，

引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。

三、教学目标：

注重实效情感的评价标准。小学生由于受年龄、家庭和周围

环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。因此，

导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学生阐明社会主

义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是

不够的，还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。通

过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，让学

生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己应该学习的榜样。在指导

学生学习英雄人物时，不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高

尚品质，而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。

让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大，从而产

生热爱英雄人物之情。

良好的思想品德体现于具体的道德实践，在导行训练和实践

中，让学生不仅巩固道德的认识，培养道德行为和能力，而且萌

生崇高的道德情感。我会热情鼓励，积极肯定学生的点滴进步，

让学生产生成功的欢乐情感体验，从而顺利地实现课堂教学的目

标。

关于五年级教学计划范文篇6

一、学生情况分析：

本班共有学生32人，其中男生13人，女生19人。通过一学

年的教学，我了解到本班绝大多数学生对语文这门学科有着浓厚

的学习兴趣，学习态度比较端正。有9名学生能较熟练地掌握汉

语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读、学习普通话；

初步学会了结合具体的语境理解词义，掌握常用汉字数量大，初

步学会辨别学过的同音字、形近字，能认读学过的多音字；能在

老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法。能正确

朗读课文，会默读课文，具备了一定的阅读能力。

但因为学生学习态度，接受能力等差异较大，因此学习情况

参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，

怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学，特别是习作能力有

待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行

文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化严重。后进

生的习作语句不通、不连贯，作文水平还停留在三年级。因此在

这学期，我将积极寻找有效的方法措施，力求使全班学生的习作

上一个台阶，努力拓展学生的思维空间，使学生的习作求真、求

实、求新。

二、教材分析：

本册教材共有课文26篇，7个练习，7个习作。从整体上来

看，本学期的课文难度比四年级时大了很多，题材也更多样了，

例如内容按单元划分有“园丁之歌”、“自然的奥秘”、“故事

集锦”、“无私奉献”等，而课文体裁也更丰富了，例如有说明

文、记叙文、演讲稿等。因此，引导学生理解课文内容、了解作者

的写法将成为本学期课堂教学的关键。在此同时也不能忽视字词

教学等基础知识训练，需要齐抓并进，才能在新学期里取得共赢。

三、教育教学目标：

1、学科成绩奋斗目标：

在本学期，我将和学生更加努力，齐学共进，力争在期末考

试中取得好成绩。在全县要努力争取前五名，在邻近乡镇中力争

第一，在本校保持年级第一，均分努力达到85分以上，及格率保

持100%o

2、思想态度与行为习惯目标：

本学期我要继续努力，争取使全班同学都有积极乐观、力争

上游的心态，要结合本校的“十五好”小常规，努力培养学生举

止文明的习惯、诚实守信的习惯、尊重他人的习惯、守时惜时的

习惯、懂得感恩的习惯、勤俭节约的习惯、遵守秩序的习惯、勤

于动手的习惯、锻炼身体的习惯、讲究卫生的习惯等，争取使学

生的一言一行、一举一动都能彰显自己的习惯养成。

3、班风班纪目标：

积极培养健康阳光、自强自信、团结勤奋、拼搏进取的班风

学风，为每一位学生的学习作有力的保障。

四、培优补差花名：

优生：田李靖孔甜诺马靖媛马靖婷成思霖

李亚玲马锡宁田煜陈张燕邢煜朝

差生：茹欣宇成梦婷董林莉王天乐

五、提高教育教学质量的措施：

1、充分发挥自身的榜样引领作用，时时处处为学生带好头。

2、全面关注每一位孩子的发展，不能让一个孩子掉队。

3、积极进行课堂教学改革，继续把“双向五环”的教学模式

运用到课堂教学中，不断提高课堂教学效率。

(1)着力抓好小组建设。选好小组长，充分发挥他们的领头

羊作用，引导学生制定好组规组训，规范所有组员的行为，抓好

小组合作学习，提高合作学习效率。

(2)扎扎实实编写好导学案。准确把握教学目标，不随意拔

高或降低。编写好当堂测评题，及时掌握学生每节课的学习情况。

4、抓好学生语文学习习惯的培养。

（1）重视学生书写习惯。从坐姿、握笔姿势入手，让学生认

认真真写好每一个字。

（2）留心观察生活的习惯。鼓励学生每天进行观察，并写下

自己的新发现，与同伴交流，为习作做好铺垫。

5、努力推进阅读教学。

鼓励学生多读课外书，加大阅读量，开阔眼界，通过多种渠

道学习语文。重视阅读方法的指导，引导学生在主动积极的思维

和情感活动中，加深理解和体验。鼓励学生多读书、多积累，为

习作打好基础。

6、抓好学生的习作指导。

（1）鼓励学生在习作中表达真情实感，不写假话、空话、套

话。

（2）读写结合，以读促写。

7、加强信息反馈，注意师生间的沟通和交流。

8、积极开展各项活动，让学生多一些体验教育，为语文学习

提供实践经验。

总之，这学期的教育教学工作看似轻松其实任务艰巨，因此，

在本学期我要更加重视学习，以充沛的精力投入到教育教学工作

中，努力学习新课标，钻研新教法，多向有经验的教师请教，争

取使教学工作在新学期里取得新突破!

关于五年级教学计划范文篇7

一、基本情况

五(2)班共有学生43人，其中：男生22人，女生21人。

通过上学期的学习状况和成绩来看，这些学生中上类生只占四分

之一，中类生占二分之一，其余都是三类生这些学生绝大部分基

本运算能力差，基本概念掌握不清，还由于年龄较小，贪玩，没

有养成良好的学习习惯，再加上本册的内容多，任务重，这些不

利因素都给完成基本教学任务带来一定的困难。但是我坚信，有

各级领导的支持，有各位老师的帮助，再加上自己的努力，一定

能顺利完成本期教学任务。

二、教学教材分析

本册教材包括下面一些内容：简单的统计、长方体和正方体、

约数和倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法。

在数和数的计算方面，是在数的整除的基础上教学整数的一

些性质，其中包括约数和倍数的意义，能被2、5、3整除的特征，

质数和合数，分解质因数，最大公约数和最小公倍数，在第七册

分数初步认识的基础上，教学分数的意义和性质以及分数加减法。

在量的计量方面，教学常用的体积、容积单位。

在几何初步知识方面，教学长方体和正方体的认识以及长方

体、正方体表面积、体积的计算。

在统计初步知识方面，在已学的基础上教学稍复杂的数据的

收集和整理，以及较复杂的求平均数的方法。

三、重难点分析

第一单元

重点：

1、初步学会数据收集和整理的方法，会看和制作简单的统计

表；

2、学会较复杂的求平均数的方法。

难点：

1、简单的复式统计表的制作。

2、已知分组整理后每组的平均数和每组数据的个数，求全部

数据的平均数。

第二单元

重点：

1、掌握长方体、正方体的特征。

2、掌握长方体、正方体的体积计算公式。

3、会计算长方体和正方体的表面积和体积，能用所学知识解

决简单的实际问题。

难点:

1、表面积概念的建立，以及根据给出的长方体的长、宽、高

想象每个面的长方形的长和宽，实际应用中根据需要确定所求的

是哪几个面的面积。

2、体积的概念的建立，学生对什么是物体的体积，怎样计量

物体的体积以及体积单位之间的进率为什么是千进位的问题，难

以理解。

3、学生学习了长方体和正方体的表面积和体积两个概念后,

部分中、差生会产生混淆。

第三单元

重点：求最大公约数和最小公倍数。

难点：

1、质数和合数，分解质因数。

2、求三个数的最小公倍数的算理。

第四单元

重点：分数的意义与分数的基本性质，分数小数互化的方法。

难点：理解单位“1”，分数单位，求一个数是另一个数的几

分之几的应用题，约分与通分的方法，判断一个分数能否化有限

小数的方法。

第五单元

重点：理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法则，

正确合理地进行分数加减法的混合运算。

难点：异分母分数加减法。

四、目的要求

1、结合本册的内容，进一步提高学生整数、小数四则运算的

熟练程度。

2、使学生掌握约数和倍数，质数和合数等概念，以以能被2、

5、3整除的数的特征，会分解质因数，会求最大公约数和最小公

倍数。

3、使学生理解分数的意义和基本性质，会进行假分数、带分

数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

4、使学生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计

算法则，比较熟练地计算分数加、减法。

5、使学生认识常用的体积和容积单位，能够进行简单的名数

的改写。

6、使学生知道体积的含义，掌握长方体和正方体的特征，会

计算它们的表面积和体积。

7、使学生初步学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简

单的统计表，通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱国

主义教育，学会较复杂的求平均数的方法。

8、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系,

培养学生的应用意识和动手操作的能力。

五、方法措施

1、正确使用教学方法、运用教学原则、认真钻研教材、备学

生、备教具精讲多练、抓关键、突出重点、分散难点，课堂上以教

师为主导，学生为主体，注意师生共同活动。

2、正确使用教具，加强直观教学，充分利用现代化的教学手

段，加强学生对理论知识的认识和理解，牢固地掌握所学内容。

3、适当的开展一些教学活动，提高学生的学习积极性和趣味

性。

4、加强辅导，做到课内外相结合，适当进行补缺补差，抓两

头带中间，决不让一个学生掉队。

5、切实做好后进生的转化工作。

6、根据教学大纲，按照教材内容制定切实可行的教学计划，

写出实用的教案，做到有的放矢，因材施教。

7、适当进行家访，与学生家长结合起来对学生进行针对性的

教育。

关于五年级教学计划范文篇8

一、指导思想：

以《科学课程标准》为指导，培养小学生科学素养为宗旨。

二、教学目标：

1、培养学生科学的思维方法；

2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的

全过程；

3、学习建立解释模型，以验证自己的假设。

4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

5、亲近自然、珍爱生命，关心现代科技的发展。

三、学生情况分析：

1、整体学习状况：学生整体学习比较认真，对科学实验比较

感兴趣，不喜欢死记硬背的知识，理解不甚深刻，运用能力差。

2、已有知识、经验：独立探究能力和主动探究意识不强。家

长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没能很好地在观察、实

验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

3、儿童心理分析：儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究

欲望，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合

小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓

厚的兴趣。

四、教材分析：

科学五年级下册教材分四个单元，分别是“运动和力”、“时

间”、“生物与环境”、“地球的运动”。

第一单元涉及运动和力的关系。力表现为物体对物体的作用,

往往跟运动联系在一起。物体的运动状况的变化都是力作用的结

果，力是改变物体运动状态的原因。所涉及的力的概念有：重力、

弹力、反作用力、摩擦力，在本单元中，学生要经历一系列的探

究活动，预测、控制变量进行对比实验、运用数据进行解释、组

装实验装置、设计制作小车等，通过这些探究活动，加深对探究

的理解，发展对探究的兴趣，也是教材的意图之一。

第二单元要让学生在“创造”（制作）计时工具的实践过程

中，了解人类计时仪器的发展史，感受人类对“时间”的认识过

程，从而认识到时间是不以人的意志、以不变的速度缓缓流逝的。

同时，在整个单元的学习过程中，还将不断地引导学生去感知、

体验一定时间间隔的长短，以帮助他们逐步建立起时、分、秒等

时间单位概念。

“生物与环境（二）”第三单元就是要引领学生经历一些有

目的的调查、考察活动，在活动的基础上进行科学推理，进一步

体验生物与环境之间的关系，认识生物与生物之间是相互依存、

相互作用和相互制约的，特别是认识到一种动物或植物可能就是

另一种动物或植物生存所依赖的条件，从而在学生心目中建立起

初步的生态系统概念，形成“生物与生物之间是相互关联的一个

整体”的认识。本单元将侧重研究生物体与生物体之间的关系，

初步涉及动植物及微生物之间的依存关系，对动植物间的食物联

系进行重点研究。以生态瓶的建造、观察和改变控制条件为线索

来进行探究活动，探究食物关系平衡破坏后的生态状况，进一步

认识野生动植物及其栖息地。在活动中，需要对学生的探究兴趣

进行激发和保护，鼓励学生以事实为基础进行活动记录，体验在

实践活动中进行预测和验证的必要性，经历简单的方案设计并实

践的过程，在改变控制条件的活动中收集数据和资

料进行分析和交流。

第四单元：第一、二课，从同一时刻各地时间不同，世界各

地存在时差，北京、纽约昼和夜刚好相反这些现象开始，通过研

究得出这是由于地球是不透明的球体，而且在自转造成的。第三、

四、五课，从地球上有白天和黑夜，而且昼夜交替，通过分析、推

理、计算等，研究得出地球在不停地自转，并且可以通过实验观

察到地球的自转。第六课，从北京到底是清晨还是黄昏这个问题，

引出地球自转方向的问题，指导学生在模拟太阳东升西落的活动

中，运用相对运动的原理，得出地球自转的方向是自西向东。第

七课，在以上研究的基础上解释前面提出的各地存在时差，黎明

有先有后，新年钟声不会在同一时刻敲响的问题。第八课，继续

研究有关地球自转的问题。在学生已经知道地球上各地昼夜交替

是地球自转形成的这个基础上，介绍极地有半年的时间白天很长,

甚至有极昼的现象。让学生通过模拟实验研究得出：地球自转时，

地轴始终是倾斜的，而且倾斜方向和倾斜度不变，很自然地为下

面四季的成因作了铺垫。第九课和前面几课的思路刚好相反，是

用前课得出的“地球倾斜转动”这个结论去模拟地球围绕太阳公

转运动，观察会出现什么现象。由于内容较难，不作为重点，而

且教师要加强实验指导。最后一课“昼夜、四季与动植物”是本

单元学习的拓展。地球的自转而产生的昼夜交替和因地球的公转

而产生的四季变化，使得同一地方不同时间得到的光和热都发生

变化，不同地方同一时间得到的光和热也不同。这使地球上产生

了多样的环境、气候和多样的生物，也使得地球上的一切生物有

节律地生长和生息。

五、基本措施：

1、把科学课程的总目标落实到每一节课；

2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程；

3、让探究成为科学学习的主要方式；

4、悉心地引导学生的科学学习活动；

5、各班建立科学小博士协会，让学生在相互交流、合作、帮

助、研讨中学习；

6、给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进

行验证，经过思维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解

决问题的实践；

7、充分运用各类课程资源和现代教育技术；

8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

六、主要教学活动类型：

搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟

科学小制作讨论辩论种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交

流会参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演

科学幻想

七、主要导学方法：（略）

关于五年级教学计划范文篇9

一、学情分析：

这学期我担任五年级美术课教学任务。本年级学生在美术基

础知识的学习和审美能力上已经具备一定的基础，他们对美术课

的兴趣浓厚。每星期1节美术课，学生对美术课的期待值很高。

在实际情况中，有些综合开放性的美术活动不能组织起来。所以，

大部分手工课和欣赏课，需要学生积极主动地参，以保证每一节

美术课都给学生带来欣喜。

二、教材分析：

五年级美术上册教材分造型与表现、设计与应用、欣赏与评

述、综合与探索等课型，其中综合与探索课比重较大，主要来培

养学生综合能力和绘画、手工制作技能的探索。

三、学期目标：

(1)、了解美术的基本知识，认识美术工具，并能使用工具进行

简单的美术活动。

(2)、通过美术活动培养学生热爱生活的美好情感。

四、教学重难点：

熟悉美术工具，通过学习能在借鉴的基础上结合自身生活经

验,完成简单的美术活动。本次课改的重点就是如何促进学生学习

方式的变革，即倡导自主学习、探究学习和合作学习的学习方式。

在这些学习方式中，培养学生凭借自己主动建构知识与活动，去

与他人互动，达到自身进一不发展的目的。

五、教学措施：

1、以知道观察入手，在实践中掌握观察方法，并培养学生细致

的工作作风和细腻的情感。以课本为载体，以活动为主线，采用小

步快跑的方法，带领学生完成教学目标。

2、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美

教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶

的功能，提高学生的审美能力。

3、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学

生的学，确立学生的主体地位。

4、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科

的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合

探究的能力。

5、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、

表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

6、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、

访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力

与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

7、运用计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、

制作出生动的美术作品，鼓励学生利用互联网资源，检索丰富的

美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。

8、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生美术活

动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的美术作业，建立促

进美术教师不断提高的评价体系。

9、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行

美术教学。

10、根据学生的心理和生理特点，教学中注意循序渐进和趣

昧性。

11、尽量注意学科间的联系。

12、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核

心，促进学生素质的全面发展。

13、利用宣传窗和美术比赛，调动学生学习的积极性。

14、学业考核以平时成绩为主，考核采取课堂提问、作业等

多种形式相结合。

六、教学进度安排：

略

关于五年级教学计划范文篇10

一、指导思想：

以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主

动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学

生的创造性思维，形成良好的人文素养。

二、学生情况分析：

五年级的同学对于他们来说，乐理知识没有经过系统的学习

和接触，四年级的时候只是侧重于乐感的培养和歌唱方法的训练,

在上课的时候穿插的少许基本乐理知识，对于他们来讲还是很浅

显的东西。

三、本学期教学目标、内容：

发声训练部分：

1、在气息控制下，力求做到声音位置的统一。

2、在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域。

3、在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，音

色的丰满、圆润，声部的和谐、统一。

视唱、知识、练耳部分：

1、读谱知识：

认识升记号，降记号。认识波音记号、倚音、滑音记号，学习

其唱（奏）法。

2、视唱部分:

复习所学过的音阶及音程练习。独立或半独立视唱单声部歌

曲。视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲。

3、练耳部分：

听记二拍子或三拍子的4〜8小节单旋律。听记2〜4小节节

奏；听记和声音程。听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异。

听辨歌（乐）曲的力度和速度并作标记。

欣赏部分：

要求学生对各种音乐表现手段（包括和声、调式、调性）在

音乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。能感觉和声、调

式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。能对作品中的

旋律、节奏等特点作简单的分析。

四、教材分析：

课本从提供的《秋天的小雨》、《银色的马车从天上来啦》、《在

葡萄架下》和《大红枣》等等儿童艺术歌曲及民歌。通过这些琅

琅上口的旋律，让学生的音乐感觉得到提高，对以后大量的欣赏

奠定基础。听赏方面，课本中也提供了听赏与跟唱曲目《我躺在

绿色的草地上》，听赏曲目《故乡的亲人》，等等。而且课本中还

增加了活动项目，比如说《拥军秧歌》，《即兴接唱》和《音乐七巧

板》等，这些课程将从上述四个方面增加学生的综合能力，提高

对音乐的理解和赏能力。

五、提高教学质量措施：

1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好

充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使

学生能够充分发展。

3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。

4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战

性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限

度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培

养学生的团结协作能力及创新能力。

5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要

求。

6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼

界。教师从中总结经验。

六、教学进度安排:

略

关于五年级教学计划范文篇11

一、指导思想

以“传承华夏文明，振兴民族未来”为己任，通过经典阅读，

让全校师生以经典为伍，与好书为友，传承和弘扬祖国传统文化，

经受民族精神的熏陶和洗礼，遨游书海，呼吸书香，开阔眼界、

增长知识，提高审美情趣，丰厚人文底蕴，培养儒雅气质和高尚

品性，全力打造书香校园。

二、情况分析

通过校本阅读活动的开展，大多数学生已经对阅读有了很大

的兴趣，阅读能力和理解能力日益增强，表达能力和写作水平也

达到了一定的水平。但是，也有一些学生缺乏阅读兴趣，积累运

用能力有待加强提高。本学期，我们继续从培养、提高全体学生

的阅读兴趣入手，从提高学生的写作水平入手，更好地促进课内

外阅读。

三、总体目标：

1、弘扬中国优秀传统文化，让学生从小了解祖国优秀文化,

经受中华传统文化精华的熏陶，从而热爱祖国传统文化，提升人

文素养。2、引导学生吟诵品析经典诗文，在与经典、名著的对话

中，感悟、品味、积累，养成良好的学习行为习惯，培养其开朗豁

达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。

3、学生在诵读中增强语感，感受文言精华，同时增大识字量、

扩大阅读量、增加语言积累，扎下语文水平厚实功底。

4、教师在经典读书中，夯实文化底蕴，铸造完美的人格，提

升生命的境界，促进专业化发展。

5、形成我校经典阅读校本课程体系，让读书成为师生的一种

习惯，一种乐趣，一种风气。

四、活动对象六年级全体学生五、活动措施

1、确定好本年级学生的课外阅读书目，同时，向学生推荐或

鼓励学生自主选择好书。

2、各班设立班级图书角，营造阅读氛围。同时鼓励学生向学

校图书馆借阅及学生互换书目阅读，从而丰富学生阅读内容。

3、鼓励学生及时进行阅读反思，撰写读书笔记，提高阅读效

率。4、开展多彩的活动，鼓励学生持之以恒，在读书期间开展丰

富多彩的活动。如优秀读后感评选、精彩片段朗诵比赛等，以激

发兴趣，巩固成果。

五、书目

《世界五千年》段万翰等/著《城南旧事》林海音/著

《帅狗杜明尼克》［美国］威廉・史代格/著

《西顿动物文学经典》［加拿大］厄尼斯特・汤・西顿/著《力

河男孩》［英国］蒂姆-鲍勒/著

《小王子》［法国］安・德・圣一埃克絮佩利/著《米欧，我的

米欧》［瑞典］林格伦/著

《屋顶上的小孩》［美国］奥黛莉•克伦毕斯/著

六、阅读时间

每天必读30分钟作为学生固定的语文课外作业，每周的阅读

课进行方法指导与交流讨论。

七、评价方式

1、自我展示：读书卡的制作。

2、同伴评价：根据多次交流，请同伴写出对对方阅读情况的

评价。

3、家长评价：主要是对孩子的阅读习惯进行评价。

4、教师综合评定。

关于五年级教学计划范文篇12

一、基本情况

五年级学生经过几年的写字学习，已经养成了良好的写字习

惯，学生学习态度基本端正，部分学生写字基本功良好，一般学生

能把字写端正、整洁，且写字姿势正确。但由于中年级重视程度

不同，仍有少数学生写字不够规范，执笔方法和写字姿势不够正

确，个别学生的书写比较潦草，书法基础较差，有待加强。因此

五年级写字教学在认真指导，端正态度，正确书写，养成良好习

惯，力争本班写字水平再上新的台阶能熟练掌握基本笔画的书写。

二、教学目标：

使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔的方法，在识

字教学的基础上进一步了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点，初

步掌握汉字的书写方法，逐步做到正确、端正、整洁、行款整齐、

流畅，有一定的速度，加强钢笔字书写训练，要求做到写得匀称，

纸面干净，要重视培养学生的写字兴趣和审美能力，要重视培养

学生认真写字和爱惜写字工具的习惯。

三、教学重点

1、学生人手一本字帖，进一步了解汉字的结构特点，特别是

各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔

画的变化。

2、掌握汉字的间架结构，体会中国汉字各种结构的常见写法,

并能总结一般性的规律。

1）汉字的间架结构，有如下六种：独体字、左右结构、上下

结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

2）汉字的结体方法一般有：穿插、避让、收、放等。

3、能掌握独体字和合体字在写法上的不同。学生人手一本字

帖，模仿字帖练习书写。

4、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：”规范、端正、

整洁”。

5、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。

6、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

7、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

8、激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的

鉴赏能力。

四、具体措施

1、教者严格执行写字教学程序：指导一练习一一批改一一评

点，坚持持之以恒的教学态度，以激发学生练习的兴趣，以此养

成学生良好的书写习惯。教师的讲解不超过10分钟，学生练习不

少于10分钟。

2、教者的书法指导要尽量采取直观教学法，减轻学生学习负

担，提高学习效率。

3、科学合理地进行写字训练，坚持做到训练有度，持之以恒，

安排训练内容时注意由简到繁，由易到难，使学生真正体验到书

写的乐趣，树立信心。

4、教给学生保管书写工具的方法，养成节约的良好习惯，借

此训练学生整洁、细致的作风。

5、发动同学互相督促，互相检查写字姿势。

关于五年级教学计划范文篇13

一、教学内容及重难点：

这一册教材包括下面一些内容：小数乘法，小数除法，简易

方程，观察物体，多边形的面积，统计与可能性，数学广角和数

学综合运用等。

小数乘法，小数除法，简易方程，多边形的面积，统计与可

能性等是本册教材的重点教学内容。

在数与代数方面，这一册教材安排了小数乘法、小数除法和

简易方程。小数的乘法和除法在实际生活中和数学学习中都有着

广泛的应用，是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。

这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上

进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学

阶段集中教学代数初步知识的单元，在这一单元里安排了用字母

表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而

解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，

提高解决问题的能力。

在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的

面积两个单元。在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的

数学活动，让学生获得探究学习的经历，能辨认从不同之间的转

化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间有关

系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念

的进一步发展。

在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位

数的知识。通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以

衣游戏规则的公平均性，学会求一些事件发生的可能性;在平均数

的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意

义、各自的特征和适用范围;进一点本会统计和概率在现实生活中

的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两

个单元，教学用所学的乘除法计长虹知识解决生活中的简单问题;

另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、

实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，

体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间间的信息交换变得

安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的

魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们

探索索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两

两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动,

运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感

受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。

二、教学目标：

1、比较熟练地进行小和乘法和除法的笔算。

2、在具体情境中会用字母示数，理解等式的性质，会用等式

的性质解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决

问题。

3、探索并掌握平行四边行、三角形、梯形的面积公式。

4、能辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置。

5、理解中位数的意义，会求数据的中位数。

6、体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求一

些事件发生的可能性；能对简单事件发生的可能性作出预测，进一

点体会概率在现实生活中的作用。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，

体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决

问题的能力。

8、初步了解数字编码的思想方法，培养发现生活中的数学的

意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三、教材编写特点：

本册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的

编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、

心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验教材中的

风格与特点。本册教材仍然内容丰富、关注学生的经验与体验、

体现知识的形成过程、鼓励算法及解决问题的策略多样化、改变

学生学习方式，体同开放性的教学方法等特点。同时，由于教学

内容的不同，本册教材还具有下面几个明显的特点。

1、改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，

培养学生的数学素养。

2、改进简易方程的教学安排，加强了探索性和开放性，发展

学生的数学思维能力。

3、提借丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主

探索，促进学生空间观念的发展。

4、加强统计与概率内容的教学，发展学生的统计观念，逐步

形成从数学的角度进行思考问题的思维习惯。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解

决问题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的

魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

四、培优补差措施

1、教师要了解和正确对待学生中客观存在的个别差异，教师

并不是以消灭差异为目的，而是推动有差异的发展。在“吃透两

头”的基础上，通过分层目标的设计和实施，使优生“吃得饱”，

学困生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。

2、在上学期的基础上继续坚持进行每周一次的“挑战”，让

学有余力的学生提高自己的思维水平。

3、对学习有困难的学生平时努力做到不歧视，多鼓励；不粗

暴，多宽容。耐心细致地帮助，上课时多注意，下课督促他们按

时地完成有关作业。适当的时候适当降低作业的要求。

4、鼓励学生在爸爸妈妈的支持下，另行自我发展，找到自己

的长处。

五、减负提质措施

1、在集体备基础上，还应同年级老师交换听课，及时反思,

真正领会教学意图，提高驾御课学的能力。教师应转变观念。采

用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当

运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲

精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学

习，提高教与学的效益。

2、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料,

不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间。

3、通过教学方法。对学生的学习态度和学习理论方法、学习

纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。

4、转变教学方法，在数学教职工学中，教师必须将“重视结

论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形

成的过程，引导学生探索、去发现。

5、在课堂上开展小组合作学习，让学生在一起摆摆、拼拼、

说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分

发挥学生的主题性，培养学生的创造新意识和践能力。

6、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选

择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、

一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间

的内在联系，培养学生的应变能。

7、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生,

要有不要练习，对优生、学困生都体现有所指导。

8、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关

系，使学生感到生活中时时处处有数学，用学知和实际意义来诱

发和培养学生热爱数学的情感。

9、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身

心发展的规律中、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，勇

敢战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。

关于五年级教学计划范文篇14

一、学情分析：

五年级学生生活范围和认知领域进一步发展，体验、感受与

探索创造的活动能力增强，但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听，

学生最喜欢律动与音乐活动，在这两方面表现非常好，乐谱知识

的学习部分学生仍不是很感兴趣。三个班的学生情况有所差异，

一班乐感较好，学习能力强，模仿能力好；二班上课纪律差，表

演时不活跃；三班性格内向，不敢表现自己。因此在今后在学习

中，应加强对这些学生的培养，利用生动活泼、富于艺术魅力的

形式，鼓励他们参与到音乐活动中，以此来激发、培养、发展他

们的兴趣。

二、教材分析：

五年级第九册的音乐教学内容人为八个单元：朝夕、农家乐、

足迹、可爱的家、故乡、欢乐的少年、雨花、冬雪。这八个单元包

括了人文、地理、风景等各方面的内容，使学生能全面地体会到

不同的审美意识。这学期的教学主要以唱歌为主，同时结合欣赏、

乐理知识。在此基础上能进行歌曲创编与同伴之间的合作。

三、教学目标

1、要求学会唱课本上的8首歌曲，通过歌曲的演唱，使学生

更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生

活。

2、学会如下乐理知识：下滑音、前倚音、拍号等。

3、上好欣赏课，通过欣赏，扩大学生的视野，以音乐的艺术

形象有力地感染和鼓舞学生。

四、教学措施：

1、认真备课，认真学习音乐教学大纲，全面了解本学期的教

学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。

2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课

堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰,

结构严谨，符合学生的认识规律，教学生动形象，激发学生的学

习兴趣，让孩子们听起来津津有味，学而不厌。

3、积极参加组里的教研活动，多听同行老师的课，吸取他们

的长处，不断提高自己的业务和教学能力。

4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高

课堂教学效果。

5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教

法，提高教学效果，争取大面积的丰收。五、考核内容

1、本学期要求学会唱课本当中的7首歌曲：清晨、赶好归来

阿哩哩、苹果丰收、外婆的澎湖湾、牧场上的家、雏鹰之歌、雪花

带来冬天的梦，考试时随教师自由抽取。

2、认识6/8拍号，并知道指挥方法，认识下滑音及唱法。

七、考核标准

1、期末考核的成绩应以平时成绩(20%)和期末成绩(80%)

相结合的方式。平时成绩(20%)包括：不迟到、不早退、不旷课、

上课纪律等，迟到或早退一次扣1分，旷课1次扣3分，纪律严

重不好者，经老师多次批评后屡教不改者扣1分。

关于五年级教学计划范文篇15

一、教学目标：

1、知识与技能：