体育教学比赛场次的心得体会

Word文档体育教学比赛场次的心得体会一、教学设计合理。

本课主要借助解决“竞赛场次”的实际问题，引导同学通过列表、画图发觉规律，体会解决问题的策略。导课时孙老师以北京奥运会为切入点，让同学感受到数学与生活的联系，然后再出示“4名选手进行乒乓球竞赛”的实际问题，并引导同学自己想方法解决问题，同学运用已有的学问阅历找到了解决本问题的两种方法：画图和列表，并让同学体会到这两种方法的简便、直观。接着老师又从本班实际状况动身，让同学用已有的学问解决有很多人参与时竞赛场次的计算，使同学产生认知冲突，去查找一种更简便、更适合于这种状况的解题方法。于是老师就让同学在“天下难事做于易”的思想的引导下从简洁情形开头查找规律。使同学发觉：2名同学时，只有1条线；3名同学时，增加了2条线，1+2＝3；4名同学时，增加了3条线，1+2+3＝6；5名同学时，增加了4条线，1+2+3+4＝10；从而引导同学发觉规律，5名同学时，竞赛场次为从1加到4；6名同学时，竞赛场次为从1加到5；以此类推，8名同学时，竞赛场次为从1加到7，共28场竞赛，进而找到此类型题存在的普遍规律。教学设计合理，层层递进，通过各种教学活动逐步发觉题中的规律。最终通过计算星星体操表演队6分钟通知同学人数的题目进行了巩固和拓展，使同学对所学学问有了新的熟悉。整堂课都是通过创设问题情景调动了同学的学习乐观性，很好的发挥了同学的主体作用，让同学真正成了课堂的仆人，每一次的探究活动都经过了“问题提出——小组争论——成果展现——老师总结”一系列过程，同学在此过程中表现特别乐观。同学的自主学习、探究学习的力量在课堂实践中得到了熬炼，在潜移默化中得到提高。

二、课堂中采纳小组合作学习，训练同学多种方法解题。

在同学解决“多名同学进行乒乓球竞赛”和“星星体操队设计的联络方式”的实际问题时，孙老师实行小组合作的形式让他们在小组中学会沟通，争论各自不同的发觉，让他们的思维的火花产生磨擦。通过沟通同学获得了数学思想方法，并培育了同学探究问题的力量。在汇报时同学出示的多种解题方法也证明白合作学习的有效性。

三、老师语言精炼。

数学老师的课堂语言直接体现出数学课堂教学的结构和章法，这就打算了教学语言体系的构建趋向:精确、简练、有序。本课中孙老师言简意赅，高度精炼，将较难理解的学问娓娓道来，教学事半功倍。另外，孙老师课堂中那种处乱不惊、沉稳的教风也给我留下了深刻的印象，课堂中老师并不是激情澎湃，取而代之的是一种极强的亲和力，所以在这种和谐的师生关系中同学学习的很兴奋。

四、体现了新课改的要求。

本堂课孙老师主要采纳了探究式、合作式的教学方式，摈弃了过去“满堂灌”“填鸭式”的教学模式。更好的实现了老师主导和同学主体的和谐统一。老师的引导一针见血、画龙点睛，既能不露痕迹的将问题的方向、范围等奇妙界定，把同学的思路自然引向需要的轨迹，又能以此为核心发散开来，鼓舞同学碰撞出才智的火花，这样的引导才是有水平的，有艺术的。

五、实现了三维目标

课堂教学中，孙老师既引导同学通过探究找到了计算竞赛场次的规律，培育了同学的动手操作力量，又以北京奥运会为线，使同学的爱国情感得到了升华，还用老子“天下难事做于易”的思想教育同学，使同学把握了一种很好的数学解题思想。

以上