新教师听老教师课心得体会7篇

第第页新老师听老老师课心得体会7篇新老师听老老师课心得体会篇1学校为了让我们这些年轻老师尽快成长，依照学校的布置，我有幸和x老师师徒结对，成为x老师的导师，我深知这项工作的意义及肩上的责任。有一名老话说得好：“什么样的老师带什么样的同学”，一个学期以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她。回顾一学期以来的引导工作，现总结如下：一、x老师就是最好的教材她觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，首先垂范。x老师一直严格要求本身，各处以身作则，起到示范表率作用，用本身严谨的工作态度，过硬的工作功底，轻松幽默的教学风格，不绝影响着我。二、引导备课（1）研讨教材开学之初，我将以前的教案交给牛老师阅读，让其对小学语文备课程序有确定的了解，并和牛老师一起讨论一班级教材体系，学问的重难点，前后学问的相互联系，引导我如何撰写每篇教案。由于x老师本人学问功底比较坚固结实，加之勤于研讨，所备的教案不绝趋于规范，并渗透本身的一些思想。（2）了解学情我们在办公室更多的是讨论关于同学的问题。要上好一堂课，不仅要备教材，还要备同学。x老师清楚地意识到这一点，再加上她班上有特困生，接受本领差，于是只要有时间，我们便会针对学困生一起讨论辅导方法，常常在课间及课后，都能看到牛老师在不厌其烦地辅导同学，同学在她的耐性辅导下也渐渐取得了一些进步。通过x老师不绝修改，引导提高，在学校的备批检查中，我的教案书写工整，清楚，详略得当，引导性强，获得了较好评价。三、引导上课1、我每周都坚持听x老师的课，在上课之前，她也总是细心作好准备，尽量考虑教学的每一个环节的处理，各处为年轻老师做好表率，将本身的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保存地传授给我。课后我们总是针对一些关键的问题在一起讨论，相互发表本身的看法，找寻解决问题的方法，不绝改进与完善课堂教学方式。一个学期里，只要她能想到的工作和注意事项，都适时提示我，避开我走弯路。2、我也坚持每详细班听x老师的课，在听课之前，我们会提出要解决的紧要问题以及需要注意的一些环节。从听课中，她发觉我在课堂中调控课堂的本领有待于提高，课上语言语速较快，练习内容较少，针对这些现象，我在课后适时改正，并把本身的做法和想法和她一起共享。本学期的十一月份学校组织青年老师参加比赛，为了帮忙我参加好这次活动，我和x老师反复推敲教案，在班级内借班上课，最后在语文组内成功地上了一堂公开课，虽然课并非尽善尽美，但依旧得到组内老师的好评。四、引导做同学思想工作教育工作包含教学工作和育人工作，其中摆在首位的是育人工作，所以身为一名老师，必需做好同学的思想工作。做同学思想工作是一项长期而多而杂的大工程，每一个同学都有不同的思想性格特征，作为老师要充分发挥个人的人格魅力，以本身的教学去影响和教育每名同学。在教育同学的过程中可能会碰到各种扎手的问题，甚至是同学对老师教育的误会和反叛。一学期来，在同学思想教育方面，她能调整好本身的思路，快捷较好地处理一些问题。青年老师是学校的希望和将来，青年老师的成长不可能没有曲折，在青年老师的成长路上老老师是我们的铺路石，为了让我们尽快成为一名骨干老师，他们都很认真热心。在今后的引导工作中，我会加倍努力，为学校导师制工作的顺当推动，付出本身应有的气力。新老师听老老师课心得体会篇2受学校的指派由我负责引导20xx年x月份新参加工作的黄丽容老师。时间过得真快，转瞬就是一年半了。在这一年半里，我感觉过得很充实，在引导对方的同时，本身也得到了磨练，得到了提高。现对一年多来的引导工作进行如下的总结：一、工作方法引导：黄老师力求上进，干劲足。通过三学期的教学实践，黄老师总结出了以下几点教育教学方法：1、教育同学以理解，敬重为基础，以爱心为启程点；2、捉住对同学教育的最好时机；3、激发同学的学习喜好,努力做到使“要我学”变化为“我要学”。二、听课、备课引导引导黄老师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能积极参加教研组的听课与评课研讨。能利用运用信息技术与学科教学整合起来，激发同学的学习喜好。每学期定时听十节被引导老师的课，并进行认真讲评，指正不足之处，取得较好的效果；给被引导老师上好示范课，让其每周听一节课，并给引导老师的课做出评价，通过听课、评课，被引导老师写出了深刻的听课评课体会。同时使被引导老师养成了先备课后上课的良好习惯。认真备课，拟写教学反思。三、与师和生融洽相处引导一位合格的老师，除了要备好上好课之外，更要处理好师生关系，使之学会与学科组和班级组的老师融洽相处。通过两年的工作引导，黄老师与学校的每一位老师都相处得特别的融洽，学会如何与家长沟通。在工作中充分运用“三结合”网络的教育作用为教育教学工作服务。借助各种资源提升教学效果，赢得同学的敬重和喜好。四、练习，出题及作业讲评引导：上课当然紧要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必需把握的基本功之一、要在作业、出测验卷；测试后如何总结、归纳；如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使同学学问把握得更加坚固等方面加以重点引导。通过两年来的引导，黄老师基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业巩固有针对性，照料到方方面面的同学，使同学在一节课中学有所获，学有所得。五、运用好信息技术与学科教学的整合引导：作为培育祖国明天建设人才的老师，应当在教学中首先使用计算机，利用多媒体辅佑襄助教学，优化我们的课堂教学。多媒体辅佑襄助教学是以计算机为紧要教学媒介所进行的教学活动，即利用计算机帮忙老师进行教学活动。多媒体辅佑襄助教学有很多优点，它是一种新兴的不可替代的教学手段。因我不懂多媒体，但我积极激励黄老师运用多媒体进行教学。一年多来黄老师能比较娴熟地运用word编辑文档，能运用电excel制作表格，能运用powerpoint制作ppt课件。有效的为课堂教学服务。新老师听老老师课心得体会篇3我带过的同学不是特别的多，其中有把握基础学问坚固的，也有一问三不知的，这样就不能以同样的方法去教，只能依据不同的学习进度来渐渐推动，让同学能够真真切切的学到学问，把握不同的操作。初期我并没有什么计划说是要教什么，往往是有什么工作就教什么，假如没有碰到疾病学问，常常会漏掉，这样没有逻辑性，所以同学简单将不同的东西弄混，导致什么都懂一点，但是最后还是什么都不懂。后来就算是有明确的计划让我予以同学好的教学，但是大多都是在理论方面，在临床操作上，由于不信任，还有就是同学的速度过慢，再加上时间比较紧张，我们常常讲多而杂的操作本身来做，简单的事情同学做，但是这样就让同学会觉得真正深入的东西没有学到，他们只是在旁边打杂而已。而由于在工作中的繁忙和老师的威严，很少有同学会向老师提出问题，或者是反对和要求，后来我想到当时带我的老师是怎么做的，大胆的让我去做，由于是同学在学习的时候出错，总比在工作中出错要好。于是我和同学进行沟通，开始更改了我的教学方式，让更多的同学学习到更多的学问，拥有更多的练习时间。没有谁不会出错，通过阅历的累积让我开始明白怎么教同学才是最好的，对本身的教学必需要有目标，从而确定教学计划，在这个过程中适时地放开手让同学本身去做，而不是挂念这挂念那，给同学树立信念。新老师听老老师课心得体会篇4王老师是我校新进的老师，是##师范大学毕业的讨论生，自身素养较高，为帮忙年轻老师尽快成长，依照学校的布置，我有幸和王老师师徒结对，成为王老师的导师，我深知这项工作的意义及肩上的责任。有一名老话说得好“：什么样的老师带什么样的同学”，一个学期以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她。回顾一学期以来的引导工作，现总结如下：一、本身就是最好的教材。我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，首先垂范。我一直严格要求本身，各处以身作则，起到示范表率作用，用本身严谨的工作态度，过硬的工作功底，轻松幽默的教学风格，不绝影响着王老师。二、引导备课（1）研讨教材开学之初，我将以前的教案交给王老师阅读，让其对中学数学备课程序有确定的了解，并和王老师一起讨论中学整个三年的教材体系，学问的重难点，前后学问的相互联系，引导王老师如何撰写每篇教案。由于王老师本人学问功底比较坚固结实，加之勤于研讨，所备的教案不绝趋于规范，并渗透本身的一些思想。（2）了解学情我们在办公室更多的是讨论关于同学的问题。要上好一堂课，不仅要备教材，还要备同学。王老师清楚地意识到这一点，再加上她班上有特困生，接受本领差，于是只要有时间，我们便会针对学困生一起讨论辅导方法，常常在课间及课后，都能看到王老师在不厌其烦地辅导同学，同学在她的耐性辅导下也渐渐取得了一些进步。通过不绝摸索，修改，提高，在学校的备批检查中，王老师的教案书写工整，清楚，详略得当，引导性强，获得了较好评价。三、引导上课1、王老师每周都坚持听我的课，在上课之前，我也总是细心作好准备，尽量考虑教学的每一个环节的处理，各处为年轻老师做好表率，将本身的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保存地传授给她。课后我们总是针对一些关键的问题在一起讨论，相互发表本身的看法，找寻解决问题的方法，不绝改进与完善课堂教学方式。一个学期里，只要我能想到的工作和注意事项，都适时提示她，避开她走弯路。2、我也坚持每详细班听王老师的课，在听课之前，我们会提出要解决的紧要问题以及需要注意的一些环节。从听课中，我发觉王老师在课堂中调控课堂的本领有待于提高，课上语言语速较快，练习内容较少，针对这些现象，我在课后适时提出，并把本身的做法和想法和她一起共享。本学期的十一月份学校组织青年老师参加比赛，为了帮忙王老师参加好这次活动，我和王老师反复推敲教案，在班级内借班上课，最后在数学组内成功地上了一堂公开课，虽然课并非尽善尽美，但依旧得到组内老师的好评。四、引导做同学思想工作教育工作包含教学工作和育人工作，其中摆在首位的是育人工作，所以身为一名老师，必需做好同学的思想工作。做同学思想工作是一项长期而多而杂的大工程，每一个同学都有不同的思想性格特征，作为老师要充分发挥个人的人格魅力，以本身的教学去影响和教育每名同学。在教育同学的过程中可能会碰到各种扎手的问题，甚至是同学对老师教育的误会和反叛。王能艳老师担负初二四班班主任，四班是一个新组建的班，同学情况比较特别，难度也比较大，王老师刚接手时所碰到的困难可思而知。我引导王老师当碰到问题时确定不要焦躁，确定不要义气用事，做出过激的行为，应当是冷静本身，“困难再多，解决困难的方法更多”，更改方法，换个角度，就可教育好同学。一学期来，在同学思想教育方面，她能调整好本身的`思路，快捷较好地处理一些问题。青年老师是学校的希望和将来，青年老师的成长不可能没有曲折，在青年老师的成长路上成为他们的铺路石，帮忙他们尽快成为一名骨干老师，是中老年老师义不容辞的职责。在今后的引导工作中，我会加倍努力，为学校导师制工作的顺当推动，贡献本身应有的气力。新老师听老老师课心得体会篇5其实，今日我站在这里，是怀着一颗忐忑且感恩的心。特别感谢院领导、护理部、骨科同仁、实习同学给我的这份荣誉，是你们成就了今日的我。但是，我认为本身还做得远远不够。在骨科，护士长很重视带教工作，而且每一位同事无一不是对带教工作认真敬业的。因此，我觉得这份荣誉应当属于我们这个团队。当一名老师本是我从小的理想，能在教学中享受授与学的欢快。护理带教工作也是一样的。作为骨科的一名带教老师，我能帮忙护士长拟定好科室的实习带教计划和教案，培育同学的动手本领，让他们在学校学习的理论学问能很好地融入到实践中。我们本身也能从实习生那学习到很多新学问，同时也能鞭策我们连续努力，储备学问量。所以，我们与实习生之间建立了良好的师生关系，是相互的良师益友。护理工作繁杂、琐碎、工作量大，可能带教老师常常忙于应付日常工作，指派同学跑腿打杂多，造成同学思想上有所抵触。对此我们加强与同学的沟通和交流，做好理论讲解和操作示范，放手不放眼，和同学一起完成好每一项工作，诸如：健康教育、基础护理、常规操作、三查七对等等。有的同学初入临床，见到全部的事物都感到新鲜、陌生和畏惧，作为老师，一个眼神，一丝话语、一点关怀，都将使他们感受到真诚的激励和支持，克服心理障碍，使他们在实践中体验真正的欢快，学以致用，成为手脑并用的应用型护理人才。同时，我们在教学中有意识地培育师生感情，削减隔膜，拉近心理距离，了解他们的生活、思想，帮他们树立自信念，矫正消极思想。我们作为带教老师确定要为人师表、以身作则、言传身教，敬重珍惜同学，让同学充分认得到护理工作的紧要性和自身的价值，也给本身偶然的浮躁找寻心理上的一股清泉。这些仅仅是我在带教过程中的一些真实感受和体会。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将会更加努力，发觉并实现本身的人身价值。不求最好，只求更好。新老师听老老师课心得体会篇6做了大半辈子教研工作，下校听课是一种工作常态。从年头到年尾，总要听上好几十节甚至上百节课。有一些课留在了脑海里，不经意想起还回味无穷，但是，更多课是司空见惯没有留下什么印象。和同行交流，大家面对这个话题总是滔滔不绝。有人眉飞色舞地说到本身幸运，总算听到了几节令人耳目一新的好课，继而手舞足蹈地描述起这些好课的精彩独特之处来。有人摇头瞪眼直呼本身倒霉，称坐在教室里面对那司空见惯的套路，真是度时如年，只想逃之夭夭又欲罢不能，一脸的发怒与苦楚。为什么有的课会给人司空见惯的感觉呢？这首先要从多数老师的职业态度和职业精神说起。目前的中小学老师因各种因素的累积，精神状态一般，对本身所从事的职业缺乏认同感。加上大多大学本科毕业，自我感觉教个中小学实乃“小菜一碟”。同时，互联网的显现更助长了一些老师的惰性。由于有以上诸多因素的作用，一些老师的工作显现了任意性，忽视了教学准备环节的紧要性。其次没有认真研读课程标准和教材。多数老师在备课这个环节还停留在“搬运工”“快递员”的角色上，对课程标准，也像读文学作品如小说一般一晃而过，没有意识到这是一个纲领性文件，必需字字斟酌、句句推敲，必需深刻领悟、全面把握。对教材体系，也没有整体建构、烂熟于心的意识，基本上是农村里面一句俗语说到的，“叫花子吃红薯，煨一节吃一节”。或是“脚踏西瓜皮，滑到哪里算哪里”。大多祭起“拿来主义”的手段，将现成的教学资料如教案等拿来，照抄一遍放到本身的备课本上以便应付学校检查。有的还以“与时俱进”的名义将网络上现成的教案下载，未经增删直接搬进课堂。笔者曾经去一所中学检查，入校后我要求教务处收齐学校八班级语文老师的教案来检查，结果发觉该班级七位语文老师有六位从网上下载了同一个版本的教案，规整的教案上鲜有老师的字迹。如此罔顾同学实际，一味“偷工躲懒”的应付课堂、应付同学，怎么不会让课堂变得司空见惯、味同嚼蜡呢？！怎样才能让课堂教学耳目一新呢？研读好文本应当是最基本的和最紧要的。作为一名语文老师，研读文本应当是第一项基本功。只有研读好了文本，才能让课堂耳目一新、回味无穷。苏霍姆林斯基说：“老师越是能够运用自若地把握教材，那么他的叙述就越是情感鲜明，同学听课需要花在抠教科书上的时间越少。”老师要把握好研读文本这项基本功，一是要多一点职业归属感。老师也是人，也有七情六欲，也渴望有舒适的工作环境，有过衣食无忧、幸福美满的生活，这些都可以理解，一个负责任的政府应当给老师们供应好的工作条件和生活环境。可“骨感”的现实，诸如待遇低、杂事多、激励机制不张、上升通道不畅等让一部分老师迷茫乃至失去动力和方向。但身为老师，应当对本身所从事的职业给国家民族带来的作用与影响有清醒的认得。“捧着一颗心来，不带半根草去”这种崇高的教育情怀或许只有陶行知这样的教育家才能做到，但我们起码应当做到“既来之，则安之”。不总是这山望着那山高，感觉别的职业好精彩而我的职业好无奈。应当干一行爱一行专一行，如此才对得起本身的良心。二是要持续锤炼专业学习力。应当说，目前很多老师还是有学习意识和行动的。不断地研读教材，不绝地研读与教材有关联的一些文章和专著，不厌其烦地研读教育理论著作和提升本身人文、科技素养的作品。因此，课堂也日出新意，日显精彩。在这里，我要说说当代语文老师的偶像于漪老师。谙习于漪老师的人都知道，于老师大学里学的是教育学，调配到中学后可没有教育学这门课可教，学校布置她教语文。于老师欢乐地接受了教学任务，立马找来整套初高中语文教材，一篇又一篇，一册又一册，孜孜不倦、兀兀穷年。从初读到精读再到研读。她在写教案之前不看任何参考书，而是在研读之后本身动手写下每篇课文的分析文章，然后再去找参考书对比学习，看哪些是本身分析到了而参考书上没有讲到的，哪些是参考书上讲到了而本身没有想到的，哪些又是本身和参考书“英雄所见略同”。这样一轮下来，于老师在较短的时间内就把握了初高中教材体系。如此成竹在胸地走进课堂，没多久于老师就成为了同学爱好的老师。三是要有不畏难的研讨精神。这个方面不得不说说40岁从教体育改行教语文的当代小学语文教育名家支玉恒老师。俗话说，隔行如隔山。从体育学科改教语文，跨度不可谓不大，何况本身40岁了。很多人可能就得过且过了。支老师可不这样，他靠着一股不畏难的研讨精神，克服一个又一个困难，拔掉教学路上的一颗又一颗钉子，使本身的教学日益贴近同学、贴近文本、贴近时代。他在谈到本身研读课文的阅历时写道：首先，以一般读者的角色阅读课文第一遍，找出文章中最打动本身的一点，记录下来作为教学的重点；其次，以语文老师的角色阅读课文二至三遍，提炼出全文的人文点和语用点，并把它们作为和同学交流的话题；再次，以同学读者的角色再读课文一、二遍，找出不认得、不谙习和应当把握的字词，课堂上紧扣文本，引导同学熟知并把握。支老师就是这样从不敷衍了事，而是认真对待每一篇课文，从课文中读出本身的感受和体会，带着这些独特的感受和体会到课堂上和同学交流，他的课堂就自然给人耳目一新、回味无穷的感觉。四是要有令人佩服的反思精神。“阅历加反思”，这是老师成长的必由之路。可见，一个老师走在成长、成熟、成功的路上反思是多么紧要。在这方面，不少名师大家给我们留有宝贵的阅历。从钱梦龙、于永正到当代活跃在教坛的很多中小学语文名师，都有文章和著作为证。反思又分课前反思和课后反思。课前反思包含对学情了解吗？学习目标订立是否适切？学习过程是否简洁明白？是否布置了实时反馈环节等。课后反思包含学习目标的达成度，学习过程同学的参加度，学习情绪与氛围的活泼度和学习效果的显现率等。老师具备反思精神，是需要勇气的，是令人佩服的。在教育教学之路上，若能常常“自以为非”，不绝修正，同学会渐渐爱好上老师和他教的这门学科，师生也都会有“每天的太阳都是新的”的感觉，课堂教学就能给人耳目一新乃至回味无穷的感觉。当然，要让课堂阔别司空见惯而给人耳目一新的感觉，除了要下功夫锤炼研读文本这项基本功外，还要有自发的了解、把握学情的本领和很强的口头表达本领。没有对学情的把握，课堂就可能显现“两张皮”的情形，显现“一头热，一头冷”的情形。没有简明、清楚的语言表达本领，老师就有可能显现“茶壶里面煮饺子，有‘货吐不出”的情况，同学就有可能“雾里看花”，甚至显现“你不说我倒明白，你越说我越糊涂”的情况。面对课堂，要让人有耳目一新之感，应当有苏霍姆林斯基说到的“老师上好一节课要做毕生准备”的意识。应当像于漪老师所说的“我上了一辈子的课，没有一节是十全十美的。我的课都是省略号，没有句号”的境界。面对课堂，唯有学习、讨论、反思，方能苟日新，日日新，又日新！新老师听老老师课心得体会篇7首先感谢学校领导给了我难得的学习机会。在学校李主任的带领下，我参加