备考2025届高考历史一轮复习强化训练第十二单元两次世界大战十月革命与国际秩序的演变第33讲第二次世界大战与战后国际秩序的形成

第33讲其次次世界大战与战后国际秩序的形成命题点2其次次世界大战的进程1.[2024.1浙江]下图是发表于1941年12月29日的漫画《活力少年》，面对即将到来的新年，画家将罗斯福和丘吉尔同框，用漫画的形式提前祝愿反法西斯斗争中新的世界组织和平安机制的诞生。对该漫画内容解读正确的是 （B）A.《大西洋宪章》翌日发表B.《联合国家宣言》即将签署C.《关于普遍平安的宣言》草签D.美英以武器供应苏联的第一个议定书拟定完成解析依据材料信息“1941年12月29日”“1942”“提前祝愿反法西斯斗争中新的世界组织和平安机制的诞生”并结合所学可知，《联合国家宣言》即将签署，故B项正确。结合所学可知《大西洋宪章》发表于1941年8月，故A项错误；《关于普遍平安的宣言》是在1943年10月草签的，与材料时间不符，故C项错误；美英以武器供应苏联的第一个议定书拟定完成是在1941年9月，且与材料中“新的世界组织”的诞生不符，故D项错误。2.[2024.6浙江]读下表，分析下列选项，与之相符的是（A）美国《租借法》的主要供应类别及主要对象国（1941—1945年）主要供应类别类别武器和军舰机器设备和材料粮食石油产品金额（亿美元）221976123主要对象国国家英联邦国家苏联法国中国金额（亿美元）303108146备注：同输出租借物资相联系，战时美国出口实物量增长近2倍，进口仅增加20％，1945年资本输出比1939年增长34.1％。①为同法西斯国家作战的盟国供应了必要的战略物资②支持了反法西斯斗争③有助于美国资本进入各国市场④提出法案的目的是巩固世界反法西斯同盟A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④解析从材料看，《租借法》的主要对象国为反法西斯国家，因此其支持了反法西斯斗争，故选①②。从材料“1945年资本输出比1939年增长34.1％”可知，该法案有助于美国资本进入各国市场，故选③。《租借法》通过的时间是1941年，世界反法西斯同盟正式形成于1942年元旦，故解除④。综上所述，选A项。3.[2024天津]其次次世界大战中，英国官方称，正在进行的是一场保卫民主的斗争。据此，有些驻扎在开罗的英国士兵于1943年底召开了“一般士兵的模拟议会”，要求将煤炭、钢铁和银行收归国有，赐予印度独立地位等。一般士兵的行动可以用来说明（D）A.英国空前尖锐的阶级冲突B.世界大战导致的政治革命C.政府宣扬引发的社会对立D.正义斗争唤醒的进步意识解析由“其次次世界大战中，英国官方称，正在进行的是一场保卫民主的斗争”可知，其次次世界大战是一场正义斗争；由“有些驻扎在开罗的英国士兵于1943年底召开了‘一般士兵的模拟议会’，要求……赐予印度独立地位等”可知，士兵们具有进步的意识。故D项正确。材料与“阶级冲突”“政治革命”无关，A、B两项错误。“社会对立”与材料不符，C项错误。4.[2024.6浙江，12分]阅读材料，完成下列要求。德国橡子杂志插画，1933年9月，作者：[德]约翰·哈特菲尔德广岛上空形成的蘑菇云（1945年8月6日）视察两幅图片，提取关联信息，自拟一个题目，并结合20世纪相关史实，写一篇历史小论文。（要求：立论正确，史论结合，逻辑清楚，表述成文）解析首先，分析材料内容，第一幅图片描绘的是德国的希特勒上台，用法西斯思想浇灌橡子树，其次幅图片是广岛上空的蘑菇云，结合二战史实，自拟一个题目，写一篇历史小论文。例如，结合两幅图片可得出：反思斗争，珍惜和平。其次，结合法西斯国家的侵略、世界反法西斯同盟的建立、美国向日本广岛和长崎投掷原子弹等相关史实，进行阐述。要留意立论正确，史论结合，论从史出，叙述完整，逻辑严密，条理清楚，紧扣主题。最终，对所阐述的内容进行简洁的总结。答案示例：反思斗争，珍惜和平。（2分）1931年9月18日，日本发动九一八事变，侵占了中国东北。1933年，希特勒出任德国总理，起先驾驭国家政权，建立了法西斯专政。1939年9月，德军对波兰发动了突然攻击，其次次世界大战全面爆发。1942年1月，中国、苏联、美国、英国等26国签署《联合国家宣言》，建立了世界反法西斯同盟。世界反法西斯同盟的建立，大大增加了反法西斯国家的力气，鼓舞了世界各国人民的反法西斯斗争，加速了其次次世界大战成功的进程。1945年5月8日，德国倒戈。1945年8月6日和9日，美国投下两颗原子弹轰炸日本广岛和长崎。1945年9月2日，日本签署无条件倒戈书。至此，其次次世界大战结束。其次次世界大战是人类历史上规模空前的斗争，使世界上大部分地区和人口卷入其中，给人类造成了巨大的生命和财产损失，以及难以估量的文明劫难和心灵创伤。（8分）和平来之不易，悲剧不能重演。世界各国要反思斗争，珍惜和平，要加强友好合作，团结互助，遏制霸权主义，促进世界和平与发展。（2分）5.[2024重庆，12分]阅读材料，回答问题。材料曾有人言道：询问是谁赢得了某场斗争，就仿佛在询问是谁战胜了旧金山地震。在20世纪，越来越多的人起先接受这一命题，即在斗争中不存在真正的成功者，而只有程度不同的失败者。然而，斗争是否也与地震一样，是人类才智所无法限制和消退的自然现象呢？虽然很少会有人同意这一观点，但是，无论人类怀着如何高尚的志向，如何孜孜以求地试图消退斗争，却照旧只能赢得国家间转瞬即逝的短暂和平。——摘编自[美]肯尼思·华尔兹《人、国家与斗争：一种理论分析》结合所学学问，在解读材料基础上独立提出自己的观点，并运用20世纪相关史实进行论证。（要求：观点正确，史实精确，论证充分，表达清楚）解析首先，明确设问类型。本题属于观点论证类题目，要求“观点正确，史实精确，论证充分，表达清楚”。其次，提出观点。由“询问是谁赢得了某场斗争，就仿佛在询问是谁战胜了旧金山地震”“无论人类怀着如何高尚的志向……只能赢得国家间转瞬即逝的短暂和平”可以得出观点：斗争消亡与人类命运共同体的构建有关。然后，进行论证。可运用20世纪相关史实，如第一次世界大战、其次次世界大战、中国人民的抗日斗争等绽开论证。最终，作出小结，升华主题。答案示例观点：斗争消亡与人类命运共同体的构建有关。（2分）论证：斗争始终是人类命运的最大威逼。20世纪以来，人类爆发了两次世界大战。1914年爆发的第一次世界大战是帝国主义各国政治经济发展不平衡造成的。它给人类带来了巨大的损害，战后世界主要资本主义国家之间的冲突没有消退，凡尔赛—华盛顿体系并没有真正解决帝国主义国家之间的冲突，甚至又引起了新的冲突。世界的发展照旧处于极度不平衡中，1939年又爆发了其次次世界大战，世界遭遇了巨大灾难。我们不得不考虑斗争对我们的威