二年级上册数学教案-6.7 9的乘法口诀和用口诀求商｜苏教版

二年级上册数学教案6.79的乘法口诀和用口诀求商｜苏教版一、教学目标1.让学生掌握9的乘法口诀，并能熟练运用。2.培养学生运用乘法口诀求商的能力。3.培养学生观察、分析、归纳和概括的能力。4.培养学生合作交流、积极探究的学习态度。二、教学内容1.9的乘法口诀。2.运用乘法口诀求商。3.乘法口诀在实际生活中的应用。三、教学重点与难点1.教学重点：9的乘法口诀的掌握和运用。2.教学难点：运用乘法口诀求商的方法和技巧。四、教具与学具准备1.教具：多媒体课件、乘法口诀表、教学挂图。2.学具：乘法口诀表、练习本、计算器。五、教学过程1.导入新课利用多媒体课件展示9的乘法口诀表，引导学生观察。提问：同学们，你们发现了什么规律？2.学习9的乘法口诀教师带领学生学习9的乘法口诀。学生跟读，并尝试背诵。3.运用乘法口诀求商教师讲解如何运用乘法口诀求商。学生练习，教师辅导。4.实践环节学生分组，进行乘法口诀接龙游戏。学生用计算器验证乘法口诀的正确性。5.课堂小结学生分享学习心得。六、板书设计1.9的乘法口诀2.运用乘法口诀求商的方法和技巧七、作业设计1.背诵9的乘法口诀。2.完成练习册上的相关题目。3.家长签字，确认孩子掌握情况。八、课后反思本节课通过多媒体课件、乘法口诀表等教具，引导学生掌握了9的乘法口诀，并学会了运用乘法口诀求商。在教学过程中，注重学生的参与和实践，提高了学生的学习兴趣和积极性。课后作业的布置，使学生在家长的监督下，进一步巩固所学知识。总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也存在一些不足，如部分学生背诵乘法口诀不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：一、导入新课在导入新课环节，教师应充分利用多媒体课件，以生动、形象的方式展示9的乘法口诀表。通过引导学生观察，激发他们的好奇心和求知欲，为后续的学习奠定基础。教师还可以结合学生的生活实际，提出一些与乘法相关的问题，让学生感受到数学与生活的紧密联系。二、学习9的乘法口诀1.教师带领学生一起朗读9的乘法口诀，让学生熟悉口诀的韵律和节奏。2.学生跟读，并尝试背诵。教师可以适时给予鼓励和表扬，增强学生的自信心。3.采用游戏化教学，如“开火车”、“接力赛”等，让学生在轻松愉快的氛围中巩固乘法口诀。三、运用乘法口诀求商四、实践环节1.学生分组，进行乘法口诀接龙游戏。每个学生轮流说出一个乘法口诀，下一个学生接着说出下一个乘法口诀。这样可以锻炼学生的反应能力和团队合作精神。2.学生用计算器验证乘法口诀的正确性。教师可以提供一些乘法题目，让学生用计算器计算出结果，然后与乘法口诀进行对比，验证口诀的正确性。五、课堂小结六、板书设计板书设计应简洁明了，突出本节课的重点。教师可以将9的乘法口诀和乘法口诀求商的方法写在黑板上，方便学生观看和记忆。七、作业设计作业设计应紧扣本节课的教学内容，既要有背诵乘法口诀的作业，也要有运用乘法口诀求商的练习。教师还应要求家长签字，确认孩子掌握情况，以便及时了解学生的学习进度。八、课后反思在教学过程中，教师应关注每一个环节，注重学生的参与和实践，充分调动学生的积极性。同时，教师还应不断反思和改进，以提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。在详细补充和说明教学过程时，我们需要关注如何通过不同的教学策略和活动来促进学生的理解和记忆，以及如何确保学生能够在实际情境中正确运用乘法口诀和求商技能。一、导入新课在导入新课环节，教师可以通过一个简单的数学魔术或者谜题来吸引学生的注意力，例如，让学生猜测某个数字乘以9的结果，然后展示乘法口诀的神奇之处。这样的互动可以激发学生的兴趣，并为他们学习乘法口诀做好心理准备。二、学习9的乘法口诀在学习乘法口诀时，教师可以采用多种记忆策略，如儿歌、手势、故事等，帮助学生记忆。例如，可以创编一首关于9的乘法口诀的歌曲，让学生在唱唱跳跳中记住口诀。同时，教师可以通过分组竞赛的方式，让学生在游戏中相互提问和回答，加深记忆。三、运用乘法口诀求商在教授如何运用乘法口诀求商时，教师应该提供具体的例题，并引导学生通过实际操作来理解求商的过程。例如，教师可以给出一个除数为9的除法题，然后引导学生使用乘法口诀来快速找到商。通过反复练习，学生可以逐渐掌握这一技能。四、实践环节在实践环节，教师可以设计一些实际情境题，让学生在解决问题的过程中运用乘法口诀和求商技能。例如，可以设计一个超市购物的场景，让学生计算购买9个相同商品的总价，并使用乘法口诀来快速计算。五、课堂小结六、板书设计板书设计应该清晰展示乘法口诀和求商的步骤，以及任何关键的计算法则。教师可以使用不同的颜色或者图形来区分不同的部分，以便学生更好地理解和记忆。七、作业设计作业设计应该包括基本的乘法口诀记忆任务，以及一些需要运用乘法口诀和求商技能的问题。教师可以设计一些有趣的数学游戏或者挑战，让学生在完成作业的同时，也能够享受数学学习的乐趣。八、课后反思课后反思是教师提高教学效果的重要环节。教师应该反思教学活动的有效性，学生的参与度，以及学生在理解和运用乘法口诀和求商技能方面的表现。教师还应该根据学生的反馈和学习情况，调整教学策