Unit 6 Fruit lesson 1（教案）2023-2024学年英语一年级上册 人教新起点版

Unit6Fruitlesson1（教案）教学内容：本节课是英语一年级上册人教新起点版Unit6Fruit的第一课时。教学内容主要围绕水果单词展开，包括apple,banana,orange,pear等常见水果的单词学习。学生将通过图片、实物和动作等多种方式来学习这些单词，并能够运用到实际情境中。教学目标：1.学生能够听懂、会说、会读本节课所学的四个水果单词：apple,banana,orange,pear。2.学生能够运用句型"Ilike"来表达自己对水果的喜好。3.学生能够在图片、实物和动作的帮助下，正确运用所学单词和句型进行简单的英语交流。教学难点：1.学生能够准确地发音和记忆水果单词。2.学生能够运用句型"Ilike"来表达自己的喜好，并能够理解他人的喜好。教具学具准备：1.水果实物或图片：apple,banana,orange,pear。2.教学课件或投影仪。3.学生学习卡片。教学过程：1.导入：通过唱英文歌曲或进行简单的英语问候，引起学生的兴趣和注意力。2.呈现：利用图片、实物和动作，向学生展示四个水果单词：apple,banana,orange,pear。引导学生跟读并模仿发音。3.操练：通过游戏、角色扮演和小组活动等方式，让学生反复练习所学单词和句型。例如，可以进行"水果接力"游戏，学生分成小组，用英文传递水果，并说出"Ilike"来表达自己的喜好。4.应用：通过创设情境或进行角色扮演，让学生运用所学单词和句型进行简单的英语交流。例如，可以让学生扮演水果店员和顾客，进行购买水果的对话。板书设计：1.在黑板上画出四个水果的图片，并标注对应的英文单词：apple,banana,orange,pear。2.在旁边写上句型"Ilike"，并标注学生的名字，让学生能够用自己的名字替换并运用句型。作业设计：1.听录音或跟读教材，复习本节课所学的四个水果单词和句型。2.绘制四个水果的图片，并在旁边标注对应的英文单词。3.用所学句型"Ilike"写一篇小短文，介绍自己喜欢的几种水果。课后反思：本节课通过图片、实物和动作等多种方式，让学生能够直观地学习和理解水果单词。通过游戏、角色扮演和小组活动等形式的操练，学生能够更好地运用所学单词和句型进行简单的英语交流。在板书设计中，通过画出水果图片和标注英文单词，以及标注句型和学生名字的方式，能够帮助学生更好地记忆和运用所学内容。在作业设计中，通过听录音、绘制图片和写短文等多种形式的作业，能够帮助学生巩固所学知识，并提高他们的英语综合运用能力。重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到教学效果和学生学习的成效。在本节课的教学过程中，我们需要重点关注如何通过不同的教学活动，使学生能够有效地学习和掌握所学的四个水果单词和句型。同时，我们还需要关注如何激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。一、导入环节1.唱英文歌曲：选择一首与水果相关的英文歌曲，如"TheAppleSong"或"BananaSong"，通过歌曲中的水果单词和简单句型，引起学生的兴趣和注意力。2.简单的英语问候：通过与学生进行简单的英语问候，如"Howareyou?"或"What'syourname?"，引导学生用英语进行回答，营造一个英语学习的氛围。二、呈现环节1.利用图片、实物和动作：通过展示水果的图片、实物和相应的动作，引导学生认识和模仿水果单词的发音。例如，展示一个苹果的图片，同时用手势模仿吃苹果的动作，引导学生跟读"apple"。2.引导学生跟读和模仿：在展示每个水果的同时，引导学生跟读和模仿发音。可以采用集体跟读、个别学生示范和分组练习等方式，确保每个学生都能够准确地发音和记忆水果单词。三、操练环节1.游戏：设计一些与水果相关的游戏，如"水果接力"或"水果猜谜"，让学生在游戏中反复练习所学单词和句型。通过游戏的形式，增加学习的趣味性和互动性。2.角色扮演：创设一个水果店或市场的情境，让学生扮演水果店员和顾客的角色，进行购买水果的对话。通过角色扮演，学生能够将所学知识应用到实际情境中，提高他们的英语口语表达能力。3.小组活动：将学生分成小组，每组选择一个水果，然后小组成员用所学句型"Ilike"来表达自己的喜好。通过小组活动，学生能够互相交流和合作，提高他们的团队协作能力。四、应用环节1.创设情境：创设一个购买水果的情境，让学生扮演水果店员和顾客的角色，进行购买水果的对话。通过情境创设，学生能够将所学知识应用到实际情境中，提高他们的英语口语表达能力。2.角色扮演：让学生扮演水果店员和顾客的角色，进行购买水果的对话。通过角色扮演，学生能够将所学知识应用到实际情境中，提高他们的英语口语表达能力。1.问答：通过提问学生所学的水果单词和句型，检查他们对本节课所学内容的掌握情况。例如，可以问学生"Whatfruitdoyoulike?"，引导学生用所学句型回答。2.复述：让学生用自己的话复述本节课所学的四个水果单词和句型。通过复述，学生能够加深对所学知识的记忆和理解。3.小测验：设计一些与本节课所学内容相关的小测验题目，让学生进行测试。通过小测验，教师可以了解学生对所学知识的掌握情况，并进行适当的反馈和纠正。六、板书设计板书设计是教学过程中的视觉辅段，它能够帮助学生更好地记忆和理解所学内容。在本节课的板书设计中，我们需要重点关注如何通过图片、单词和句型的有机结合，提高学生的记忆效果。1.图片展示：在黑板上画出四个水果的图片，分别代表apple,banana,orange,pear。图片应尽量生动形象，以便学生能够直观地与单词联系起来。3.句型示范：在板书的另一侧，写上句型"Ilike"，并标注几个学生的名字，如"Ilikeapples,Tom"或"Ilikebananas,Lily"。这样学生就能够看到如何将个人喜好与句型结合起来。4.动态更新：在教学过程中，随着学生对单词和句型的掌握，可以邀请学生在黑板上补充自己喜欢的水果，并用自己的名字完成句子。这样既能够活跃课堂气氛，又能够巩固所学知识。七、作业设计作业设计是教学过程中的延伸部分，它能够帮助学生巩固所学知识，并提高他们的自主学习能力。在本节课的作业设计中，我们需要重点关注如何通过不同形式的作业，满足不同学生的学习需求。1.听录音跟读：要求学生回家后听录音或跟读教材，复习本节课所学的四个水果单词和句型。这样能够帮助学生巩固发音和记忆。2.绘制水果图片：让学生绘制四个水果的图片，并在旁边标注对应的英文单词。这样既能够培养学生的绘画能力，又能够加强他们对单词的记忆。3.写短文：要求学生用所学句型"Ilike"写一篇小短文，介绍自己喜欢的几种水果。这样能够培养学生的写作能力，并提高他们的英语综合运用能力。八、课后反思1.学生参与度：反思学生在课堂上的参与度和积极性，是否每个学生都有机会参与到教学活动中来，是否有一