英语教学设计作品模板

河南省电教馆教学设计作品模板教学设计表学校焦作市博爱县群英中学学科英语授课年级七年级教师姓名原爱玲章节名称七年级上unit5Doyouhaveasoccerball?SectionA(1a-2c)计划学时1课堂改革设计理念富含情趣的视频，连接孩子的书本世界和生活世界。趣味性的编曲游戏，让学生主动探索和支配自己的思维。关注学生的情感变化，适时进行激励性评价。借助多媒体的优势让学生在课堂上不光学会语言知识，更让学生接受良好的道德熏陶，让学生学会感恩和奉献。学习内容分析(可附加知识导图)一般现在时，这是一个生活中离不开的时态，也是最基本的一个时态。本课时主要学习have的不同人称的一般现在时的疑问式的肯定和否定回答，该话题与学生的日常生活紧密联系在一起，容易唤起学生的学习兴趣，这对于提高学生的综合能力很有帮助，特别是说的能力，同时也可培养学生的在互通有无方面的交流能力。

学习者分析一般特征七年级的学生性格上还有小学生的开朗活泼，对新鲜事物关注力强的特点，观察和概括能力还有待进一步提高。初始能力经过前面几个单元的学习，学生已经积累了一定的词汇，掌握了一定的语言，已经具备了一定的听说读写能力。

教学目标课程标准英语动词时态教学是初中英语教学的一项重要内容，初中英语教学的目的是通过听、说、读、写的训练，使学生获得英语基础知识和初步运用英语进行交际的能力。动词的时态教学是该目的中重要的一项，也是达到其他目的教学必不可少的一环。本课时主要要求学生学会使用have的第二人称和单数第三人称的一般现在时句子的疑问句，及其肯定，否定回答知识与技能通过对某一物体的拥有的询问，通过不同的人称，对象的练习，学会使用have的第二人称和单数第三人称的一般现在时句子的疑问句，及其肯定，否定回答过程与方法在观看视频，图片的练习，真实情景的设计中，让学生能在实际生活中懂得使用have的用法提高学生的实际语言操作能力

情感、态度与价值观通过各小组活动，培养学生的合作精神；观看图片，让学生学会感恩，学会奉献，以希望世界充满爱；对学生进行情感教育的同时，让学生写出本课的重点句子的同时，能模拟现场，对需要帮助的人奉献一点爱。教学重点、难点及解决措施重点:

一般现在时的疑问式用法;

难点：Have的一般现在时的疑问句，及其肯定，否定回答;解决措施：1.让学生看图片和视频练习和掌握基本词汇的拼读。2.使用动词have对物品的所属进行提问和回答的交流式口语活动，学习由助动词do或does引导的一般疑问句的构成以及回答。通过大量和反复地操练以达到运用自如。3.借助媒体，让学生在观看贫困儿童学习状况的图片中受到教育，让其有所想付出，用笔记录来提高其写的能力。教学策略选择与设计在课堂教学中主要引导学生利用观察—体验—思维—表达为一体的探究式学习方法，通过小组的交流合作，充分发挥学生的主体作用，并借助多媒体的技术手段，形成和谐，愉悦的课堂氛围，真正的提高课堂效率，发展学生的综合素质。教学环境□DVD+TV□教师机+投影（上网/不上网）□教师机+投影+电子白板□教师机+投影+应答分析器□电脑教室+投影（上网/不上网）□电脑教室+电子教室控制其他：资源与媒体应用分析知识点媒体内容与形式使用方式与时机使用目的资源与媒体来源球类单词实物，图片和视频课件展示，实物和视频反馈提供直观的学习材料实物和网络图片、视频Have的肯定句实物表达物品所属，以歌唱的形式使其琅琅上口。提高口头运用能力学生自我能力的体现教学反思怎样在英语课堂中培养学生的语言能力，怎样利用英语课堂对学生进行德育教育，在节课中我充分利用本单元重点学习的语法：do和does引导的一般疑问句以及它们的回答方式，结合七年级学生活泼好动，容易被事物所吸引的特点，在本单元我运用不同形式鼓励学生使用目标语言，在任务中体现学生的主体地位，促进学生的全面、和谐的发展。创设情景，激发学习兴趣。兴趣是学习最好的老师，学生只有对学习有兴趣才能取得好的学习效果。所以，一开始我就用有关足球运动的视频导入新课，使学生感兴趣，有了了解的欲望，在学习过程中，我又用图片，通过比赛的方法让学生观察缺失的球类，用姚明和成龙的视频，通过观看发现其中出现的球类，这样不仅让学生学会了词汇，而且也更激发了学生的观察兴趣，使学生在有趣的活动中学到知识。学生也就能始终保持积极的学习态度了。观看贫困儿童学习状况的图像，让学生感到自己的幸福和他人的不幸，学会珍惜拥有，学会关爱他人，更激发他们的学习兴趣，让他们以更大的意愿去学习。二、注重鼓励。学生在学习的过程中有可能出现一些错误，本人就以积极的态度对待他们，引导学生往正确的方向行走，这样创造出来的愉快的氛围对学生的学习有很大的积极影响力。小组合作，沟通无限新课标强调学生的合作与交流能力的培养，在本节课中我用不同的方式来促进学生的合作。共同谱曲，只有同心协力，意见一致六人小组才能向大家展示出好的作品；编对话，只有兼容并取才能有两人或三人小组对话的出现；取长补短，才能在交流意见是得到统一。这样使学生充分体会到合作所带来的美妙之处，体会到合作的益处，从而促进学生的自主发展。四、多样整合，拓宽学习渠道适时恰当的课程整合，不仅可以有效的提高课堂教学效率，也能最大限度地丰富学科内涵，提高学生的素养。本节课我充分利用网络中的视频、图片、声音等优秀资源，借助多媒体教学手段，向学生展示了大量的信息，使学习内容更加生动直观，最大限度激活了学生的思维，使学生