人教部编版六年级语文期末复习文言文理解带答案解析

人教部编版六年级语文期末复习精选文言文理解带答案解析

一、部编版六年级下册语文文言文

1.文言文阅读

伯牙鼓琴，锤子期听之。方鼓琴而志在太山，锤子期日："善哉乎鼓琴，"少选之间

而志在流水，锤子期又日："善哉乎鼓琴，。"锤子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复

鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

（1）在短文中的横线上按原文填空。

（2）中画线句子的意思是：。

（3）下面的句子停顿正确的是（）

A.以为/世无足复为鼓琴者

B.以为/世无足复为/鼓琴者

2.阅读文言文，回答问题。

曩①有愚者，常于室外县履②为志③。一日出户，及午，忽暴雨。其妻收履。至薄暮，

愚者归，不见履，讶曰："吾家徙乎？"徘徊不进。妻见之，曰："是汝家，何不入？"愚者

曰："无履，非吾室。"妻曰："汝何以不识吾？”愚者审视之，乃悟。

【注】①曩：从前。②履：鞋。③志：标志。

（1）翻译下列划线词语。

①及午________

②至薄暮

③是这家

④回不入

（2）翻译句子。

①不见履，讶曰："吾家徙乎？"徘徊不进。

②愚者审视之，乃悟。

（3）这个故事讽刺了什么样的人？

3.阅读文言文，回答问题。

智子疑邻

宋①有富人，天雨②墙坏。其子曰："不筑③固，必将有盗④。"其邻人之父⑤亦云⑥。暮

⑦而果大亡⑧其财，其家⑨甚⑩智其子⑩，而疑邻人之父。

（节选自《韩非子•说难》）

【注】①宋：宋国。②雨（yu）：下雨，名词作动词。③筑：修补。④盗：小偷。⑤

父（伯）：古代对老年男子的尊称，这里译为"老人"，指邻居家的老人。⑥亦云：也这样

说。亦，也。云，说。⑦暮：晚上。⑧亡：丢失。⑨家：指这家人。⑩甚：很，非常。

⑩智其子：认为他的儿子很聪明。

（1）根据短文内容判断，下面句子中说法不正确的一项是（）

A.宋国有个富人，天下雨，他家的墙毁坏了。

B.晚上果然丢失了大量钱财。

C.不把墙修好，一定会有小偷进来。

D.富人家的那个儿子十分聪明。

（2）这个故事主要想告诉我们（）

A.出现问题要及时补救。

B.富人的儿子非常聪明。

C.评价一个人要客观公正。

D.邻居家的老人多管闲事。

4.阅读下面的文言文，完成练习。

愚人食盐

昔有愚人，适友人家，与主人共食。嫌淡而无味。主人既闻，乃益盐。食之，甚美，遂

自念曰："所以美者，缘有盐故。”薄暮至家，母已具食。曰："有盐乎？有盐乎？"母出盐

而怪之，但见儿惟食盐不食菜。母曰："安可如此？"愚人曰："吾知天下之美味咸在盐

中。"愚人食盐不已，味败，反为其患。天下之事皆然过则非惟无益反害之。

（1）给下面的句子断句，停顿处用"/"画开，（限断两处）

天下之事皆然过则非惟无益反害之。

（2）解释下列划线的词。

①萱有愚人：

②食之，甚美：

（3）翻译下面的句子。

①主人既闻，乃益盐。

②愚人食盐不已，味败，反为其患。

（4）这则短文有何寓意？

5.阅读下面文言文，完成小题。

华歆、王朗俱乘船避难，有一人欲依附，歆辄①难之②。朗曰："幸尚宽，何为不可？"后

贼追至，王欲舍所携人。歆曰："本所以疑，正为此耳③。既已纳其自托④，宁可以急相

弃邪？"遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。

【注】①辄：就。②难之：对这件事感到为难。③耳：罢了。④既已纳其自托：既然已

经接纳了他来船上托身。

（1）解释下列句子中划线的字。

①俱乘船避难

②幸尚宽

③后贼追至

④携拯如初________

（2）用现代汉语写出“世以此定华、王之优劣"一句的意思。

（3）从文段内容看，你认为华歆和王朗谁优谁劣？写写你的理由。

6.阅读文言文，回答问题。

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽①契②其舟，曰："是吾剑之所从坠。"舟止，从其

所契者③入水求之。舟已行矣,而剑不行，求剑若此，不亦惑乎④？

【注】①遽（ju）：急忙、立刻。②契（qi）：用刀子雕刻。③契者：雕刻的地方，④

惑：迷惑、糊涂。④"不......乎”是一种委婉的反问方式。

（1）试将文中划线句子的意思用自己的话写出来。

（2）这是我们熟悉的一个寓言故事，可概括成一个成语：o

（3）你还积累过许多出自寓言故事的成语，请写出两个：、o

7.阅读下面的文章，完成后面的练习。

书戴嵩画牛

蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自

随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰："此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股

间。今乃掉尾而斗，谬矣！"处士笑而然之。古语云："耕当问奴，织当问婢。"不可改也。

（1）解释下列下划线的字。

①所宝以百数②尾搐入两股间

（2）请用两条"/"给第①题句子划节奏，并翻译第②题句子。

①牛斗力在角，尾搐入两股间。

②处士笑而然之。

（3）下列句中，括号里补出的省略成分错误的一项是（）

A.（杜处士）所宝以百数

B.（戴嵩）常以自随

C.（牧童）拊掌大笑

D.（古语道理）不可改也

（4）文章最后引用"古语”，意在阐明什么道理？

8.阅读理解。

孟母戒子

孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止，乃复进。其母知其喧也，呼而问之：“何为中

止？"对曰："有所失，复得。"其母引刀裂其织，曰："此织断，能复续乎？"（以此戒

之）。自是之后，孟子不复渲矣。

（1）这篇短文主要讲的重要。

（2）孟母剪断正在织的布匹，是为了告诫孟子o

（3）"其母引刀裂其织，以此戒之。”这句话中，"其母"的"其"指,"其织"的"其"

是指。

9.课内阅读。

蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自

随。

一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，曰："此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股

间，今乃掉尾而斗，谬矣。〃处士笑而然之。古语有云："耕当问奴，织当问婢。"不可改

也。

（1）这篇古文的题目是《》，我还可以自己来写题目，从"牧童"的角度可以这样

来写《》，从"处士"的角度可以这样来写《》。

（2）选择下划线字的意思。

①好书画。（）

A.认为......好。B.喜欢。C.优良。

②处士笑而然之。（）

A.认为......说得对。B.然而。C.然后。

（3）解释下面的句子。

牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。

（4）判断对错，用"正确""错误"表示。

①"有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。”这句话写出了杜处士对《斗牛

图》的珍爱。

②文中画波浪线的句子抓住了牧童的语言、神态、动作等，表现出他的天真可爱。

③“笑而然之。"这里的笑是杜处士讥笑牧童年幼无知。

（5）写出选文说明的道理。

10.古文阅读。

孟母三迁

孟子幼时，其舍近墓，常嬉为墓间之事。其母曰："此非吾所以①处吾子②也。"遂迁居

市旁，孟子又嬉为贾③人炫卖之事。其母曰："此又非吾所以处吾子也。"复徙居学宫④之

旁。孟子乃嬉为俎豆揖让进退⑤之事，其母曰："此可以处吾子矣。”遂居焉。

【注释】①所以：用来。②处吾子：安顿儿子的地方。③贾人：商人。④学宫：学含。

⑤揖让进退：在朝廷上鞠躬行礼及进退的礼制

（1）解释下列句中下划线的字。

①其食近墓舍：。

②遂居焉居：o

③遂迂居市旁迁：O

④此可以处吾子矣处：o

（2）将下列句子翻译成现代汉语。

①孟子幼时，其舍近，常嬉为墓间之事。

②此可以处吾子矣。

（3）本文告诉我们一个什么道理？

11.读下面一则文言文，回答问题。

矛与盾

韩非

楚人有鬻盾与矛者，誉之曰："吾盾之坚，物莫能陷也。"又誉其矛曰："吾矛之利，于

物无不陷也。"或曰：”以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能应也。夫不可陷之盾与无不

陷之矛，不可同世而立。

【注释】①鬻（yu）：出售。②誉之：夸耀（他的）盾。誉，称赞，这里有夸耀、吹嘘的意

思。③坚：坚硬。④陷：这里有“刺穿”的意思。⑤利：锋利。⑥或：有人。⑦以：用。

⑧子：你。⑨弗：不。⑩应：

回答。

（1）翻译画线的句子。

（2）这个故事给你的启示是什么？

12.课文理解。

一儿曰："我以日始出时去人近，而日中时远也。"

一儿日："我以日初出远，而日中时近也。”

一儿曰："日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎?”

一儿曰："日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎?”

（1）一个小孩认为：

他的理由是：

（2）另一个小孩认为：

他的理由是：

（3）两小儿"辩日"对你有什么启发?

13.文言文阅读。

王充求学

王充字仲任，会稽上虞人也，其先自魏郡元城徙①焉。充少孤②，乡里称孝。后到京

师，受业太学③，师事④扶风⑤班彪。好博览而不守章句。家贫无书，常游洛阳市肆

⑥，阅所卖书，一见辄⑦能诵忆，遂博通众流百家之言。

（注释）①徙：迁徙。②孤：小时候父亲去世了。③太学：中国古代最高学府。④师

事：以师礼相待。⑤扶风：古地名，今陕西境内。⑥肆：店铺。⑦辄：就。

（1）下列说法正确的是（）o

A.王充的祖先是会稽上虞人，后迁到魏国的元城郡。

B.王充到了京师后做了班彪的老师。

C.王充小时候父亲就去世了，在乡里因孝顺被称颂。

D.王充虽然读了大量的书，但是仍旧不熟悉各家学派。

（2）王充的“好博览而不守章句”是指王充的。。

A.学习态度

B.学习方法

C.学习目的

D.学习范围

（3）王充家境（a.贫困b.富裕），他是通过的方法来读书的。

（4）王充求学的故事给你哪些启示？

（5）请写一则关于读书的名言。

14.阅读文言文，回答问题。

螳螂捕蝉

吴王欲伐荆，告其左右曰："敢有谏（沥n）者死！"舍人有少孺子者欲谏不敢，则怀丸操

弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰："子来，何苦沾衣如此？"对曰："园中有

树，其上有蝉，蝉高居悲呜，饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知

黄雀在其旁也；黄雀延颈欲啄螳螂，而不知弹丸在其下也。此三者皆务欲得其前利，而不

顾其后之有患也。"吴王曰："善哉！"乃罢其兵。

【附参考译文】

吴王决定去攻打楚国，他对左右的人说："谁敢劝阻就处死谁！”吴王的侍从官中有个年

轻人想要劝说吴王放弃攻楚的打算，但又不敢直说，就拿着弹弓，带着弹丸，一连三天早

晨，在王宫后面的花园里走来走去，露水打湿了衣服，也全不在意。吴王问他："你这是为

什么呢？衣服都被露水打湿了。"少年说："园中有棵树，树上有一只蝉，它停在高高的树

上不停地歌唱，饮着露水，不知道有只螳螂在它身后想吃掉它；螳螂屈着身子靠近蝉，想

捕捉它，却没想到黄雀就在自己身旁；黄雀伸长脖子想要啄食螳螂，却不知道有人在树下

举着弹弓瞄准自己。这三个小动物，都力求得到它们眼前的利益，却没有考虑它们身后隐

伏的祸患。"吴王想了想说："你讲得很好！”于是放弃了攻打楚国的打算。

（1）对照译文，我能写出下列字词的意思。

①谏：________

②三旦：________

③善哉：________

（2）年轻人一连三天早晨在花园里走来走去，其目的是（）

A.习惯早晨锻炼

B.用弹弓打黄雀

C.观察螳螂捕蝉

D.引起吴王注意。

（3）根据文章内容，补充填写下面的关系图。

蝉右《G

15.古文赏析。

管宁与华歆，俱为汉末人。初二人共园中锄菜，见地有片金。管挥锄，视而不见，与瓦

石无异。华捉而见喜,窃见管神色，乃掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕①过门者，宁读

如故，华废书出观。宁割席分坐②，曰："尔非吾友也。"

【注释】①轩冕：指车子。②宁割席分坐：后人以"管宁割席""割席分坐"喻朋友断交。

（1）解释下列句中下划线的词。

①窃见管神色________

②尔非吾友也________

（2）翻译文中画横线的句子。

管挥锄，视而不见，与瓦石无异。

（3）管宁为什么要和华歆断交呢？请结合文章内容谈谈你的看法。

16.阅读下面的文字，完成下面小题。

蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自

随。一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰："此画斗牛也！牛斗力在角，尾搐入两股

间。今乃掉尾而斗，谬矣！"处士笑而然之。古语云："耕当问奴，织当问婢。"不可改也。

（1）对牧童的性格特点概括正确的一项是（）

A.知识丰富，见闻广博。

B.勤于思考，知错能改。

C.善于观察，率真活泼。

D.勇敢果断，活泼可爱。

（2）对选文蕴含的道理理解错误的一项是（）

A.要认真、仔细地观察事物，不能凭空想像。

B.知错能改，才能获得真知。

C.要因事求人，大家都有自己的特长。

D.不能迷信权威，要从客观事实出发。

（3）下列诗文名句与选文表达的道理最相近的一项是（）

A.知之为知之，不知为不知，是知也。

B.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

C.问渠那得清如许，为有源头活水来。

D.三人行，必有我师焉。

17.阅读文言文，完成练习。

鲁有执长竿入城门者，初竖执之，不可入；横执之，亦不可入。计无所出。俄①有老父

至，曰："吾非圣人，但见事多矣。何不以锯中截而入？”遂依②而截之。

【注释】①俄：一会儿。②依：依照。

（1）解释加点的词。

①初竖热之执：

②遂依而截之遂：

（2）用现代汉语翻译下列句子。

①计无所出。

②吾非圣人，但见事多矣。

（3）读完上文，你想对这个鲁国人说些什么？

18.文言文阅读

方鼓琴而，锤子期曰：“善哉乎鼓琴，o-II少选之间而

,锤子期又曰："善哉乎鼓琴，

（1）按课文内容填空。

（2）语段用"U"分成了两层，两层的关系是（）。

A.并列

B.转折

C.因果

D.递进

（3）你想到了哪些关于知音的名言？请写出其中的一两句。

19.文言文阅读

怀素写字①

怀素居零陵②时，贫无纸可书，乃种芭蕉万余株，以蕉叶供挥洒③，名⑷其庵⑤曰：

"绿天"。书不足，乃漆一盘书之，又漆一方板，书之再三，盘板皆穿。

注释：①本文选自《书林纪事》；怀素是我国唐朝的书法家。②【零陵】今湖南零陵。

③【挥洒】挥毫写字。④【名】命名，起名。⑤【庵】住所。

（1）下列说法中有2项是正确的，分别是（）和（）。

A.在读“贫无纸可书”时，可以这样停顿：“贫/无纸何书"。

B.怀素在芭蕉叶上练字，是为了亲近大自然。

C.以上文段来自《书林纪事》这个故事。

D.从"盘板皆穿"可以看出怀素练字的时间很长。

（2）从这个故事中我得到的启示是o

我还知道古代的其他书法家有、0

（3）怀素为住所起了个雅号叫"绿天"，真有意思！请你模仿文中画横线的句子，给你的书

房也取一个雅号。

名吾堂曰："",理由是：o

20.文言文阅读，完成练习。

伯牙鼓琴文《吕氏春秋•本味》

原文：

伯牙鼓琴，锤子期听之。方鼓琴而志在太山，锤子期曰："善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。"

少选之间而志在流水，锤子期又曰："善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。"锤子期死，伯牙破琴

绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

资料：

伯牙、钟子期相传为春秋时期人，关于他们二人成为知音的传说，《吕氏春秋》《列子》

等古书均有记载，也流传于民间。孟浩然《示孟郊》中这样写道：

"锤期一见知，山水千秋闻。”

（1）解释下列句子中加点字的意思，写在横线上。

存在流水巍巍乎若太山

（2）根据选文内容填空，只写字母序号。

A.伯牙B.巍巍乎若太山C.善哉乎鼓琴D.破琴绝弦E.汤汤乎若流水F.钟子期

文中的与________互为知音，钟子期赞叹伯牙高超的琴技曰，伯牙鼓琴

志在太山，锤子期曰：;伯牙志在流水，锤子期曰：。锤子期死，伯牙

（3）下面哪些诗句表现了"知音"可贵：（）

A.锤期久已没，世上无知音。

B.故人具鸡黍，邀我至田家。

C.流水高山心自知

（4）根据选文内容，结合资料，说说什么是"知音"？

21.阅读下面文言文，回答问题。

芳容至孝

周孝子名芳容，华亭人。其父文荣，弱冠游楚，楚中移文至华亭，客死归州官舍矣。芳

容十四岁，祖父母相继死，临终抚芳容叹曰："安得汝为寻亲孝子，使我瞑目九泉乎！"芳

容泣而志之，由是始有负骨归葬之念。芳容自顾年已及壮，可跋涉险阻，乃自奋曰："天下

岂有无父之人战！"乃焚香告家庙曰："此去不负骨，誓不归矣。"自出，芳容日行风霜雨露

中，寒^失度，饥饱无时。投止旅店，头晕目眩，遍身焦灼如火。次日，病不能起。主人

见芳容病状，惧不敢留，欲徙只邻庙。芳容乃曰：“吾病虽剧，心实了然，药之可以即愈。

且吾有大事未了，为吾招里正，当告以故。”"未几里正至，闻言色动，邀医至。直至六月

初始能步履。麻鞋短服，日行三四十里。或风雨骤至，往往淋漓达旦。或赤脚行山溪中，

踵决肤裂，流血不已。终至归州，赖老役指迷，获父骸。芳容负骨登舟，半月余竟达里

门。葬父于祖墓旁，得报祖父母遗命于地下。

【注】①里正：古代地方官吏名。

（1）下列语句中下划线词解释有误的一项是（）。

A.其父文荣，弱冠游楚弱冠：二十岁

B.客死归州官舍矣客死：死在异乡

C.寒澳失度，饥饱无时寒极其寒冷

D.直至六月初始能步履步履：行走

（2）将文中画线句子翻译为现代汉语。

①吾病虽剧，心实了然，药之可以即愈。

②或风雨骤至，往往淋漓达旦

（3）全文表现了芳容哪些美好的品格？请概括作答。

22.小古文阅读。

①一猫伏缸上，②急跃起，全身皆湿。③缸中有金鱼，④欲捕食之。

（1）在横线上写出小古文的正确顺序（用序号表示）

（2）这篇小古文写了一件什么事？

（3）"欲捕食之"中的"之"指的是；"全身皆湿"中"皆"的意思是-

23.阅读文言文，完成习题。

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人—，惟弈秋之为听；一人虽—，

一心以为—，思援弓缴而射之。虽与之俱学，―o为是其智弗若与？日：

（1）把小古文补充完整。

（2）请你分别用一个成语形容学弈的两个人：、»

（3）用自己的话说说为什么文中两个条件差不多的学生跟随一个老师学习，效果却不同？

（4）本文通过学弈这件小事，意图说明什么道理？

（5）为是其智弗若与？

①句中"为"的意思是，"智”的意思是O

②"为是其智弗若与？"的意思是。

③这句话的断句为：。（用"/"标出）

24.课内阅读。

蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自

随。

一日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑，日："此画斗牛也。牛斗，力在角，尾搐入两股

间，今乃掉尾而斗，谬矣。”处士笑而然之。古语有云："耕当问奴，织当问婢。"不可改

也。

（1）下列加点字词的解释正确的是（）。

A.所宝以百数（宝贝）

B.刑事大笑（拍手）

C.今乃隼居而斗（翘起尾巴）

D.处士笑而您之（认为.…是错的）

（2）翻译下面的句子。

牛斗，力在角，尾搐入两股间，今乃掉尾而斗，谬矣。

（3）这个故事告诉我们的道理有（）和（）。

A.艺术电是源于生活的，要认真、仔细地观察事物，不能凭空想象

B.艺术源于生活，但高于生活，所以可以不符合实际

C.不能迷信权威，要从客观事实出发，要凶事求人，大家都有自己的特长

D.知错就改是一种可贵的精神品质

25.课内阅读，回答问题。

伯牙鼓琴

伯牙鼓琴，锤子期听之。方鼓琴而志在太山，锤子期曰："善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。"

少选之间而志在流水，锤子期又曰："善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水。"锤子期死，伯牙破琴

绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

（1）下列句子朗读节奏划分不恰当的一项是（）

A.伯牙/鼓琴，锤子期/听之

B.善哉/乎鼓琴，巍巍/乎若太山

C.少选之间/而志在流水

D.伯牙/破琴绝弦

（2）用现代汉语翻译下列句子。

①善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山。

②终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。

（3）伯牙绝弦的原因是什么？从文中找出原句写下来。

（4）请写出两个形容伯牙琴技高超的四字词语：、o

（5）这篇文章告诉我们真正了解自己的人叫作"",用""比喻知音难觅或

乐曲高妙。

（6）伯牙善鼓琴，锤子期善听，善听者可以说是善奏者的知音。

诗句：________

名言：________

26.读课文，完成练习。

书戴嵩画牛

蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩牛一轴，尤所爱，锦囊玉轴，常以自随。一

日曝书画，有一牧童见之，拊掌大笑曰："此画斗牛也！斗牛力在角，尾搐入两股间。今乃

掉尾而斗，谬矣！"处士笑而然之。古语有云："耕当问奴，织当问婢。"不可改也。

（1）解释下列加括号的词。

（好）书画：

一日（曝）书画：

处士笑而（然）之：

古语（云）：

（2）下列句子中，括号里补出的省略成分错误的两项是（）。

A.（杜处士）所宝以百数

B.（戴嵩）尤所爱

C.（牧童）拊掌大笑

D.（杜处士）不可改也

（3）翻译句子。

斗牛力在角，尾搐入两股间。今乃掉尾而斗，谬矣！

（4）引用古文的作用是什么？最后引用古语的作用是什么？

27.阅读短文，回答问题。

木兰者，古时一民间女子也。少习骑，长而益精。值可汗点兵，其父名在军书，与同里

诸少年皆次当行。因其父以老病不能行。木兰乃易男装，立鞍马，代父从军，溯黄河，度

黑山，转战驱驰凡十有二年，数建奇功。嘻！男子可为之事女子未必不可为，余观夫木兰

从军之事因益信。

（1）下列各句中划分节奏不正确的一项是（）。

A.长而/益精

B.其父名/在军书

C.与同里诸少年/皆次当行

D.转战驱驰/凡十有二年

（2）解释文中加点的词。

少

市

数

（3）翻译下列句子。

①木兰者，古时一民间女子也。

②男子可为之事女子未必不可为。

28.文言文阅读。

山鸡

楚人有担山鸡者，路人问曰："何鸟也？"担者欺之曰："凤皇也！"路人曰："我闻有凤皇

久矣，今真见之，汝卖之乎？"曰："然！"乃酬千金，弗与；请加倍，乃与之。方将献楚

王，经宿而鸟死。路人不遑惜其金，惟恨不得以献耳。国人传之，咸以为真凤而贵，宜欲

献之，遂闻于楚王。王感其欲献己也，召而厚赐之，过买凤之值十倍矣。

（1）请解释加下划线的词语。

方将献楚王，经宿而鸟死国人传之，威以为真凤而贵

召而厚赐之过买凤之值十倍矣

（2）请翻译下面句子。

乃酬千金，费与；请加倍，乃与之。

（3）这个故事讽刺了哪一种人？

29.阅读理解。

滥竽充数

齐宣王①使人吹竽②，必三百人。南郭处士③请为王吹竽。宣王说④之，縻食以数百

人等⑤。宣王死，愍王⑥立，好一一听之。处士逃。（选自《韩非子》）

【注释】①齐宣王:战国时代齐国的国君。②竽（yd）：古代的一种乐器。③南郭处士:南郭先

生。④说:通"悦"，喜欢、高兴。⑤縻（布）食（S〕）以数百人等:官府给他的待遇和那几百人一

样。縻食，官府供给的粮食，待遇。以数百人，按（那）几百人（的标准）。⑥愍（min）王:齐国

国君，宣王死后继王位。

（1）请结合注释解释字的意思。

齐宣王使人吹竽。使好一一听之。好

（2）请结合注释，联系上下文，翻译下面句子。

宣王死，愍王立，好一一听之。

（3）现在人们常用"滥竽充数”这个成语来比喻什么？

30.课内阅读。

王戎七岁，尝与诸（chuzhu）小儿游。看道边李树多子近（zhezhe）枝，诸

儿童（jingjing）走取之，唯_____（weiwei）戎不动。人问之，答曰：“树在道边而

多子，此必苦李。"取之，信然。

（1）阅读文言文，找出文中加点字的正确读音。

（2）下列加点字词解释不正确的一项是（）

A.诸儿竞走取之（跑）

B.唯戎不动（只有）

C人问之（它，指"道边的李子”）

D.取之，信然（的确如此）

（3）试着写出"王戎七岁，尝与诸小儿游”这句话的意思。

（4）你一定能说出王戎不取道旁之李的原因吧！

【参考答案】***试卷处理标记，请不要删除

一、部编版六年级下册语文文言文

1.（1）巍巍乎若泰山；汤汤乎若流水

（2）俞伯牙把琴摔破把弦挑断，终身不再弹琴，他认为世上再没有值得他为之弹琴的人

了。

（3）A

【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并

解析：（1）巍巍乎若泰山；汤汤乎若流水

（2）俞伯牙把琴摔破把弦挑断，终身不再弹琴，他认为世上再没有值得他为之弹琴的人

了。

（3）A

【解析】【分析】（1）这道题是按课文原文填空，平时要做到熟读并背诵课文，答题时注

意题目提供的前后句即可.书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅.注意重点字词以及

常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅.（3）本本题考查

划分句子结构.划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不

要把句子割裂开.文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后

要要停顿；②有些古今异义词朗读是要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之

间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要

停顿；⑥并列短语间要略作停顿；

故答案为：（1）巍巍乎若泰山；汤汤乎若流水（2）俞伯牙把琴摔破把弦挑断，终身不再

弹琴，他认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。（3）A

【点评】（1）主要考查学生对课文的背诵情况。书写时要注意区别同音字和形近字。

（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意

译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后

根据上下疏通句子。⑶只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。（3）此题考查文言文停

顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。

2.（1）等到；到了，接近；你；为什么

（2）①他没有看见鞋子，惊讶地问：“我家搬迁了吗？"来回走动却不进去。

②愚蠢的人仔细观察了他的妻子，这才恍然大悟。

（3）讽刺了那些只迷信教条而不求实际，死板教

解析：（1）等到；到了，接近；你；为什么

（2）①他没有看见鞋子，惊讶地问："我家搬迁了吗？”来回走动却不进去。②愚蠢的人

仔细观察了他的妻子，这才恍然大悟。

（3）讽刺了那些只迷信教条而不求实际，死板教条的人。

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（2）文言句子，以直译为主，意译为辅，做到字字落实，准确理解关键字词，翻译后疏通

语句。

（3）考查概括中心思想，"中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说

明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。

故答案为：（1）①等到。②到了，接近。③你。④为什么。

（2）①他没有看见鞋子，惊讶地问："我家搬迁了吗？"来回走动却不进去。②愚蠢的人

仔细观察了他的妻子，这才恍然大悟。

（3）讽刺了那些只迷信教条而不求实际，死板教条的人。

【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理

解词义。

（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意

译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后

根据上下疏通句子。

（3）此题考查对中心思想的能力。

【参考译文】

从前有个愚蠢的人，经常在门外悬挂鞋子作为标志.一天他到外面去，等到了中午，忽然下

起了雨.他的妻子把鞋子收了进来.到了接近傍晚时分，愚蠢的人回到了家，他没有看见鞋子，惊

讶地问:"我家搬迁了吗?”来回走动却不进去.他的妻子看见了他，问道:“这是你的家，为什么

不进去呢?”愚蠢的人说:"没有鞋子，这就不是我的家."妻子说:"你难道不认识我了吗?”愚蠢的

人仔细观察了他的妻子，这才恍然大悟。

3.（1）D

（2）C

【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内

容（参见注释及译文），比较判断正误。

故答案为：（1）D；（2）C

【点评】此题考查学生对短文内容的掌

解析：（1）D

（2）C

【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容（参见注

释及译文），比较判断正误。

故答案为：（1）D；（2）C

【点评】此题考查学生对短文内容的掌握的能力,平时一定要认真理解并加以识记。

【参考译文】

宋国有一个富人，因天下大雨，他的墙坍塌下来。他儿子说："如果不（赶紧）修补

它，一定有盗贼进来。"隔壁的老人也这么说。（可富人不听他们的话。）这天晚上果然丢

失了大量财物。这家人很赞赏儿子的聪明，却怀疑偷盗的是隔壁的老人。

4.（1）天下之事皆然/过则非惟无益/反害之。

（2）从前；十分、非常

（3）①主人听罢，立刻在菜里加上一些盐。②愚人不停地吃盐，口味败坏，

反而被盐所祸害。

（4）干任何事情都要有一个限度，恰

解析：（1）天下之事皆然/过则非惟无益/反害之。

（2）从前；十分、非常

（3）①主人听罢，立刻在菜里加上一些盐。②愚人不停地吃盐，口味败坏，反而被盐所

祸害。

（4）干任何事情都要有一个限度，恰到好处时美妙无比，一旦过头就会走向反面，哪怕是

好事也会给弄得很糟。真理再向前跨越一步，就成了谬误。所以，凡事均有度，过犹不

及。

【解析】【分析】（1）解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏。

（2）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

（3）文言句子，以直译为主，意译为辅，做到字字落实，准确理解关键字词，翻译后疏

通语句。

（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中

心主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）天下之事皆然/过则非惟无益/反害之。

（2）从前；十分、非常

（3）①主人听罢，立刻在菜里加上一些盐。②愚人不停地吃盐，口味败坏，反而被盐所

祸害。

（4）干任何事情都要有一个限度，恰到好处时美妙无比，一旦过头就会走向反面，哪怕

是好事也会给弄得很糟。真理再向前跨越一步，就成了谬误。所以，凡事均有度，过犹不

及。

【点评】（1）此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。

（2）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典理解词

义。

（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意

译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后

根据上下疏通句子。

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

5.（1）一同、一起；还；至U；当初

（2）世人通过这件事来评定华歆、王朗的优劣。

（3）华歆优、王朗劣。王朗顾眼前做好人，稍有危险就要抛弃别人，或许有助

人之心，但祸及自身便未能担当。华歆已经考虑到危险

解析：（1）一同、一起；还；至IJ；当初

（2）世人通过这件事来评定华歆、王朗的优劣。

（3）华歆优、王朗劣。王朗顾眼前做好人，稍有危险就要抛弃别人，或许有助人之心，但

祸及自身便未能担当。华歆已经考虑到危险，但没有坚持自保，遇险之后还一力帮助，可

以说性格中偏仁义，但并不愚昧。

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文、注释，正确理解词

义。

（2）文言句子，以直译为主，意译为辅，做到字字落实，准确理解关键字词，翻译后疏

通语句。

（3）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。

故答案为：（1）①一同、一起。②还。③到。④当初。

（2）世人通过这件事来评定华歆、王朗的优劣。

（3）华歆优、王朗劣。王朗顾眼前做好人，稍有危险就要抛弃别人，或许有助人之心，

但祸及自身便未能担当。华歆已经考虑到危险，但没有坚持自保，遇险之后还一力帮助，

可以说性格中偏仁义，但并不愚昧。

【点评】（1）本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境、课后注释或查字典

理解词义。

（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意

译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后

根据上下疏通句子。

（3）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识，表述合理，文通句顺即可。

6.（1）停下来后，从刻着记号的地方下水找（剑）。

（2）刻舟求剑

（3）亡羊补牢

;画蛇添足

【解析】【分析】（1）文言句子，以直译为主，意译为辅，做到字字落实，准

确理解关键字词，翻译后

解析：（1）停下来后，从刻着记号的地方下水找（剑）。

（2）刻舟求剑

（3）亡羊补牢

;画蛇添足

【解析】【分析】（1）文言句子，以直译为主，意译为辅，做到字字落实，准确理解关键

字词，翻译后疏通语句。舟：船。止：停止。契：雕刻。求：寻找。之：代词，意指落

水的剑。船停下来后，从刻着记号的地方下水找（剑）。

（2）此题是根据意思写出相应的成语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握成语

及意思。

（3）本题考查分类掌握寓言故事的成语的能力。只要平时要注意依据词语的意思积累和

识记，做起来就不难。

故答案为：（1）停下来后，从刻着记号的地方下水找（剑）。

（2）刻舟求剑

（3）亡羊补牢、画蛇添足

【点评】（1）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，

直译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出

来。最后根据上下疏通句子。

（2）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境、课后注释或查字

典理解词义。反之根据词语解释，写出词语。

（3）本题考查学生对寓言故事的成语的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的

寓言故事的成语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。

7.（1）珍藏；大腿

（2）①牛斗/力在角，尾/搐入两股间。②处士笑笑，认为牧童讲得对。

（3）B

（4）耕种的事要问农民，纺织的事要问织工。遇事要向内行请教，要尊重常识

和经验，而不应闭门造车，凭空臆

解析：（1）珍藏；大腿

（2）①牛斗/力在角，尾/搐入两股间。②处士笑笑，认为牧童讲得对。

（3）B

（4）耕种的事要问农民，纺织的事要问织工。遇事要向内行请教，要尊重常识和经验，而

不应闭门造车，凭空臆想。

【解析】【分析】参见例文（1）这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点

词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记

和积累，应联系上下文，结合具体语境。

（2）①解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏。这句话的意思是斗

牛的力气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。②句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随

意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻

译，以直译为主，意译为辅。

（3）A、C、D正确。B：（戴嵩改杜处士）常以自随；

（4）本题考查语句给人的启示和道理。学生通过理解语句，继而理解文本的中心主题以及

作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）珍藏、大腿；

（2）①牛斗/力在角，尾/搐入两股间。②处士笑笑，认为牧童讲得对。

（3）B；

（4）耕种的事要问农民，纺织的事要问织工。遇事要向内行请教，要尊重常识和经验，而

不应闭门造车，凭空臆想。

【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读，熟读百遍,

其义自现。

（2）①此题考查文言文停顿的能力。平时注意多读多练，养成熟练地语感。②翻译文言

语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意译，考时常采用

直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后根据上下疏通句

子。

（3）分析省略成分，要结合上下文。

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

【译文】四川有个杜处士，喜爱书画，他所珍藏的书画有几百种。其中有一幅是戴嵩画的

牛，尤其珍爱。他用锦缝制了画套，用玉做了画轴，经常随身带着。有一天，他摊开了书

画晒太阳，有个牧童看见了戴嵩画的牛，拍手大笑着说：“这张画是画的斗牛啊！斗牛的力

气用在角上，尾巴紧紧地夹在两腿中间。现在这幅画上的牛却是摇着尾巴在斗，错了！”杜

处士笑笑，感到他说得很有道理。古人有句话说："耕种的事应该去问农民，织布的事应该

去问女佣。”这个道理是不会改变的呀！

8.（1）熟读成诵。

（2）只有达到熟练，才不会像裂织一样前功尽弃。

（3）孟子；孟母

【解析】【分析】（1）这篇短文主要讲（熟读成诵）的重要性。方法父母教育孩

子要用适当的方式，言传身教，事半功

解析：（1）熟读成诵。

（2）只有达到熟练，才不会像裂织一样前功尽弃。

（3）孟子；孟母

【解析】【分析】（1）这篇短文主要讲（熟读成诵）的重要性。方法父母教育孩子要用适当

的方式，言传身教，事半功倍。

（2）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内

容，孟子的母亲拿起刀割断了布，以这件事作为警告。从那件事以后，孟子不再因分心而

遗忘书中的内容了。启发这则故事告诉我们:学习不能半途而废，学习必须全神贯注，专心

致志，不应当因环境嘈杂而分散注意力。故事也同时告诉我们:作为小辈要善于理解长辈的

教导，因为长辈总是为我们好。

（3）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精

确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结

合具体语境。

故答案为：（1）熟读成诵。

（2）只有达到熟练，才不会像裂织一样前功尽弃。

（3）孟子、孟母

【点评】（1）能初步把握文章的主要内容，培养良好的语感和整体把握的能力。

（2）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

（3）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读，熟读百遍,其义自

现。

9.（1）书戴嵩画牛；牧童评画；杜处士好画

（2）B；A

（3）牛在争斗的时候，力量集中在牛角，尾巴夹在两条后腿之间，现在摇摆着

尾巴争斗，真是不合理呀！

（4）正确；正确；错误

（5）古语有云："耕当

解析：（1）书戴嵩画牛；牧童评画；杜处士好画

（2）B；A

（3）牛在争斗的时候，力量集中在牛角，尾巴夹在两条后腿之间，现在摇摆着尾巴争斗，

真是不合理呀！

（4）正确；正确；错误

（5）古语有云："耕当问奴，织当问婢。"不可改也。

【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内

容，再进一步提炼标题。

（2）这是对文言词语理解的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精

确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，应联系上下文，结

合具体语境。

（3）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以

及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

①、②、正确③错误，杜处士笑了，认为牧童说得对。

（5）考查对段文内容的理解能力。解答时要带着问题细读段文整体感知文章内容，就能

找到答案。

故答案为：（1）书戴嵩画牛、牧童评画、杜处士好画

（2）B；A

（3）牛在争斗的时候，力量集中在牛角，尾巴夹在两条后腿之间，现在摇摆着尾巴争

斗，真是不合理呀！

（4）正确；正确；错误

（5）古语有云："耕当问奴，织当问婢。"不可改也。

【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。

（2）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读，熟读百遍,其义自

现。

（3）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意

译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后

根据上下疏通句子。

（4）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（5）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息的能力。

10.（1）住处；居住；搬迁；安顿。

（2）孟子小的时候，他的住处靠近墓地，孟子常常玩耍做些丧葬之类的事。这

里可以用来安顿我儿子了。

（3）一个良好的环境对孩子的成长十分重要。

【解析】【分析】（

解析：（1）住处；居住；搬迁；安顿。

（2）孟子小的时候，他的住处靠近墓地，孟子常常玩耍做些丧葬之类的事。这里可以用来

安顿我儿子了。

（3）一个良好的环境对孩子的成长十分重要。

【解析】【分析】（1）这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释

义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累，

应联系上下文，结合具体语境。

（2）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅.注意重点字词以及

常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅.

（3）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心

主题以及作者所要抒发的感情。

故答案为：（1）住处、居住、搬迁、安顿。

（2）孟子小的时候，他的住处靠近墓地，孟子常常玩耍做些丧葬之类的事。这里可以用来

安顿我儿子了。

（3）一个良好的环境对孩子的成长十分重要。

【点评】（1）此题考查学生对文言词语含义的理解和识记,要求学生对文章熟读，熟读百遍,

其义自现。

（2）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直译和意

译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。最后

根据上下疏通句子。

（3）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

11.（1）有人问："用你的矛刺你的盾，会怎么样呢?”

（2）说话办事要实事求是，夸大其词往往会难以自圆其说，

【解析】【分析】（1）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译

文要通畅.注意

解析：（1）有人问："用你的矛刺你的盾，会怎么样呢?”

（2）说话办事要实事求是，夸大其词往往会难以自圆其说，

【解析】【分析】（1）句子的翻译要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通

畅.注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译

为辅。（2）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主

要内容，继而理解文本的中心主题以及作者所要抒发的感情。《矛与盾》说的是一个人同

时夸耀自己所卖的矛和盾，因自相抵触而不能自圆其说，告诫人们说话、办事要实事求

是。常用来讽刺那些言过其实，自相矛盾的人（或现象）。《矛与盾》的寓意是说话办事

要一致，不能违背了事物的客观规律，自己也说服不了自己；也比喻自己说话做事前后矛

盾或抵触。

故答案为：（1）有人问："用你的矛刺你的盾，会怎么样呢?"（2）说话办事要实事求是，

夸大其词往往会难以自圆其说。

【点评】（1）翻译文言语句是文言文阅读的必考题。文言语句的翻译一般有两种方法，直

译和意译，考时常采用直译。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出

来。最后根据上下疏通句子。（2）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。

12.（1）早上的太阳离人比较近，到了中午太阳离人比较远。；早上的太阳看

起来比较大，而中午的太阳看起来比较小。

（2）早上的太阳离人比较远，到了中午太阳离人比较近；早上的时候很凉爽，

中午比较热。

（3）

解析：（1）早上的太阳离人比较近，到了中午太阳离人比较远。；早上的太阳看起来比

较大，而中午的太阳看起来比较小。

（2）早上的太阳离人比较远，到了中午太阳离人比较近；早上的时候很凉爽，中午比较

热。

（3）我要学习古人努力认识自然、探求客现事理，独立思考、大胆质疑的精神。

【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文

章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（参见译文）（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（参见译

文）（3）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要

内容，继而理解文本的中心主题。

故答案为：（1）1、早上的太阳离人比较近，到了中午太阳离人比较远。2、早上的太阳

看起来比较大，面中午的太阳看起来比较小。（2）1、早上的太阳离人比较远，到了中午

太阳离人比较近2、早上的时候很凉爽，中午比较热。（3）我要学习古人努力认识自然、

探求客现事理，独立思考、大胆质疑的精神。

【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（2）此题

考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。（3）只要观点正确，表述合

理，文通句顺即可。

译文

一个小孩子说："我认为太阳刚刚升起的时候距离人近，而正午的时候距离人远。"

另一个小孩子认为太阳刚刚升起的时候距离人比较远，而正午的时候距离人比较近。

一个小孩儿说："太阳刚出时像车的车盖一样大，到了中午时就如同盘子一般小了，这不

是远小近大的道理吗？"

13.（1）C

（2）B

（3）a；到洛阳店铺里看别人卖的书

（4）珍惜时光,学习王充好学的精神和灵活的学习方法。

（5）书犹药也，善读之可以医愚。

【解析】【分析】（1）A：错误。他的祖先从魏国

解析：（1）C

（2）B

（3）a；到洛阳店铺里看别人卖的书

（4）珍惜时光,学习王充好学的精神和灵活的学习方法。

（5）书犹药也，善读之可以医愚。

【解析】【分析】（1）A：错误。他的祖先从魏国元城郡迁徙而来。B：错误。后来到京

师，在太学求学，跟一个叫班彪的扶风师学习。C：正确。D：错误。王充虽然读了大量的

书，对各家各派的学说都很熟悉。（2）"好博览而不守章句"意思是王充喜欢读书，而且无

书不读，没有特别的限制。这句话是指王充的学习方法。（3）"家贫无书，常游洛阳市

肆"可知王充家境贫困，他是通过2的方法来读书的。（4）本题考查概括文章给人的启示

和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。（5）考查对读书名言背诵积

累，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的名言即可，书写时注意字迹清楚，不要出

现多字、少字、错别字的情况。

故答案为：（1）C（2）B（3）a、到洛阳店铺里看别人卖的书（4）珍惜时光，学习王充好

学的精神和灵活的学习方法。（5）书犹药也，善读之可以医愚。

【点评】（1）此题主要考查对课文内容的理解。（2）此题主要考查对句子的理解。

（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。（4）只要观点正确，表述合

理，文通句顺即可。（5）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解名言的意思，要根据句

子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。

译文

王充字仲任，是会稽上虞人，他的祖先从魏国元城郡迁徙而来。王充小时候是孤儿，在乡

里以孝顺被称赞。后来到京师，在太学求学，跟一个叫班彪的扶风师学习。王充喜欢读

书，而且无书不读，没有特别的限制。由于家里穷，没有书可读，他常在洛阳的市集上游

走，看人家卖的书，看过一次后就能背诵，因此，对各家各派的学说都很熟悉。

14.（1）劝说；三天早晨；很好

（2）D

（3）螳螂