班主任工作经验分享课件

从“用力”走向“用心”班主任经验分享与交流1认识班主任2我眼中的班主任角色3如何当智慧班主任目录认识班主任第一部分“班主任”从何而来？1我国最早的近代学校——京师同文馆；

1902年《钦定学堂章程》；1904年《奏定学堂章程》；我国教育实践中最早使用“班主任”名称是在老解放区；1951年《政务院关于学制决定；2006年9月教育部决定启动班主任培训计划。23456

当班主任前后的“变化”“当班主任前后”女神变“师太”有一种整容叫做：

当班主任前后的“变化”“当班主任前后”女神变“师太”有一种整容叫做：班主任是什么样的人班主任=要做好班主任，就要变成一个全能型的人！学科老师艺术指导心理咨询清洁工保姆赤脚医生搬运工法官代课老师警察教练保镖班主任需要做什么?班主任学生档案社团建设干部培养常规教育班级建设家校活动特需儿童家庭教育家长资源开发家委工作家校协调学校课程地方课程课程学习个别辅导深度研究特殊儿童教育习惯培养合作习惯社交习惯学习习惯生活习惯学生活动社会实践活动公益活动学校活动班队会安全教育心理健康身体健康法治法规校内外安全

当班主任的”苦”有哪些？

教育对象为“未成年人”

教育的时间长，效果不明显

面对一百多个素质不同的家长

各种表格，各种活动，各种检查

工作时间长，工作压力大世界上最难的两件事：一是把别人的钱放到自己的口袋里，二是把自己的思想放到别人的脑袋里。

我的班主任工作缩影插入图片插入图片插入图片插入自己和孩子们的合影照片插入自己和孩子们的合影照片插入自己和孩子们的合影照片

当班主任的”甜”有哪些？单纯简单的生活，自己的心态也变年轻了。

得到学生的喜欢、家长的尊敬，得到社会的认可。学生对自己的崇拜，在学生身上发现自己优秀的品质。

因为自己的努力，改变了一个孩子的一生，改变了一个家庭的命运。第一部分我眼中的班主任角色第二部分

班主任需要思考的问题我想成为什么样的班主任？1我想带成一个什么样的班？2我要怎么做？学生和家长喜欢什么样的班主任？3我想通过什么方式变成更好的班主任？4想一想，你是什么样的班主任呢？合格的班主任班主任在，学生做得很好优秀的班主任班主任不在，学生做得很好

我想成为什么样的班主任？

我想成为什么样的班主任？1、一丝不苟的执行学校布置的任务，争取把班级带到最优秀；2、得到家长、领导的赏识，学生的喜欢；3、不怕苦，不怕累，每天加班，加点。刚当班主任的我1、做事之前，想一想怎么样做会更好？2、家长，领导的评价无所谓，做好自己的本职工作,做到问心无愧。3、照顾好自己的情绪，看书丰富自己的世界。现在当班主任的我（用力）（用心）vs

我想带成一个什么样的班？

让别人因为我的存在而感到幸福！

希望每个孩子都能拥有正能量，积极向上，有服务意识，有责任意识，有担当。

办法总比困难多！

希望每个孩子学会做事，学会学习，有克服困难的勇气。带班理念

我想带成一个什么样的班？人人有事做学风浓厚班风正气事事有人做先成人后成才我是班级小主人班长学习劳动各课代表纪律小组长各管理班协同合作

荣辱与共

我想带成一个什么样的班？

学生和家长喜欢什么样的班主任？长得漂亮的和蔼可亲的知识渊博的幽默风趣的教学经验丰富的用心的有责任心的好说话的严格要求学生的有爱心的说到做到的学生喜欢的家长喜欢的

一位著名的教育家花了几十年时间，从九万个学生的“心目中喜欢的教师”信中概括出教师的12个特点，其中有3点很突出。

学生喜欢什么样的班主任？01、宽容02、友善的态度03、尊重课堂内的每一个人

我想通过什么方式带好班级？看人看卫生看精神面貌进门要“三看”听学生说听老师说听领导说课间要“三听”动口动手动脚闲时要“三动”向同事学向书本学向榜样学不会要“三学”记住这些三字经第一部分如

何

做

智

慧

班

主

任第三部分班主任必备品质

如何做智慧班主任？运用教育规律班主任小技巧两学一思“勤”是班主任工作的前提勤二是“眼”勤1、眼观六路关注做什么、说什么、想什么；2、耳听八方班干部例会制度、班干部考核制度；3、眼中有人，心中有人四是“手”勤1、勤于示范身教胜于言教，常被模仿；2、勤于检查练习、书写、教育效果、各科学习情况；3、勤动笔，记录自己的实践和反思。一是“腿”勤1、关键节点常到班早读、晚自习、两操、课堂；2、生活时段要重视午休、食堂、寝室；3、偶发事件及时处理三是“嘴”勤1、勤于与学生交谈关注、咨询、倾听、交流、指导；2、纸笔交流好处多便笺、成长手册、留言条；3、勤反馈、勤听家长的反馈“严”是班主任工作的标配严而有度严而有理严而有礼严而有序严而有法严而有别“严”的前提是有规则

国有国法，家有家规，班有班规

规则是全体人共同遵守的具体规定

是保护全体人权利和自由的共同约定

全体人：共同遵守，共同约定

心有敬畏，行有所止规则意识

国有国法，家有家规，班有班规课堂管理活动纪律文明礼仪卫生角的摆放班级奖惩制度路队要求图书角的管理取放学具定好班规“四心”是班主任工作的法宝教育在于用心，因为我们教育的对象是人责任心教育四心爱心细心宽容心世上无难事只怕有心人让学生在爱中成长爱学生的前提是尊重蹲下来和学生沟通是尊重、是爱尊重学生的感受，是给学生安全感爱是真情流露让学生在爱中成长

爱是班主任工作最有能量的管理学生从哪里可以感受到老师的爱呢？1说话考虑学生的感受，尊重学生人格，批评学生不翻旧账；2课间与学生谈心，没有架子；3班级管理公平公正；批评学生对事不对人；4不放弃任何一个学生；对学生始终抱有希望。学生是从老师的言谈举止中感受到爱

爱心是班主任走进学生的法宝体弱生爱在关心病残生爱在得体过失生爱在信任屡错生爱在耐心向师生爱在珍惜背师生爱在主动个性生爱在尊重普通生爱在鼓励进步生爱在赏识后进生爱在鞭策学生从哪里可以感受到老师的爱呢？爱是无声的语言，也是最有效的催化剂！

责任心是管理班级的关键关注学生成长，及时发现并解决问题；制定班级管理计划，有效组织班级活动；关注学生学业，制定有效的学习计划；关注学生心理健康，提供心理支持；培养学生的自我管理能力和社会责任感；与家长保持良好沟通，及时反馈学生情况；班主任的责任心体现在哪里？

细心是做好班主任工作的钥匙布置任务讲细节了解学生看细节表扬学生抓细节教育学生问细节班级管理重细节

宽容心是管理班级的关键理念：无论发生什么事来吧，老师都会原谅你对事大度，吃亏是福；对学生大度，不斤斤计较；对家长理解，不把情绪；随便发泄在学生身上。教育家苏霍姆林斯基：有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。因为班主任自己宽容学生；同事之间互相宽容理解；老师包容家长；所以学生学会了包容；0102罗森塔尔效应激励模型添加标题行为身份情绪自信进步多巴胺内啡肽积极暗示增强贴标签强化及时肯定暗示内啡肽多巴胺进

步

运用教育规律，做智慧班主任你想要学生变成什么样，就积极暗示什么？你真是个爱干净的孩子，桌面收拾得真干净！爱干净你的卫生习惯这么好，是怎么做到的？能和大家分享一下，保持干净的秘诀吗？动作：竖起大拇指，欣赏的眼光;表扬：班级群表扬家长会教育;发奖状，或者把孩子的照片放光荣榜。例如：

运用教育规律，做智慧班主任学生只有感觉良好时，才能变得更好上着课又把我气得不行，这节课又把他们大骂了一顿，纪律好了一节课，下节课又是泼妇上课，一节课不骂，这节课就没法上。传统教育正面教育这节课我发现某某上课更认真了，赵某某请你向某某这样做，上课认真听讲。你们真的全部学会了呀，这么厉害！还没有跟上的同学要加油呀！

运用教育规律，做智慧班主任你想要学生变成什么样，班主任就要成这样的人例如：01、班主任首先要踏踏实实工作，按时下班；上课踏踏实实，认认真真，作业认真批改。02、班主任说到做到，谦虚，不吹嘘，知错就改。01、班主任自己要看书，并在教学中展示自己丰富的知识。02、带着学生看书，布置图书角，并教孩子如何看好书，养成阅读的习惯。成为踏实认真的人！成为爱阅读的人！

要求学生之前，先做好自己不发脾气的秘诀——换位思考

孩子为什么要来学校，因为他们还是孩子。

孩子为什么同一件事总是犯错，因为他们还是孩子。

如果我是孩子，能保证让老师满意吗？

假如是我的孩子，我会怎么教育他呢？

打了一顿，骂了一顿，真的变好了吗？

你发脾气，学生会想什么呢？假如我是孩子假如是我孩子

尊重教育规律，做智慧班主任成为更好的班主任之向优秀的同行学习学习如何与学生交往02学习如何与家长沟通03学习如何管理班级0103

向优秀看齐，做智慧班主任成为更好的班主任之向书本学习看什么？怎么看？教育学、心理学、哲学、名师教学日记、历史......把看书当成一种兴趣，就会不自觉把自己融入进去，边看书边实践边思考。

向书本学习，做智慧班主任

向书本学习，做智慧班主任《正面管教》