该不该实行班干部轮流制省公开课一等奖新名师课比赛一等奖课件_第1页
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文档简介

口语交际该不该实行制班干部轮流第1页学习目标1.围绕“该不该实施班干部轮番制”这一主题展开讨论，勇于发表自己观点，说清楚理由。

(重点)2.用普通话表示自己看法，态度自然大方。3.倾听他人讲话，学会尊重不一样想法。(难点)第2页讨论交流该不该实施班干部轮番制第3页交流关键点交流关键点该不该实施班干部轮番制？这节口语交际课我们一起来交流你想法，谈谈你看法。第4页交流要求学校学习主要以班级为单位。这次口语交际要求我们就班级班干部是轮番担任，还是由最适当同学长久担任，进行讨论，要求表明自己观点，还要说清楚理由。第5页交流指导刘杰浩所在三年级(2)班，班干部是由同学轮番担任。第6页交流平台除了书上提醒，还能够联络自己班级情况来交流。一边听一边思索，想想他人讲是否有道理。尊重不一样想法。第7页交流方法1.此次口语交际主题(该不该实施班干部轮番制？)；2.交际形式(讨论)；3.要求(一边听一边思索，想想他人讲是否有道理，尊重不一样想法)；4.交际方法(先表明观点，再说清楚理由)；5.交际过程(先小组讨论，再推举代表全班讲话)。第8页交流方法1.分小组进行交流。小组每个人轮番叙述自己观点，其它人要认真倾听，能够发表不一样看法，小组再一起讨论。2.小组评议，相互评价。评价关键点有三：观点明确；理由充分；表述清楚、有逻辑。评出大家认为讲得最好同学作为代表到班上讲话。第9页交流方法3.全班交流。其它同学在听他人讲话时候，想一想讲话同学哪里讲得好，哪里讲得不好，最终评选出表现最好小组。第10页交流方法示例一：我以为应该实施班干部轮番制。轮番担任班干部，能够调动每个同学主动性，让每个同学都能参加到班级事务中来，把班级建设成一个友好大家庭。而且日常不太注意纪律同学，在担任班干部期间会愈加自觉、严格地管理自己，这对他们也是一个锻炼。第11页交流方法

示例二：我认为不应该实施班干部轮番制。假如每个同学轮番担任班干部，有一些没有经验同学可能就会处理不好班级事务，反而造成无须要麻烦。不如让最适当、最有经验同学长久担任班干部，这么比较稳定，不易犯错。而且学生主要任务是学习，担任班干部占用了太多精力和时间，可能会影响学习成绩。第12页课堂小结你认为该不该实

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