6年级下册第5单元第1课时《守住一片阳光》教学设计

6年级下册第5单元第1课时《守住一片阳光》教学设计主备人备课成员教材分析《守住一片阳光》是人教版小学语文六年级下册第五单元的第一课时内容。本节课文以一篇叙事散文的形式，讲述了主人公在面对困境时，如何保持乐观心态，守住内心的阳光。文章语言优美，情感丰富，旨在引导学生体会积极向上的人生态度，培养学生的阅读兴趣和情感共鸣。

本节课是本单元的第一课时，起着引领整个单元学习的作用。学生通过学习本课，要掌握散文的基本阅读方法，能够感受作者的情感表达，体会文章所传达的正能量。同时，学生还需要学会如何运用课文中的句式和词汇来表达自己的情感和体验。

在教学设计中，我将结合学生的年龄特点和认知水平，设计一系列富有启发性和实践性的教学活动，引导学生深入理解课文内容，感受文章所传达的积极情感。同时，通过小组合作、讨论交流等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的语文素养。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言运用：通过阅读和理解课文，学生能够正确运用课文中的词汇和句式，表达自己的观点和情感。

2.思维发展：通过分析课文内容和作者情感，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度思考问题。

3.文化理解：通过学习课文，学生能够了解和感悟中国文化中关于乐观、积极向上的人生态度，培养对传统文化的尊重和认同。

4.审美创造：通过欣赏和分析课文中的美词佳句，学生能够培养审美情感，提升对美的感知和创造能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课的学习之前，学生已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解并分析散文的基本结构。此外，学生还掌握了一定的情感词汇和表达方式，能够运用到写作和口语表达中。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于六年级的学生来说，他们对于情感丰富、富有想象力的课文内容通常比较感兴趣。在学习能力方面，他们已经具备了分析课文、理解作者情感的能力。在学习风格上，他们更倾向于通过互动、讨论的方式进行学习，喜欢通过实践活动来巩固所学知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，对于一些生僻词汇和复杂句式，学生可能存在理解困难。其次，学生可能对课文中所传达的乐观态度和情感难以深入理解。此外，如何将课文中的情感表达方式运用到自己的写作和口语表达中，也是学生需要克服的挑战。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的教学目标和学生的学习特点，我选择采用讲授法、讨论法和情境教学法相结合的教学方法。首先，通过讲授法，为学生系统地介绍课文内容和作者情感。其次，通过讨论法，激发学生的思考和表达欲望，培养他们的批判性思维。最后，运用情境教学法，创设相关情境，让学生在实践中感知和体验课文所传达的乐观情感。

2.设计具体的教学活动：

（1）课前导入：运用多媒体展示阳光明媚的图片，引导学生分享自己关于阳光的美好回忆，以激发学生的学习兴趣和情感共鸣。

（2）课文讲解：在讲解课文内容时，注意引导学生分析主人公在面对困境时的乐观态度，以及如何守住内心的阳光。同时，讲解课文中的重点词汇和句式，帮助学生提高阅读理解能力。

（3）小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己生活中遇到的困境和如何克服，以及如何保持乐观心态。通过讨论，培养学生的合作精神和情感表达能力。

（4）情感体验：邀请学生分享自己的快乐经历或感悟，让大家感受阳光般的温暖，培养积极的情感态度。

（5）写作练习：以“守住一片阳光”为主题，让学生写一篇短文，表达自己的情感体验和对生活的感悟。通过写作，提高学生的语言运用能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文内容、重点词汇和句式，以及相关的图片和视频资料。

（2）视频：播放与课文主题相关的视频，帮助学生更好地理解课文内容和作者情感。

（3）在线工具：利用在线工具，进行小组讨论和分享，方便学生互动和交流。

（4）课外读物：推荐与课文主题相关的课外读物，拓展学生的阅读视野，培养他们的阅读兴趣。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《守住一片阳光》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容和作者情感。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《守住一片阳光》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放与课文主题相关的视频，引出《守住一片阳光》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解作者情感和表达方式。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握分析和表达情感的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验情感分析和表达的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文内容和作者情感。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握分析和表达情感的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《守住一片阳光》课文内容，掌握情感分析和表达的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《守住一片阳光》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《守住一片阳光》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《守住一片阳光》课文内容和情感分析技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

《阳光的味道》：一篇关于阳光的散文，引导学生感受阳光的美好，培养积极向上的心态。

《乐观者与悲观者》：一个关于乐观者和悲观者的小故事，让学生理解乐观的重要性。

《生活中的阳光》：一组关于生活中阳光的图片，让学生观察和描述阳光在不同场景下的样子。

2.拓展建议：

阅读拓展：引导学生阅读《阳光的味道》和《乐观者与悲观者》，通过阅读培养学生的情感共鸣和乐观心态。

观察拓展：让学生观察和描述生活中的阳光，通过实践活动培养学生的观察力和表达能力。

讨论拓展：组织学生分组讨论，分享自己在生活中遇到的美好事物和积极体验，培养学生的情感表达和沟通能力。

写作拓展：让学生以“阳光”为主题，进行一次写作练习，可以是一篇日记、一篇短文或者一首小诗，通过写作培养学生的语言运用能力和创造力。板书设计①课文结构分析：

-课文标题：《守住一片阳光》

-课文作者：XXX

-主要人物：主人公

-主要事件：主人公面对困境，保持乐观心态

-情感表达：积极向上的人生态度

②重点词汇与句式：

-词汇：阳光、困境、乐观、心态

-句式：保持乐观心态，守住内心的阳光

③情感表达与生活感悟：

-情感表达：积极向上的人生态度

-生活感悟：阳光心态的重要性

八、教学反思

本节课结束后，教师应进行教学反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施，以提高教学效果。作业布置与反馈1.作业布置：

（1）阅读作业：请学生再次阅读《守住一片阳光》一文，并回答以下问题：

-主人公在面对困境时，是如何保持乐观心态的？

-文章中哪些词句体现了主人公的乐观态度？

-请谈谈你对文章所传达的阳光心态的理解和感悟。

（2）写作作业：以“阳光心态”为主题，写一篇短文，分享自己在生活中遇到的美好事物和积极体验，以及如何保持乐观心态。

（3）实践作业：请学生观察并记录一周内阳光的变化，思考阳光对生活和学习的影响，并分享自己的观察和感悟。

2.作业反馈：

（1）阅读作业反馈：

-检查学生对文章内容的掌握程度，是否能够准确回答问题。

-关注学生对文章中词句的分析和理解，是否能够准确捕捉到文章的情感表达。

-引导学生深入思考文章所传达的阳光心态，鼓励他们分享自己的感悟和体会。

（2）写作作业反馈：

-检查学生的写作结构是否清晰，是否能够围绕主题展开。

-关注学生对阳光心态的描述和表达，是否能够真实地反映自己的生活体验。

-鼓励学生通过写作表达自己的情感和思考，提高他们的写作能力。

（3）实践作业反馈：

-检查学生对阳光变化的观察记录，是否能够准确描述和记录。

-关注学生对阳光影响的思考和感悟，是否能够深入分析阳光对生活和学习的影响。

-鼓励学生通过实践作业提高自己的观察力和思考能力，培养对生活的敏感和感悟。教学反思与总结这节课我选择了讲授法、讨论法和情境教学法相结合的教学方法，设计了一系列富有启发性和实践性的教学活动，以激发学生的学习兴趣和互动。在教学过程中，我发现学生对课文内容表现出较高的兴趣，积极参与课堂讨论和实践活动。他们在分析课文情感和表达方式方面也取得了较好的效果。

然而，在教学中也存在一些不足之处。首先，我在讲解课文内容时，对某些难点和重点的讲解可能不够深入，导致部分学生对文章情感的理解不够准确。其次，在课堂活动的组织上，可能存在一些混乱，影响了教学效果。最后，对于学生的个性化需求和疑问，我没有给予足够的关注和解答。

针对上述问题，我认为在今后的教学中，我需要更加注重对难点的讲解和解释，以帮助学生更好地理解和掌握文章情感。同时，我需要优化课堂活动的组织，提高课堂的有序性。此外，我还需要更加关注学生的个性化需求，及时解答他们的疑问，以提高教学效果。

总体来说，这节课的教学效果是积极的。学生在知识、技能和情感态度方面都取得了一定的进步。他们通过学习课文，体会到了积极向上的人生态度的重要性，并学会了如何在困境中保持乐观心态。我相信，通过不断反思和改进，我的教学将更加有效，能够更好地帮助学生成长和进步。课后拓展1.拓展内容：

-《阳光的力量》：一篇关于阳光对人们生活影响的散文，引导学生思考阳光的重要性。

-《乐观者的生活》：一部关于乐观主义者的纪录片，展示乐观者如何面对生活中的困境。

-《生活中的阳光》：一组关于生活中阳光的图片，引导学生观察和描述阳光在不同场景下的样子。

2.拓展要求：

-阅读《阳光的力量》，思考