2023六年级语文上册 第二单元 9 我的战友邱少云教案新人教版

2023六年级语文上册第二单元9我的战友邱少云教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：六年级语文上册第二单元9课《我的战友邱少云》

2.教学年级和班级：六年级一班

3.授课时间：2023年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语文学科素养：提高学生的阅读理解能力，使学生能够理解并欣赏纪实文学的特点和魅力。

2.文化素养：帮助学生了解邱少云的事迹，体会抗美援朝时期英雄人物的崇高品质，培养学生的爱国情怀。

3.思维品质：鼓励学生思考战争时期人们的艰苦生活以及英雄人物的无私奉献，提升学生的批判性思维和创造性思维。

4.情感态度与价值观：通过学习邱少云的英勇事迹，引导学生树立正确的价值观，培养学生的责任感和使命感。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解课文内容：《我的战友邱少云》讲述了邱少云同志在抗美援朝战争中的英勇事迹，重点掌握邱少云严守潜伏纪律，忍受烈火烧身，直至壮烈牺牲的经过。

（2）欣赏纪实文学的特点：通过本课的学习，使学生了解纪实文学的真实性、客观性和生动性，学会欣赏纪实文学的魅力。

（3）提高阅读理解能力：培养学生分析、概括、推理的能力，使学生能够从文中抓住关键信息，理解作者的写作意图。

2.教学难点：

（1）理解邱少云严守潜伏纪律的意义：学生难以理解在战争背景下，邱少云为何要严守潜伏纪律，以及这一行为背后的伟大意义。

（2）感受邱少云英勇献身的精神：学生对于英雄人物的崇高品质和英勇献身的精神难以深入体会，需要教师引导学生从文中寻找相关细节，感受邱少云的伟大精神。

（3）欣赏纪实文学的语言特点：学生对于纪实文学的语言特点难以把握，需要教师举例分析，引导学生体会纪实文学的真实性和生动性。

（4）提高阅读理解能力：学生在阅读过程中，难以抓住文章的中心思想和关键信息，需要教师通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容。

四、教学过程

1.导入新课：教师简要介绍邱少云的事迹，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：学生自读课文，了解课文大意，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.课堂讲解：

（1）教师讲解课文内容，重点分析邱少云严守潜伏纪律的意义和英勇献身的精神。

（2）教师举例分析纪实文学的语言特点，引导学生欣赏纪实文学的魅力。

4.小组讨论：学生分组讨论，交流阅读体会，分享对邱少云精神的感悟。

5.课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调邱少云的英勇事迹和纪实文学的特点。

6.作业布置：布置课后阅读任务，要求学生选择一篇纪实文学作品进行阅读，并撰写读后感。

五、教学反思

教师在课后对课堂教学进行反思，分析学生的学习情况，针对教学难点和重点，调整教学方法，以提高教学效果。教学资源准备2.辅助材料：收集与邱少云事迹相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示邱少云的形象和背景，帮助学生更好地理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为讲解区、讨论区和阅读区，为讲解和小组讨论提供合适的场地。在讲解区，摆放多媒体设备，方便展示辅助材料；在讨论区，安排课桌椅，以便学生分组讨论；在阅读区，设置舒适的阅读环境，供学生自主阅读和思考。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体投影仪等教学工具，以便教师在课堂上进行讲解和展示。

6.课后作业：准备课后阅读任务，要求学生选择一篇与人教版六年级语文上册第二单元主题相关的纪实文学作品，并在下一节课上分享阅读体会。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便课后了解学生的学习情况，为调整教学方法提供依据。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《我的战友邱少云》以及与人教版六年级语文上册第二单元相关的教材内容。

2.辅助材料：准备与邱少云事迹相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观展示邱少云的形象和背景。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为讲解区、讨论区和阅读区，为讲解和小组讨论提供合适的场地。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、多媒体投影仪等教学工具，以便教师在课堂上进行讲解和展示。

6.课后作业：准备课后阅读任务，要求学生选择一篇与人教版六年级语文上册第二单元主题相关的纪实文学作品，并在下一节课上分享阅读体会。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便课后了解学生的学习情况，为调整教学方法提供依据。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我的战友邱少云》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道邱少云是谁吗？他有什么特殊的事迹？”

展示一些关于邱少云的图片或视频片段，让学生初步感受英雄的魅力或特点。

简短介绍邱少云的事迹和本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：让学生了解课文的主要内容，提高阅读理解能力。

过程：

学生自读课文，了解课文大意。

教师提问，检查学生对课文内容的理解程度。

3.课文分析与讨论（15分钟）

目标：深入分析课文，引导学生思考邱少云的行为背后的意义。

过程：

教师引导学生分析课文中的关键句子和段落，深入理解邱少云的行为和心理。

学生分组讨论，分享对邱少云精神的感悟。

每组选出一名代表，准备向全班分享讨论成果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与邱少云精神相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（10分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对邱少云精神的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调邱少云精神的意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括邱少云的事迹、课文分析等。

强调邱少云精神在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用邱少云精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于邱少云精神的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.理解并掌握《我的战友邱少云》课文的主要内容，能够概述邱少云的事迹和英雄精神。

2.能够分析纪实文学的特点，如真实性和客观性，并能够欣赏纪实文学的语言魅力。

3.提高阅读理解能力，能够从课文中提取关键信息，理解作者的写作意图。

4.培养爱国情感和民族自豪感，通过学习邱少云的事迹，激发学生对国家英雄的敬仰之情。

5.提升批判性思维和创造性思维，能够对纪实文学进行深入分析，并提出自己的见解。

6.培养合作能力和解决问题的能力，通过小组讨论，学会与他人共同探讨问题，并提出创新的解决方案。

7.提高表达能力，能够清晰地表达自己的观点，并通过课堂展示展示自己的学习成果。

8.培养写作能力，通过课后作业的撰写，巩固对课文内容的理解，并提升写作技巧。板书设计①重点知识点：

-邱少云的事迹

-纪实文学的特点

-阅读理解能力的提升

-批判性思维和创造性思维的培养

-合作能力和解决问题能力的提升

-表达能力和写作能力的培养

②关键词：

-邱少云

-纪实文学

-阅读理解

-批判性思维

-合作

-表达能力

-写作能力

③艺术性和趣味性：

-使用图片、图表、颜色等元素，使板书设计更具视觉吸引力。

-设计板书的布局和排版，使其具有美感和艺术性。

-使用有趣的图标、符号或插图，增加板书的趣味性和互动性。

-设计互动环节，如学生上台展示自己的板书设计，激发学生的参与感和成就感。教学反思与总结回顾本节课的教学，我感到自己在教学方法、策略和课堂管理方面取得了一些进展，但也存在一些不足之处。

首先，我在导入新课时采用了提问和多媒体展示的方式，这激发了学生的兴趣和好奇心，让他们对《我的战友邱少云》产生了浓厚的兴趣。在讲解课文内容时，我注重引导学生深入分析课文中的关键句子和段落，让学生更好地理解邱少云的行为和心理。这有助于提高学生的阅读理解能力，培养他们的批判性思维和创造性思维。

然而，在课堂讨论和小组活动中，我发现自己在组织和引导方面存在一些不足。学生们的讨论有时显得有些混乱，缺乏组织性和条理性。在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的合作能力和解决问题的能力，通过设置明确的目标和指导，帮助学生更好地组织和表达自己的观点。

此外，我还需要在课堂管理方面做出一些改进。在课堂展示和点评环节，我发现有些学生表现出紧张和不安，这可能是因为他们在表达自己的观点时缺乏自信。为了鼓励学生的积极参与，我需要在教学中更加关注每个学生的个性和需求，提供适当的鼓励和支持。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了《我的战友邱少云》这篇课文，通过阅读和讨论，我们了解了邱少云在抗美援朝战争中的英勇事迹。邱少云严守潜伏纪律，忍受烈火烧身，直至壮烈牺牲，展现了崇高的英雄精神。通过学习这篇课文，我们提高了阅读理解能力，深入理解了纪实文学的特点和魅力