2024-2025学年高中历史 第2单元 凡尔赛-华盛顿体系下的世界 第3课 华盛顿会议（教师用书）教案 新人教版选修3

2024-2025学年高中历史第2单元凡尔赛—华盛顿体系下的世界第3课华盛顿会议（教师用书）教案新人教版选修3主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容源自2024-2025学年高中历史第2单元“凡尔赛—华盛顿体系下的世界”的第3课“华盛顿会议”。课程内容包括：

1.华盛顿会议的背景、目的和召开过程。

2.华盛顿会议的主要成果，如《九国公约》等。

3.华盛顿会议对国际格局的影响，特别是对远东和太平洋地区的影响。

4.华盛顿会议与凡尔赛体系的关系及其在历史上的地位。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了第一次世界大战的历史背景和战后的凡尔赛和约，对国际格局的变化有了初步的认识。在此基础上，通过学习华盛顿会议，可以帮助学生更深入地理解战后国际关系的演变，特别是对远东和太平洋地区的影响，进一步巩固他们对国际格局变化的认识。同时，通过对华盛顿会议的学习，也可以帮助学生更好地理解历史事件之间的内在联系，提高他们的历史思维能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等学科核心素养。

1.史料实证：通过分析华盛顿会议的相关史料，学生能够运用史料进行实证分析，培养其历史学科的实证能力。

2.历史解释：学生能够对华盛顿会议的背景、过程和影响进行解释，理解其在国际格局变化中的地位，提高历史解释能力。

3.时空观念：通过学习华盛顿会议，使学生能够建立正确的历史时空观念，理解历史事件之间的联系。

4.家国情怀：通过了解华盛顿会议对远东和太平洋地区的影响，培养学生的家国情怀，提高其对国家利益的认识。学情分析本节课面向的高中生，他们在历史学科方面已具备一定的基础知识，对第一次世界大战和凡尔赛和约有了初步的了解。但在深度和广度上，还需要进一步拓展和深化。学生在历史思维、分析和解释能力上有所欠缺，对复杂历史事件的内在联系把握不够准确。此外，部分学生可能对历史学科缺乏兴趣，学习积极性不高，这对课程的学习产生了一定的影响。

针对不同层次的学生，教师需要因材施教，设计不同难度的教学目标和教学方法。对于基础较弱的学生，应注重基础知识的教学，通过生动的案例和实际问题，激发他们的学习兴趣。对于基础较好的学生，应引导他们进行深度学习，从多个角度和层面对华盛顿会议进行分析和解释，提高他们的历史思维能力。

在知识方面，学生需要进一步掌握华盛顿会议的背景、目的、过程和成果，以及其对国际格局的影响。在能力方面，学生需要提高史料实证、历史解释、时空观念和家国情怀等学科核心素养。在素质方面，学生需要培养良好的学习习惯，积极参与课堂讨论，提高自主学习和合作学习的能力。

针对学生的行为习惯，教师需要采取有效的教学策略。对于学习积极性不高的学生，可以通过创设生动有趣的历史情境，激发他们的学习兴趣。对于历史学科兴趣浓厚的学生，可以引导他们进行深度学习，提高他们的历史思维能力。同时，教师还应关注学生的心理健康，营造积极、和谐的学习氛围，使学生在愉快的氛围中学习历史。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、打印机、教学用纸、粉笔等。

2.课程平台：学校教学管理系统、历史学科教学平台等。

3.信息化资源：华盛顿会议相关的历史文献、图片、视频等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、问题驱动法等。

教学资源的选择和运用需结合课本内容，以提高教学效果和学生的学习兴趣。通过多媒体设备和教学平台，可以将抽象的历史事件具体化、形象化，有助于学生更好地理解和记忆。同时，运用丰富的信息化资源和教学手段，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的历史思维能力。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《华盛顿会议》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道第一次世界大战结束后，国际社会面临的最大挑战是什么吗？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索华盛顿会议的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解华盛顿会议的基本概念。华盛顿会议是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了华盛顿会议在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调华盛顿会议的背景、目的和成果这三个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与华盛顿会议相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的模拟活动。这个活动将演示华盛顿会议的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“华盛顿会议对国际格局的影响”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了华盛顿会议的基本概念、重要性和影响。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对华盛顿会议的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《华盛顿会议：国际关系的新秩序》，作者：约翰·K·费里斯

-《凡尔赛—华盛顿体系下的世界》，作者：亨利·基辛格

-《20世纪的国际关系：冲突与合作的历程》，作者：戴维·麦克莱伦

这些拓展阅读材料将帮助学生更深入地了解华盛顿会议的历史背景、国际关系的发展以及它对现代国际格局的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-研究华盛顿会议的其他相关历史事件，如日本的侵略行为、美国的孤立主义政策等。

-探讨华盛顿会议对当时亚洲和非洲地区的影响，以及它如何塑造了这些地区的国际关系。

-分析华盛顿会议对当今国际格局的启示，例如在处理大国竞争、维护国际和平与安全等方面的借鉴意义。课堂小结，当堂检测课堂小结：

本节课我们学习了华盛顿会议的历史背景、目的、过程和成果。华盛顿会议是在第一次世界大战结束后，为了维护和平和国际秩序而召开的国际会议。会议的主要目的是为了制定一份公平合理的和平条约，以确保各国的利益得到平衡。

在会议过程中，美国、英国、法国等国家提出了多项提案，最终达成了一些重要的协议和条约。其中包括了《九国公约》，该公约旨在保护中国的主权和领土完整，同时保证各国在中国的商务机会平等。

华盛顿会议对国际格局产生了深远的影响。它标志着凡尔赛—华盛顿体系的建立，为战后的国际秩序提供了一定的稳定性。然而，华盛顿会议也存在一些问题和局限性，例如对于一些重要问题的解决并不彻底，为后来的国际冲突埋下了伏笔。

当堂检测：

1.华盛顿会议是在什么时间召开的？

2.华盛顿会议的主要目的是什么？

3.《九国公约》的主要内容是什么？

4.华盛顿会议对国际格局产生了哪些影响？

5.华盛顿会议存在哪些问题和局限性？

请学生在课堂上完成上述检测题，我将对学生的回答进行点评和解答。板书设计1.目的明确：板书设计应紧扣教学内容，明确本节课的重点和难点，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰：板书设计应具有清晰的结构，条理分明，使学生能够直观地看出知识的内在联系和发展脉络。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，突出重点，准确精炼，概括性强，避免冗长的文字和复杂的图表。

4.艺术性和趣味性：板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。可以通过采用生动的图片、图标、颜色等元素，使