教科版（2024秋）科学 二年级下册 第二单元科学阅读 皮肤很重要教学设计

教科版（2024秋）科学二年级下册第二单元科学阅读皮肤很重要教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《皮肤很重要》

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：第二单元科学阅读课

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.了解皮肤的结构和功能，认识皮肤的重要性，培养对生命健康的尊重和保护意识。

2.通过观察和实验，培养学生的观察力、思考力和动手操作能力，提高科学探究能力。

3.增强学生自我保护意识，培养良好的生活习惯，提高生活品质。

4.培养学生合作交流、分享成果的团队精神，提升人际沟通能力。

5.激发学生对科学知识的兴趣，培养科学思维，为今后的学习打下基础。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：二年级学生在之前的学习中，已经了解了一些基础的生物知识，如人体的基本结构、感官的作用等。他们对皮肤有简单的认识，知道皮肤是人体最大的器官，能保护身体。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生好奇心强，对探索身体奥秘有浓厚的兴趣。他们在观察、表达和动手操作方面表现出一定的能力，但逻辑思维和抽象思维能力尚在发展中。学生的学习风格多样，有的喜欢合作交流，有的喜欢独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能对皮肤的结构和功能理解不够深入，对如何保护皮肤缺乏具体的方法。此外，对于实验操作中的一些细节，如观察皮肤的微观结构，学生可能会遇到困难。在团队协作中，学生可能需要提高沟通协调能力，以更好地分享和交流成果。教学资源1.硬件资源：

-皮肤模型或实物

-显微镜及玻片

-投影仪或智能黑板

-学生实验操作材料（如放大镜、卫生纸等）

2.软件资源：

-教科版科学教材

-皮肤结构与功能的教学PPT

-科学探究活动指导手册

3.课程平台：

-课堂互动平台（用于展示学生成果、讨论等）

4.信息化资源：

-电子教材

-皮肤科普视频

-互动教学软件（如皮肤自我保护游戏）

5.教学手段：

-讲授法

-观察法

-实验法

-分组讨论法

-互动问答法

-成果展示法教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解皮肤的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习皮肤的重要性做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确教学目标和重难点。准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，提高学生学习皮肤知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的人体器官内容，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解皮肤的结构和功能，结合实例帮助学生理解。突出皮肤的保护作用，强调皮肤健康的重要性。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕皮肤的功能和如何保护皮肤展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对皮肤的结构和功能进行梳理和总结。强调皮肤保护身体的重要性，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对皮肤知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与皮肤相关的拓展知识，如皮肤的疾病和预防措施，拓宽学生的知识视野。

情感升华：

结合皮肤内容，引导学生思考如何保护自己的皮肤，培养学生的健康意识。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的皮肤内容，强调皮肤的重要性和保护方法。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如记录一周的皮肤保护行为。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理1.皮肤的结构

-皮肤是人体最大的器官，由三层组成：表皮、真皮和皮下组织。

-表皮是最外层，由多层角质形成细胞、色素细胞和干细胞组成。

-真皮位于表皮下方，含有血管、神经末梢、汗腺和毛囊等。

-皮下组织主要由脂肪细胞组成，起到保温和缓冲作用。

2.皮肤的功能

-保护功能：皮肤保护身体免受外部伤害，如细菌、病毒、物理伤害等。

-调节体温：通过汗腺分泌汗液，皮肤帮助调节体温，保持身体恒温。

-感觉功能：皮肤内含有大量神经末梢，能感知冷热、疼痛和触觉等。

-合成维生素D：皮肤在日光照射下可以合成维生素D，促进钙的吸收。

3.皮肤的重要性

-皮肤是人体的第一道防线，保护身体免受外界侵害。

-皮肤健康对整个身体的健康至关重要，如皮肤破损可能导致感染。

-皮肤状况反映身体的健康状况，如肤色、弹性等。

4.皮肤的保护

-避免过度暴露在阳光下，使用防晒霜和遮阳帽等防晒措施。

-注意个人卫生，勤洗澡、勤换衣物，保持皮肤清洁。

-避免接触刺激性化学品，使用适当的护肤品。

-定期检查皮肤，发现异常及时就医。

5.皮肤疾病与预防

-常见的皮肤疾病有湿疹、痤疮、荨麻疹等。

-了解皮肤疾病的症状，及时就医，遵循医生建议治疗。

-预防皮肤疾病，要保持良好的生活习惯，避免过度摩擦和刺激皮肤。

6.皮肤健康的生活习惯

-保持均衡的饮食，摄入充足的维生素和矿物质。

-适量运动，促进血液循环，提高皮肤健康。

-保持充足的睡眠，避免熬夜，避免过度压力。

-定期进行皮肤护理，如保湿、去角质等。

7.科学探究与实验

-使用显微镜观察皮肤结构，了解皮肤的微观世界。

-进行简单的皮肤保护实验，如涂抹防晒霜观察效果。

-通过小组合作，调查皮肤疾病的成因和预防方法。重点题型整理1.简答题：请描述皮肤的结构及其功能。

答案：

皮肤由表皮、真皮和皮下组织三层组成。表皮是最外层，具有保护作用，由多层角质形成细胞、色素细胞和干细胞组成。真皮位于表皮下方，含有血管、神经末梢、汗腺和毛囊等，具有调节体温、感觉功能和合成维生素D的作用。皮下组织主要由脂肪细胞组成，起到保温和缓冲作用。

2.论述题：请阐述皮肤保护身体的重要性及如何保护皮肤。

答案：

皮肤是人体的第一道防线，保护身体免受外部伤害，如细菌、病毒、物理伤害等。皮肤健康对整个身体的健康至关重要。以下是一些保护皮肤的方法：

-避免过度暴露在阳光下，使用防晒霜和遮阳帽等防晒措施。

-注意个人卫生，勤洗澡、勤换衣物，保持皮肤清洁。

-避免接触刺激性化学品，使用适当的护肤品。

-定期检查皮肤，发现异常及时就医。

3.分析题：请分析以下情况，说明为什么皮肤会感到疼痛。

答案：

当皮肤受到外力撞击或划伤时，皮肤内的神经末梢会感受到刺激并传递给大脑，产生疼痛感觉。这是因为皮肤具有感觉功能，神经末梢分布在真皮层，对外界刺激敏感。

举例：

小华在玩耍时不小心摔倒，皮肤擦伤了。这时，皮肤内的神经末梢感受到刺激，将疼痛信号传递给大脑，小华就会感到疼痛。

4.实践题：请设计一个简单的实验，验证皮肤的保护作用。

答案：

实验名称：皮肤保护实验

实验材料：清水、食用色素、试管、卫生纸、皮肤模型或实物。

实验步骤：

1.将清水倒入试管中，加入适量食用色素，搅拌均匀。

2.用卫生纸包裹住试管，模拟皮肤的保护作用。

3.将试管倒置，观察卫生纸是否能够阻止色素水流出。

4.拆除卫生纸，再次倒置试管，观察色素水是否流出。

实验结果：

卫生纸能够阻止色素水流出，说明皮肤具有保护作用，能够阻止外部物质进入身体。

5.探究题：请探究皮肤疾病产生的原因及预防措施。

答案：

皮肤疾病产生的原因多种多样，包括遗传、环境因素、生活习惯等。以下是一些常见皮肤疾病的预防措施：

-湿疹：保持皮肤清洁干燥，避免过度洗涤，使用温和的护肤品。

-痤疮：保持良好的生活习惯，避免油腻食品，定期清洗面部。

-荨麻疹：避免过敏原，如花粉、动物毛发等，保持室内空气流通。

补充说明：

1.皮肤结构：表皮、真皮和皮下组织三层结构的作用和组成。

2.皮肤功能：保护、调节体温、感觉、合成维生素D等。

3.皮肤保护方法：防晒、个人卫生、避免刺激性化学品、定期检查等。

4.皮肤疾病预防：了解常见皮肤疾病的成因，采取相应的预防措施。

5.科学探究与实验：设计实验，验证皮肤的保护作用，提高学生对皮肤重要性的认识。教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我深感在教学方法、策略和课堂管理方面还有许多需要改进的地方。首先，在教学过程中，我尝试采用多种教学方法，如讲授、实验、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和积极性。然而，我发现部分学生对实验操作不够熟练，导致实验结果不够理想。为此，我需要在今后的教学中加强对学生的实验技能培训，提高他们的实验操作能力。

其次，在教学策略方面，我注重启发式教学，引导学生主动思考和探究。但在实际操作中，我发现部分学生过于依赖老师，缺乏独立解决问题的能力。为了培养学生的自主学习能力，我计划在今后的教学中增加学生自主探究的机会，让学生在实践中学会独立思考和解决问题。

此外，在课堂管理方面，我注意到部分学生在课堂上的纪律性不强，容易分心。为了改善课堂纪律，我将在今后的教学中加强对学生的课堂纪律教育，培养学生的自律意识。同时，我还会加强与学生的沟通交流，了解他们的需求和困惑，以便更好地指导他们的学习。

在教学效果方面，我认为本节课在知识传授、技能培养和情感态度培养方面取得了较好的效果。学生在课堂上的参与度较高，对皮肤的结构和功能有了更深入的了解。同时，通过实验和小组讨论，学生的动手操作能力和团队合作精神也得到了锻炼。然而，我也发现部分学生在知识运用方面还有待提高，需要在今后的教学中加强练习和巩固。

针对教学中存在的问题和不足，我提出了以下改进措施和建议：

1.加强实验技能培训，提高学生的实验操作能力。

2.增加学生自主探究的机会，培养学生的自主学习能力。

3.加强课堂纪律教育，培养学生的自律意识。

4.加强与学生的沟通交流，了解他们的需求和困惑，以便更好地指导他们的学习。

5.在今后的教学中加强练习和巩固，提高学生的知识运用能力。教学评价与反馈1.课堂表现：

在本节课的教学过程中，学生的课堂表现整体良好。大部分学生能够积极参与课堂活动，认真听讲，积极回答问题。他们对皮肤的结构和功能表现出浓厚的兴趣，通过观察和实验，对皮肤的重要性有了更深入的理解。然而，也有部分学生在课堂上表现出注意力不集中，需要老师进行适当的提醒和引导。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，学生们积极参与，展示出了良好的团队合作精神。他们围绕皮肤的保护和健康问题展开讨论，分享自己的观点和经验。通过讨论，学生们对如何保护皮肤有了更清晰的认识，并提出了具体的措施和建议。然而，部分小组在讨论过程中存在沟通不畅的问题，需要加强指导，提高小组合作的效率。

3.随堂测试：

在随堂测试环节，学生们的表现参差不齐。大部分学生能够正确回答关于皮肤结构、功能和保护方法的问题，显示出对课堂知识的掌握程度较高。然而，也有部分学生在测试中出现了错误，主要集中在皮肤疾病预防和科学探究方法等方面。这表明这些知识点需要进一步加强巩固和训练。

4.学生作业：

学生完成的作业质量整体较高，大部分学生能够按照要求完成作业，对课堂所学内容进行了巩固和拓展。他们能够正确描述皮肤的结构和功能，并提出了一些保护皮肤的建议。然而，也有部分学生在作业中存在错误，主要集中在皮肤疾病的预防和科学探究方法等方面。这需要老师在今后的教学中加强指导，帮助学生掌握这些知识点。

5.教师评价与反馈：

总体来说，本节课的教学效果较好，学生们在知识、技能和情感态度方面都有了一定的收获和进步。他们通过观察、实验和讨论，对皮肤的重要性有了更深入的理解，并提出了保护皮肤的具体措施。然而，也存在一些问题和不足，如部分学生的课堂纪律性不强、实验操作不够熟练、知识运用能力有待提高等。针对这些问题，老师需要加强课堂管理，提高学生的实验技能，加强练习和巩固知识点。同时，老师也需要加强与学生的沟通交流，了解他们的需求和困惑，以便更好地指导他们的学习。通过不断改进教学方法和策略，提高教学效果，为学生们提供更好的学习环境和机会。板书设计-表皮：保护、感知、分泌

-真皮：调节体温、感觉、合成维生素D

-皮下组织：保温、缓冲

2.皮肤的重要性

-保护身体

-调节体温

-感知外界刺激

-合成维生素D

3.