小学数学北师大版二年级上数一数有多少糖果 教学设计

小学数学北师大版二年级上数一数有多少糖果教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来源于小学数学北师大版二年级上册第五单元《数一数》，具体内容为《数一数有多少糖果》。本节课的主要目标是让学生通过实际操作，掌握数数的基本方法，能够用数数的方式来求解物体的数量。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的数数方法，例如手指头计数、实物计数等。本节课将在此基础上，引导学生通过实际的糖果计数活动，进一步巩固数数的方法，并能够将数数的方法应用到实际生活中。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕数学学科的实践应用能力、逻辑思维能力以及问题解决能力展开。

1.实践应用能力：通过让学生亲自数糖果的活动，培养学生的动手操作能力和实际应用能力，使学生能够将所学知识运用到生活中，体会到数学的实际意义。

2.逻辑思维能力：在数数的过程中，学生需要进行思考和推理，从而得出糖果的数量。这有助于培养学生的逻辑思维能力，提高他们分析问题和解决问题的能力。

3.问题解决能力：在活动中，学生可能会遇到一些问题，例如糖果堆在一起，难以数清。通过引导学生思考和寻找解决方法，可以提高他们的问题解决能力，培养他们的创新思维。

4.团队合作能力：在小组活动中，学生需要与同伴合作，共同完成数糖果的任务。这有助于培养学生的团队合作能力，使他们学会与他人沟通、协作，共同解决问题。

5.情感态度与价值观：通过数糖果的活动，学生可以感受到数学的乐趣，增强对数学学科的兴趣。同时，学生在活动中能够体验到成功的喜悦，增强自信心，培养积极的学习态度和价值观。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够通过实际操作，掌握数数的基本方法。

2.学生能够将数数的方法应用到实际生活中，解决简单的问题。

难点：

1.如何引导学生通过实际的糖果计数活动，进一步巩固数数的方法。

2.如何让学生在数数的过程中，培养观察、思考和解决问题的能力。

解决办法：

1.针对重点1，教师可以准备一些实际的糖果，让学生亲自动手数数，通过实践活动来巩固数数的方法。

2.针对重点2，教师可以设计一些有趣的游戏和问题，引导学生观察、思考和解决问题，从而培养他们的逻辑思维和问题解决能力。

3.针对难点1，教师可以组织学生进行小组活动，让学生互相交流和分享数数的方法，从而进一步巩固他们的数数能力。

4.针对难点2，教师可以给予学生充分的自由空间，鼓励他们尝试不同的解决方法，培养他们的创新思维和团队合作能力。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《小学数学北师大版二年级上册》第五单元《数一数》的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备一系列与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观的方式展示糖果的形状、颜色和数量，帮助学生更好地理解和掌握数数的方法。

3.实验器材：准备一定数量的实物糖果，用于学生进行数数实践活动。确保糖果的完整性和安全性，避免学生在操作过程中受伤。

4.教室布置：根据教学需要，对教室进行布置。设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和分享数数的方法；设置实验操作台，供学生进行糖果计数活动。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、音响等教学工具，以便教师能够顺利进行教学演示和讲解，学生能够清晰地观看和听取教学内容。

6.学习单：设计一份学习单，包含数数实践活动和问题解决任务。学习单上应有明确的指导语和问题，引导学生进行自主学习和思考。

7.反馈评价表：准备一份反馈评价表，用于学生在课后对本次课程的学习效果进行自我评价和反思，以便教师了解学生的学习情况并进行教学调整。

8.教学指导手册：教师应熟悉教材和教学资源，提前准备好教学指导手册，了解教学目标和教学步骤，确保教学的顺利进行。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《数一数有多少糖果》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数数的基本方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《数一数有多少糖果》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《数一数有多少糖果》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解数数的基本方法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握数数技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验数数知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数数的基本方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数数技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解数数的基本方法，掌握数数技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《数一数有多少糖果》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《数一数有多少糖果》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的数数知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.学生能够理解并掌握数数的基本方法，包括手指头计数、实物计数等。他们将能够通过实际的糖果计数活动，进一步巩固数数的方法，并能够将数数的方法应用到实际生活中。

2.学生将能够在数数的过程中，培养观察、思考和解决问题的能力。他们将学会如何通过观察糖果的形状、颜色和数量，以及如何通过实际的计数活动，来求解物体的数量。

3.学生将能够在小组活动中，与同伴合作，共同完成数糖果的任务。他们将通过与同伴的交流和分享，进一步巩固数数的方法，并能够与同伴一起解决问题，提高团队合作能力。

4.学生将能够在数数活动中，感受到数学的乐趣，增强对数学学科的兴趣。他们在活动中能够体验到成功的喜悦，增强自信心，培养积极的学习态度和价值观。

5.学生将能够在课后自主学习和拓展应用中，进一步巩固和拓展数数的知识。他们将能够利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，拓宽自己的知识视野和思维方式。

6.学生将能够在反思总结中，发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。他们将通过对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提高自我反思能力，培养批判性思维。七、课后作业1.请学生在家中寻找一些物品，如玩具、书籍等，数一数它们的数量，并记录下来。

2.请学生观察家中的水果或其他物品，数一数它们的数量，并记录下来。

3.请学生数一数家中的家庭成员或宠物，并记录下来。

4.请学生设计一个简单的数学问题，如“如果你有5个苹果，你的朋友给了你3个苹果，你一共有多少个苹果？”并解答。

5.请学生设计一个简单的数学问题，如“如果你有2个苹果，你吃掉了1个，你一共有多少个苹果？”并解答。

答案：

1.请将学生在家中找到的物品数量记录下来。

2.请将学生观察到的水果或其他物品的数量记录下来。

3.请将学生数到的家庭成员或宠物的数量记录下来。

4.如果你有5个苹果，你的朋友给了你3个苹果，你一共有8个苹果。

5.如果你有2个苹果，你吃掉了1个，你一共有1个苹果。八、板书设计-知识点：数数的基本方法（手指头计数、实物计数等）

-词：数数、糖果、数量、方法、应