五年级科学下册（青岛版）第8课二氧化碳（教学设计）

五年级科学下册（青岛版）第8课二氧化碳（教学设计）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：五年级科学下册（青岛版）第8课二氧化碳

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.理解二氧化碳的定义、性质和用途，培养学生的科学知识与技能。

2.学会通过实验观察二氧化碳的产生和消失，培养学生的科学探究与实验能力。

3.能够运用二氧化碳的相关知识解释生活中的一些现象，培养学生的科学态度与价值观。

4.学会与同学合作、交流，发展学生的团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.二氧化碳的定义和性质。

2.二氧化碳的用途和生活中的应用。

3.实验操作技能的掌握，包括二氧化碳的产生和消失实验。

难点：

1.二氧化碳的化学性质，如与水反应生成碳酸的过程。

2.二氧化碳在生活中的具体应用和作用机理。

3.实验操作的安全性和准确性。

解决办法：

1.通过对比实验和实际操作，让学生直观地感受二氧化碳的性质。

2.利用生活中的实例，让学生了解二氧化碳的用途。

3.加强实验操作的指导，确保学生的安全性和准确性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的内容，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将会为学生讲解二氧化碳的定义、性质、用途等基本知识，以确保学生能够掌握相关概念。

（2）实验法：组织学生进行二氧化碳产生和消失的实验，让学生通过观察、操作、记录等方式，深入了解二氧化碳的性质。

（3）案例分析法：呈现生活中的二氧化碳应用实例，引导学生分析、讨论，提高学生运用知识解决实际问题的能力。

（4）小组讨论法：在实验和案例分析过程中，鼓励学生互相交流、讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

（1）导入环节：通过播放二氧化碳在自然界中的循环视频，激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

（2）新课讲授：在讲解二氧化碳的基本知识时，结合PPT展示相关图片和数据，帮助学生直观地理解概念。

（3）实验环节：组织学生进行二氧化碳产生和消失的实验，引导学生观察实验现象，并进行记录和总结。

（4）案例分析：呈现生活中的二氧化碳应用实例，引导学生进行分析、讨论，总结二氧化碳的用途。

（5）课堂小结：邀请学生分享对本节课内容的理解和感悟，总结二氧化碳的重要性和应用。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示二氧化碳的相关图片、数据和实验步骤，辅助学生理解和记忆。

（2）视频：播放二氧化碳在自然界中的循环视频，帮助学生直观地了解二氧化碳的循环过程。

（3）实验器材：准备二氧化碳实验所需的器材，如气球、石灰水等，确保实验的顺利进行。

（4）在线工具：运用在线工具，如搜索引擎、科学知识问答等，为学生提供丰富的学习资源，拓展学生的知识视野。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解二氧化碳的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习二氧化碳内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确二氧化碳教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习二氧化碳的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的二氧化碳相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解二氧化碳的定义、性质、用途等基本知识，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕二氧化碳的性质和用途展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验二氧化碳知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对二氧化碳知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对二氧化碳知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决疑问。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与二氧化碳内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合二氧化碳内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习二氧化碳的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的二氧化碳内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的二氧化碳内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）二氧化碳的工业应用：介绍二氧化碳在化工、饮料、农业等领域的应用，让学生了解二氧化碳在经济建设中的重要性。

（2）二氧化碳的环境影响：探讨二氧化碳对全球气候变化的影响，如温室效应、海平面上升等，引导学生关注生态环境问题。

（3）二氧化碳的生物循环：讲解二氧化碳在生物体内的循环过程，如光合作用、呼吸作用等，帮助学生深入理解生物学知识。

（4）二氧化碳的实验研究：介绍科学家们对二氧化碳的实验研究成果，如发现二氧化碳的科学家、实验方法等，激发学生的科研兴趣。

2.拓展建议：

（1）让学生收集生活中含有二氧化碳的物品，如碳酸饮料、灭火器等，观察其性质和用途，培养学生的实践能力。

（2）组织学生进行二氧化碳的实验操作，如制作碳酸饮料、二氧化碳灭火等，提高学生的实验技能。

（3）开展二氧化碳知识的主题班会或科普活动，让学生分享自己对二氧化碳的理解和感悟，培养学生的表达能力。

（4）鼓励学生阅读与二氧化碳相关的科普书籍、文章，拓展自己的知识视野，提高科学素养。

（5）引导学生关注国家环保政策，了解我国在二氧化碳减排方面的措施和成效，培养学生的社会责任意识。

（6）开展二氧化碳知识的手工制作活动，如制作二氧化碳模型、海报等，提高学生的动手能力。内容逻辑关系①二氧化碳的定义与性质：

-重点词汇：二氧化碳、化合物、分子、化学性质、物理性质

-重点句子：二氧化碳是由碳和氧两种元素组成的化合物，每个二氧化碳分子由一个碳原子和两个氧原子构成。

②二氧化碳的用途与生活中的应用：

-重点词汇：用途、应用、工业、农业、环保

-重点句子：二氧化碳在工业上可以用于制造碳酸饮料、灭火等；在农业上可以作为植物光合作用的原料；在环保方面，二氧化碳的减排是全球气候变化的关键。

③二氧化碳的实验与观察：

-重点词汇：实验、观察、化学反应、实验现象

-重点句子：通过实验可以观察到二氧化碳与石灰水反应产生的沉淀，以及二氧化碳的溶解性实验。

板书设计：

1.二氧化碳的定义与性质

-化合物：由碳和氧两种元素组成

-分子结构：一个碳原子+两个氧原子

-化学性质：不燃烧、不支持燃烧

-物理性质：无色无味气体、密度比空气大

2.二氧化碳的用途与生活中的应用

-工业：制造碳酸饮料、灭火

-农业：植物光合作用的原料

-环保：减排全球气候变化

3.二氧化碳的实验与观察

-实验现象：石灰水变浑浊、气球胀大

-化学反应：二氧化碳+石灰水→碳酸钙沉淀

-溶解性实验：二氧化碳溶解于水形成碳酸课后作业1.请简述二氧化碳的定义、性质和用途。

答案：二氧化碳是由碳和氧两种元素组成的无色无味的气体，密度比空气大，不燃烧，不支持燃烧。二氧化碳的用途广泛，可以用于制造碳酸饮料、灭火等，在农业上可以作为植物光合作用的原料，在环保方面，二氧化碳的减排是全球气候变化的关键。

2.请解释二氧化碳与石灰水反应的化学方程式和实验现象。

答案：二氧化碳与石灰水反应的化学方程式为：二氧化碳+石灰水→碳酸钙沉淀。实验现象为：当二氧化碳通入澄清的石灰水中时，石灰水会变浑浊，生成白色沉淀。

3.请列举生活中含有二氧化碳的物品，并说明其用途。

答案：生活中的含有二氧化碳的物品有碳酸饮料、灭火器等。碳酸饮料中含有二氧化碳气体，口感清凉；灭火器中的二氧化碳可以迅速降低燃烧物周围的温度，达到灭火效果。

4.请简述二氧化碳的实验操作步骤，并解释实验目的。

答案：二氧化碳的实验操作步骤如下：首先，取适量石灰水于试管中，加入二氧化碳气体，观察现象；其次，进行二氧化碳溶解于水的实验，向水中通入二氧化碳气体，观察现象。实验目的：通过观察实验现象，了解二氧化碳的化学性质和溶解性。

5.请举例说明二氧化碳在环保方面的作用。

答案：二氧化碳在环保方面的作用之一是参与光合作用。植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，为地球上的生物提供必需的氧气，同时减少大气中的二氧化碳含量，有助于缓解全球气候变化。课堂1.提问评价：通过提问的方式了解学生的学习情况。例如，提问学生二氧化碳的定义、性质和用途，观察学生的回答是否准确、完整。

2.观察评价：在课堂上观察学生的参与情况，如是否积极参与讨论、认真观察实验现象等。通过观察了解学生的学习态度和课堂表现。

3.测试评价：通过随堂测试或课后作业了解学生的学习效果。例如，设计有关二氧化碳性质、用途和实验操作的题目，检查学生对知识的掌握程度。

4.学生互评：鼓励学生之间互相评价，如小组成员之间互相检查实验操作、互相讨论学习心得等。通过学生互评，促进学生的交流与合作，提高学生的学习积极性。

九、作业评价

1.批改作业：认真批改学生的课后作业，检查学生对二氧化碳知识的掌握程度。对作业中的错误进行及时订正，并提供相应的解释和指导。

2.点评作业：对学生的作业进行点评，鼓励学生的优点，指出不足之处。通过点评帮助学生发现问题，促进学生的进步。

3.及时反馈：及时向学生反馈作业评价结果，让学生了解自己的学习情况。通过反馈鼓励学生继续努力，激发学生的学习动力。

4.个性化指导：根据学生的作业情况，提供个性化的指导和建议。针对学生的弱点进行针对性的辅导，帮助学生提高学习效果。

5.鼓励进步：对学生的进步给予肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。通过鼓励进步，增强学生的自信心，促进学生的全面发展。

九、总结评价

1.课堂表现：对学生在课堂上的表现进行综合评价，包括参与讨论、实验操作、提问回答等方面。通过评价了解学生的学习态度和课堂参与程度。

2.作业完成情况：对学生的作业完成情况进行评价，包括作业的准确性、完整性、创新性等方面。通过评