Unit 1 A New Start Understanding ideas 教案逐字稿-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册

Unit1ANewStartUnderstandingideas教案逐字稿-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第一册主备人备课成员教学内容本节课选自外研版2019高中英语必修第一册Unit1ANewStartUnderstandingideas部分。本节课的主要内容包括：

1.词汇学习：本节课将学习一些与新生入学相关的词汇，如classmates,schedule,campus等。

2.语法点：本节课将学习一般现在时的构成和用法。

3.听力理解：本节课将听一段关于新生入学介绍的录音，让学生了解学校的日常安排和注意事项。

4.阅读理解：本节课将阅读一篇关于新生入学感受的文章，让学生了解新生的心理变化和适应过程。

5.口语表达：本节课将进行小组讨论，让学生用所学词汇和语法点描述自己的入学经历和感受。

6.写作：本节课将根据所给提示，写一篇关于自己入学感受的短文。核心素养目标分析本节课作为高中英语必修第一册的Unit1ANewStartUnderstandingideas部分，核心素养目标主要集中在语言能力、文化意识、思维品质和学习策略四个方面。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握与新生入学相关的词汇和一般现在时的语法点，并在实际情境中运用这些词汇和语法进行有效交流。

2.文化意识：通过阅读文章和听力练习，学生能够了解不同文化背景下新生的入学感受和适应过程，提高对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过小组讨论和写作练习，学生能够表达自己的观点和经历，培养批判性思维和创造性思维能力。

4.学习策略：学生能够通过本节课的学习，掌握一些有效的学习策略，如词汇记忆、语法规则学习和听力练习等，提高自主学习能力。学情分析本节课的学情分析主要围绕以下几个方面展开：学生层次、知识基础、能力水平、素质状况以及行为习惯。

1.学生层次：本节课的学生来自高一，这是他们高中阶段的第一年。他们刚刚经历了中考的选拔，具有一定的英语基础。然而，由于地区差异和个人学习情况的不同，学生的英语水平参差不齐。有些学生已经具备一定的英语听说读写能力，而有些学生可能还在初中阶段的英语水平。

2.知识基础：对于本节课的内容，学生已经具备一定的词汇基础和语法知识。他们已经学过一些基本的词汇和句型，也了解了一般现在时等语法结构。然而，对于一些专业词汇和高级语法结构，他们可能还不够熟悉。

3.能力水平：学生的英语能力水平不一。有些学生能够流利地进行英语交流，而有些学生可能还存在一定的障碍。他们的语法运用能力也有所不同，有些学生能够准确地运用语法结构，而有些学生可能还存在一些错误。

4.素质状况：学生的英语素质状况不一。有些学生对英语有着浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，而有些学生可能对英语学习缺乏兴趣，被动接受知识。他们的自主学习能力也不同，有些学生能够自主学习，而有些学生可能需要老师的指导和帮助。

5.行为习惯：学生的行为习惯对课程学习有着重要的影响。有些学生能够按时完成作业，积极参与课堂活动，而有些学生可能存在拖延和缺席的情况。他们的学习态度也不同，有些学生认真听讲，积极思考，而有些学生可能不够专注，容易分心。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法

本节课的教学方法主要包括讲授法、讨论法和任务型教学法。

首先，讲授法是本节课的基础教学方法。通过教师的讲解，学生可以快速掌握本节课的核心词汇和语法知识。教师可以运用生动的例子和真实的语境，帮助学生理解和记忆这些知识点。

其次，讨论法是本节课的重要教学方法。教师可以组织学生进行小组讨论，让学生运用所学词汇和语法进行交流和表达。通过讨论，学生可以加深对知识的理解，提高语言运用能力。

最后，任务型教学法是本节课的实践教学方法。教师可以设计一些真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识。例如，教师可以让学生编写一段关于自己入学经历的短文，或者组织学生进行一场模拟新生入学介绍的演讲比赛。

2.教学手段

本节课的教学手段主要包括多媒体教学、互动式教学和在线学习平台。

首先，多媒体教学是本节课的重要手段。教师可以利用多媒体设备展示图片、视频和音频，帮助学生更好地理解和记忆词汇和语法知识。例如，教师可以展示一些校园图片，让学生用所学的词汇描述这些图片。

其次，互动式教学是本节课的关键手段。教师可以组织学生进行小组讨论和角色扮演，让学生在实际情境中运用所学知识。例如，教师可以让学生分组进行模拟新生入学介绍的演讲比赛，让学生在实践中提高语言运用能力。

最后，在线学习平台是本节课的支持手段。教师可以利用在线学习平台发布学习资料和作业，让学生进行自主学习和复习。例如，教师可以发布一些词汇和语法练习题，让学生在平台上进行在线练习和测试。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Unit1ANewStartUnderstandingideas》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过入学或转学的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索新学期的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解一些与新生入学相关的词汇和一般现在时的语法知识。例如，classmates,schedule,campus等词汇，以及一般现在时的构成和用法。这些知识是我们在新学期的学习中必不可少的。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了新生入学时可能会遇到的一些情况和问题，以及如何用英语进行表达。通过这个案例，我们可以更好地理解这些词汇和语法知识在实际中的应用。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调一些重点词汇和语法知识，例如classmates,schedule,campus等。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与新生入学相关的实际问题。例如，如何介绍自己的新学校，如何与新同学交流等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示一般现在时的基本用法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“新生入学时可能会遇到的问题和解决方法”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了新生入学时可能会遇到的一些问题和解决方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些词汇和语法知识的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。教学资源拓展1.拓展资源

(1)英语学习网站：提供丰富的英语学习资源，包括在线课程、听力练习、阅读材料等，帮助学生提高英语水平。

(2)英语学习APP：推荐一些实用的英语学习APP，如Duolingo、BBCLearningEnglish等，让学生在课下进行自主学习。

(3)英语学习视频：推荐一些有趣的英语学习视频，如YouTube上的英语教学频道，如VOA、BBC等，让学生在课余时间学习英语。

(4)英语学习杂志：推荐一些英语学习杂志，如《英语学习》、《英语沙龙》等，让学生了解更多的英语学习方法和技巧。

(5)英语学习论坛：推荐一些英语学习论坛，如TESOL中国论坛、英语学习网论坛等，让学生与其他学习者交流学习经验。

2.拓展建议

(1)利用英语学习网站，学习在线课程，提高英语听说读写能力。

(2)利用英语学习APP，进行听力练习和词汇学习，提高英语听力水平和词汇量。

(3)利用英语学习视频，观看英语教学频道，学习英语口语和语法知识。

(4)利用英语学习杂志，阅读英语文章，提高英语阅读理解和写作能力。

(5)利用英语学习论坛，与其他学习者交流学习经验，提高英语学习效果。

(6)参加英语角或英语俱乐部，与其他学习者进行口语练习，提高英语口语水平。

(7)参加英语演讲比赛或英语辩论赛，提高英语口语表达能力和思维能力。

(8)利用英语学习资源，进行自主学习，制定学习计划，提高英语学习效率。

(9)利用英语学习资源，学习英语语法和词汇知识，提高英语语法水平和词汇量。

(10)利用英语学习资源，进行英语阅读和听力练习，提高英语阅读理解和听力水平。教学评价与反馈1.课堂表现：通过观察学生在课堂上的积极参与程度、提问和回答问题的质量、小组活动中的表现等方面，评估学生的学习态度和课堂参与度。

2.小组讨论成果展示：通过评估学生在小组讨论中的参与程度、观点的清晰性和逻辑性、以及小组合作的有效性等方面，评估学生的合作能力和批判性思维能力。

3.随堂测试：通过随堂测试，评估学生对课堂所讲授的词汇、语法知识和听力材料的掌握程度。测试结果可以反映出学生的学习效果和知识掌握情况。

4.作业完成情况：通过评估学生作业的完成情况，包括作业的准确性、语法和拼写错误、以及作业的创造性等方面，评估学生的自主学习能力和知识应用能力。

5.教师评价与反馈：教师将对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现进行综合评价，并提供相应的反馈。反馈将针对学生的优点和需要改进的地方进行具体指导，以帮助学生提高学习效果。板书设计1.重点词汇：classmates、schedule、campus、attend、class、meet、teacher、subject、homework、study、dormitory、library、breakfast、lunch、dinner、daily、routine、difficulty、challenge、feel、excited、nervous、curious、anxious、confidence、adapt、change、new、experience、life、friends、college、university

2.语法点：一般现在时、构成、用法、主语、谓语、时态、动词、宾语、定语、状语、从句、并列句、疑问句、否定句、强调句

3.听力材料：新生入学介绍、日常安排、注意事项、校园设施、课程设置、学习方法、宿舍生活、食堂饮食、人际交往、学习资源、适应过程、心理变化、文化差异、多元文化、尊重他人、独立思考、自主学习、批判性思维、创造性思维

4.阅读材料：新生入学感受、心理变化、适应过程、文化差异、多元文化、尊重他人、独立思考、自主学习、批判性思维、创造性思维

5.写作提示：入学感受、心理变化、适应过程、文化差异、多元文化、尊重他人、独立思考、自主学习、批判性思维、创造性思维

6.艺术性和趣味性：通过使用颜色、图片、图表等元素，使板书设计更加生动有趣，激发学生的学习兴趣。例如，可以使用不同颜色的笔来突出重点词汇和语法点，使用图片来展示校园设施，使用图表来展示听力材料的日常安排。教学反思与总结今天这节课我们学习了Unit1ANewStartUnderstandingideas，通过这节课的学习，我对教学方法和策略有了更深入的认识，也发现了一些需要改进的地方。

首先，在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和任务型教学法，这些方法都有助于学生的学习。讲授法能够让学生快速掌握核心词汇和语法知识，讨论法能够激发学生的思考和交流，任务型教学法则能够提高学生的实践能力。但是，我发现自己在讨论法和任务型教学法中，对学生的引导和启发还不够，需要更加注重学生的参与和反馈。

其次，在教学策略上，我利用了多媒体教学和互动式教学