2024年高中语文 第14课 一名物理学家的教育历程教案1 新人教版必修3

2024年高中语文第14课一名物理学家的教育历程教案1新人教版必修3主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容是《一名物理学家的教育历程》。本篇文章是新人教版必修3第14课的内容，主要讲述了一名物理学家的成长经历和对教育的理解。文章通过物理学家的视角，让学生了解到物理学的发展过程以及物理学对人类社会的贡献。同时，文章还强调了教育对个人成长和社会发展的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了物理学的基本概念和原理，对物理学有一定的了解。在高中阶段，通过学习这篇文章，学生可以更加深入地了解物理学的背景和发展过程，以及物理学家的科研精神和方法。此外，学生还学习过相关的历史、文化知识，这为本节课的学习提供了基础。核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提高学生的科学素养，使学生了解物理学的发展历程和物理学家的科研精神，培养学生的科学思维能力。

2.培养学生的文学素养，通过学习这篇文章，让学生更好地理解和欣赏文学作品，提高学生的文学鉴赏能力。

3.提升学生的文化素养，使学生了解物理学在人类社会发展中的重要作用，增强学生对社会发展的认识和理解。

4.培养学生的自主学习能力，通过小组讨论、思考问题等方式，提高学生独立思考和解决问题的能力。

5.培养学生的沟通与合作能力，在小组讨论和分享过程中，提高学生的团队协作和沟通能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）理解物理学的发展历程：通过学习本文，使学生了解物理学的发展过程，掌握物理学的基本概念和原理，以及物理学对人类社会的贡献。

（2）理解物理学家的科研精神：通过分析文章中物理学家的教育历程，使学生了解物理学家的科研精神和方法，培养学生的科学思维能力。

（3）理解教育的重要性：通过学习文章中的教育历程，使学生认识到教育对个人成长和社会发展的重要性，提高学生的文化素养。

2.教学难点：

（1）物理学的发展历程：学生对于物理学的发展历程可能了解不多，难以理解物理学的发展脉络和重要节点。

（2）物理学家的科研精神：学生可能难以理解物理学家的科研精神和方法，以及他们为科学进步作出的贡献。

（3）教育的重要性：学生可能对于教育对个人成长和社会发展的作用认识不足，难以理解教育的深远影响。

针对以上难点，教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

（1）运用历史资料和图片，生动形象地展示物理学的发展历程，帮助学生更好地理解物理学的发展脉络。

（2）引导学生关注物理学家的科研成果和贡献，通过实例分析，使学生了解物理学家的科研精神和方法。

（3）结合实际案例和社会现象，深入剖析教育对个人成长和社会发展的作用，帮助学生认识到教育的重要性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解文章内容，阐述物理学的发展历程、物理学家的科研精神以及教育的重要性，帮助学生掌握文章的核心知识点。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对物理学发展、物理学家的科研精神以及教育重要性的看法，培养学生的沟通与合作能力。

3.案例分析法：教师选取典型的物理学家的教育历程和科研成果，进行分析，让学生更深入地理解物理学的发展和科研精神。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放与物理学发展历程相关的视频、动画等资料，生动形象地展示物理学的魅力，激发学生的学习兴趣。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如进行知识问答、测试等，提高学生的参与度和学习效果。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，如科研论文、新闻报道等，拓宽视野，更深入地了解物理学的发展和应用。

4.虚拟实验室：利用虚拟实验室软件，让学生进行物理实验模拟，增强学生对物理学原理的理解和运用能力。

5.学习平台：利用学习平台进行课后辅导和交流，解答学生的疑问，巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供预习PPT、视频、文档等资源，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“一名物理学家的教育历程”课题，设计启发性和探究性问题，如“物理学家的教育经历如何影响他们的科研道路？”

-监控预习进度：通过在线平台或微信群，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读PPT、视频、文档等，理解物理学家的教育历程和科研精神。

-思考预习问题：独立思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述物理学家的有趣故事，引出课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解物理学家的教育历程和科研精神，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享对教育历程的看法，培养团队合作意识。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：帮助学生深入理解物理学家的教育历程和科研精神。

-实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课题，掌握相关知识点。

-通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站、视频等拓展资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

-电影《美丽心灵》：这部电影讲述了一名患有精神分裂症的数学家约翰·纳什的成长历程，学生可以通过电影了解主人公在追求科学事业中所面临的挑战和坚持，与本节课物理学家的教育历程形成对比。

-书籍《别闹了，费曼先生》：这是著名物理学家理查德·费曼的自传，书中充满了费曼的幽默和智慧，学生可以通过阅读了解费曼的科研生活和教育经历，感受物理学家的个性魅力。

-TED演讲：搜索TED演讲中与物理学相关的演讲，如“理查德·费曼的量子讲座”，让学生听取物理学家的亲自讲述，加深对物理学知识的理解和对物理学家的认识。

-科普文章：提供一些科普文章，如《物理学的未来》、《物理学家的日常生活》等，让学生了解物理学的最新发展和物理学家的日常生活，增强学生对物理学的兴趣。

2.拓展建议：

-观看电影《美丽心灵》，并撰写观后感，对比本节课物理学家的教育历程，思考科学家的精神品质和对科学的执着追求。

-阅读书籍《别闹了，费曼先生》，并选择一个感兴趣的章节进行分享，介绍费曼的教育经历和科研生活，激发学生对物理学的热爱。

-观看TED演讲“理查德·费曼的量子讲座”，并记录下自己的疑问和思考，与同学进行交流讨论，加深对物理学知识的理解。

-阅读科普文章，并选择一篇文章进行简要介绍，分享自己对文章的理解和感受，拓宽视野，了解物理学的应用和发展。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后习题：要求学生独立完成教材《一名物理学家的教育历程》后的习题，巩固本节课所学知识，检查对物理学家的教育历程和科研精神的理解。

2.撰写心得体会：要求学生撰写一篇关于物理学家的教育历程的心得体会，表达自己的感悟和思考，加深对文章的理解。

3.设计研究计划：要求学生根据文章中物理学家的教育历程，设计一份自己的研究计划，包括研究主题、研究方法、预期成果等，培养学生的科研能力和规划能力。

作业反馈：

1.及时批改习题：教师对学生的课后习题进行批改，指出存在的问题，如概念理解错误、答题方法不当等，并提供正确的答案和解析。

2.批改心得体会：教师对学生的习题进行批改，评价学生的感悟和思考，指出表达不清晰或逻辑不严密的地方，并提供改进建议。

3.评价研究计划：教师对学生的研究计划进行评价，指出计划的可行性和合理性，提出改进意见，如研究主题的选择、研究方法的合理性等。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《诺贝尔奖得主自传系列》：这套书籍收录了多位诺贝尔奖得主的自传，学生可以从中了解他们的教育历程、科研经历和人生感悟，与本节课的物理学家的教育历程形成对比。

-阅读材料：《科学美国人》：这是一本国际知名的科普杂志，提供最新的科学新闻、研究进展和科学评论，学生可以从中了解物理学和相关领域的最新发展。

-视频资源：《宇宙时空之旅》：这是一部科普纪录片，以宇宙为背景，探讨物理学的奥秘和宇宙的起源，激发学生对物理学的兴趣和好奇心。

2.拓展要求：

-鼓励学生自主阅读《诺贝尔奖得主自传系列》中的一位物理学家的