Unit 2 What time is it？（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

Unit2Whattimeisit？（教学设计）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册一、教材分析

本课程设计以人教PEP版英语四年级下册Unit2Whattimeisit?为基础，结合四年级学生的认知水平和学习兴趣，设计一系列生动有趣的活动。本单元主要学习询问时间、描述日常活动的时间安排以及表达意愿和时间计划。课程设计注重培养学生的实际运用能力和交际能力，通过角色扮演、游戏和小组合作等形式，让学生在轻松愉快的氛围中掌握本单元的语言知识，达到学以致用的目的。同时，课程还注重与生活实际相结合，让学生能够将所学应用到日常生活中，提高学生的英语实际运用能力。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过学习本单元，学生能够熟练运用英语询问和回答时间，描述日常活动的时间安排，并能够表达意愿和时间计划。学生能够理解并运用与时间相关的词汇和句型，提高英语听说能力。

2.思维品质：通过参与小组讨论和角色扮演活动，学生能够培养逻辑思维和创造性思维能力，学会从不同的角度思考问题，形成自己的见解和表达方式。

3.文化意识：通过学习时间的表达方式，学生能够了解中西方文化中时间的差异，培养跨文化意识，提高对多元文化的理解和尊重。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养自主学习的能力，学会与他人合作，提高解决问题的能力，形成良好的学习习惯和态度。三、学情分析

在四年级这个阶段，学生已经具备了一定的英语基础，他们已经能够进行简单的英语对话，并能够理解一些基础的英语语法规则。在这个阶段，学生的认知能力和学习能力都在不断的发展，他们对于新知识的接受能力相对较强，但也需要教师的引导和激发。此外，四年级的学生正处于活泼好动的年龄，他们的好奇心强，喜欢参与各种活动，因此，在教学中需要设计一些有趣的活动来吸引他们的注意力。

在知识方面，学生已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，他们能够进行简单的英语交流。但是，对于时间的表达方式，可能还存在一些困难。在能力方面，学生已经具备了一定的听说能力，但是在阅读和写作方面可能还需要进一步的提高。在素质方面，学生已经具备了一定的自主学习能力和合作精神，但是在自我管理和自我控制方面可能还存在一些问题。

在行为习惯方面，四年级的学生活泼好动，好奇心强，喜欢参与各种活动。但是，他们可能缺乏一些基本的自我管理能力，如时间管理、注意力管理等方面。这些行为习惯可能会对他们的学习产生一定的影响，如影响他们的学习效率和学习质量。

因此，在教学中，教师需要根据学生的实际情况，设计一些有趣的活动，激发学生的学习兴趣，同时也需要引导他们养成良好的学习习惯，提高他们的学习效率和学习质量。此外，教师还需要关注学生的个体差异，提供个性化的教学支持，帮助他们克服学习中的困难，提高他们的英语能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。人教PEP版英语四年级下册Unit2Whattimeisit?是本节课的主要教材，每位学生都应准备好该课本，以便在课堂上进行学习和参考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。可以准备一些时间相关的图片，如时钟、日历等，以及一些日常活动的图片，如上学、吃饭、睡觉等，以便学生在学习过程中更好地理解和记忆。同时，可以准备一些相关的视频片段，如人们在日常生活中询问时间的场景，让学生更直观地感受英语在实际生活中的应用。

3.实验器材：由于本节课主要是语言学习，不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室划分为几个区域，每个区域放置一些时钟和日历的图片，以及一些日常活动的图片，以便学生进行学习和讨论。同时，可以在教室的一角设置一个角色扮演区，让学生在角色扮演活动中更好地练习英语口语。此外，还可以在教室的墙上贴上一些与时间相关的英语短语和句子，让学生在课间休息时也能接触到英语，增强他们的英语语感。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

在课前，向学生发放预习材料，指导学生预习Unit2Whattimeisit?的内容，并鼓励他们在预习时标记出有疑问或不理解的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习时间表达方式做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习英语的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解时间表达方式的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕时间表达方式的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

设计随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与时间表达方式相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合时间表达方式，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理

1.时间表达方式

-询问时间：Whattimeisit?

-回答时间：It's__o'clock.

-描述时间：It'shalfpast__.

-时间顺序：first,second,third,etc.

-时间段：inthemorning,intheafternoon,intheevening

2.日常活动的时间安排

-起床：getup

-吃早餐：havebreakfast

-上学：gotoschool

-吃午餐：havelunch

-放学：getoffschool

-吃晚餐：havedinner

-睡觉：gotobed

3.表达意愿和时间计划

-意愿：Iwantto...

-时间计划：Iwill...

-将来时态：begoingto

-时间状语从句：when,after,before

4.时间相关词汇

-时间：time,hour,minute,second

-日期：date,day,month,year

-星期：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

-季节：spring,summer,autumn,winter

-节日：NewYear'sDay,SpringFestival,Mid-AutumnFestival,Christmas

5.时间相关短语

-早晨：inthemorning

-上午：inthemorning

-中午：atnoon

-下午：intheafternoon

-晚上：intheevening

-午夜：atmidnight

-凌晨：intheearlymorning

-黄昏：atdusk

6.时间相关句子

-It'stimetogetup.

-Ihavebreakfastat7o'clock.

-Schoolstartsat8o'clock.

-Ihavelunchat12o'clock.

-Igetoffschoolat4o'clock.

-Ihavedinnerat6o'clock.

-Igotobedat9o'clock.七、重点题型整理

1.**Whattimeisit?**It's__o'clock.

Example1:Whattimeisit?

Answer:It's8o'clock.

Example2:Whattimeisit?

Answer:It's10o'clock.

2.**Whattimeisit?**It'shalfpast__.

Example1:Whattimeisit?

Answer:It'shalfpast5.

Example2:Whattimeisit?

Answer:It'shalfpast7.

3.**Whattimeisit?**It'saquarterpast__.

Example1:Whattimeisit?

Answer:It'saquarterpast6.

Example2:Whattimeisit?

Answer:It'saquarterpast8.

4.**Whattimeisit?**It'saquarterto__.

Example1:Whattimeisit?

Answer:It'saquarterto9.

Example2:Whattimeisit?

Answer:It'saquarterto11.

5.**Whattimeisit?**It'shalfpast__.

Example1:Whattimeisit?

Answer:It'shalfpast4.

Example2:Whattimeisit?

Answer:It'shalfpast6.八、作业布置与反馈

1.作业布置：

-学生需根据本节课所学内容，编写一段关于自己一天时间安排的对话，包括起床、吃早餐、上学、吃午餐、放学、吃晚餐和睡觉的时间。要求使用本节课学到的句型，如"Whattimeisit?"和"It's__o'clock"。

-学生需根据本节课所学内容，编写一段关于自己周末活动的时间计划，包括活动名称、时间和地点。要求使用本节课学到的句型，如"I