四年级科学课后托管服务拓展课程：走马灯（教案）

四年级科学课后托管服务拓展课程：走马灯（教案）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容选自四年级科学教材中关于“光的传播”章节。该章节主要引导学生认识光的传播现象，通过观察和实验了解光在同种均匀介质中的传播特点。具体内容包括：

1.光的传播路径：让学生通过走马灯等教具，观察光在空气中的传播路径，了解光是如何从一点传播到另一点的。

2.光的传播速度：引导学生通过简单的实验，探究光在不同介质中的传播速度，使其认识到光在空气中的传播速度远大于在其他介质中的传播速度。

3.光的传播现象：通过观察走马灯等现象，让学生了解光在同种均匀介质中是沿直线传播的，并能解释生活中的一些相关现象。

4.光的传播应用：引导学生思考光在日常生活和科技领域中的应用，如照明、通信等，激发学生对科学知识的兴趣和应用能力。

本节课通过走马灯这一教具，让学生在观察和实验中了解光的传播特点，培养其科学观察和思考能力。同时，结合课后托管服务，对课程进行拓展，提高学生的科学素养。核心素养目标本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的科学探究与创新意识。通过观察和实验，学生将能够自主发现光的传播规律，培养其科学探究能力。同时，通过分析走马灯等现象，引导学生运用科学知识解释生活中的问题，提高其创新意识。在教学过程中，注重培养学生的团队合作精神，使其在探究过程中学会合作、交流和分享，提升科学态度与价值观。此外，通过联系实际，让学生体会科学知识在生活中的重要性，培养其科学应用能力。总之，本节课旨在培养学生的科学素养，激发其对科学的热爱和好奇心，为其终身学习打下坚实基础。重点难点及解决办法本节课的重点是让学生通过观察和实验了解光在同种均匀介质中的传播特点，难点是引导学生运用科学知识解释生活中的相关现象。

为解决这一难点，教师可采取以下策略：

1.利用走马灯等教具，引导学生直观地观察光的传播路径，使其在感性认识的基础上，逐步形成理性思考。

2.通过分组实验，让学生亲自动手操作，探究光在不同介质中的传播速度，从而加深对光传播特点的理解。

3.联系生活实际，引导学生思考光在日常生活中的应用，如照明、通信等，激发学生运用科学知识解决实际问题的兴趣。

4.在教学过程中，教师要注意引导学生进行观察、思考、讨论，培养其科学探究能力，使其能够自主发现光的传播规律。

5.对学生进行分组，鼓励小组成员之间互相合作、交流，共同解决问题，提高学生的团队合作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括科学课本和相关辅导资料，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解，帮助学生更好地理解和掌握光的传播知识。

3.实验器材：为了让学生能够亲身参与实验，加深对光传播特点的理解，需要准备以下实验器材：

-走马灯或其他光源装置

-不同介质（如水、玻璃等）

-测量工具（如尺子、计时器等）

-实验记录表

确保实验器材的完整性和安全性，并在实验前向学生讲解实验操作规程和安全注意事项。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生能够舒适地进行讨论和实验操作。同时，确保教室内的灯光充足，以便学生能够清晰地观察实验现象。

5.教学课件：制作精美的教学课件，包括教学目标、教学内容、实验步骤、思考问题等，以便在课堂上进行演示和引导学生思考。

6.学习任务单：设计学习任务单，包括课堂学习目标、学习内容、思考问题、练习题等，以便学生能够明确学习目标，并在课堂上进行自主学习和巩固。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后收集学生对课堂教学的意见和建议，以便改进教学方法和教学资源。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对光的传播现象的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道光是如何传播的吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于光的传播现象的图片或视频片段，如走马灯、手电筒等，让学生初步感受光传播的魅力或特点。

简短介绍光传播的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.光的传播基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解光传播的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解光的传播定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍光传播的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.光的传播案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解光传播的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的光传播案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解光传播的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用光传播解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论光传播的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与光传播相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对光传播的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调光传播的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括光传播的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调光传播在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用光传播。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于光传播的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理本节课的主要知识点包括光的基本概念、光的传播特点、光的传播路径、光的传播速度以及光的传播现象。以下是详细的梳理：

1.光的基本概念：

-光的定义：光是一种电磁波，是电场和磁场在空间中的传播。

-光源：光源是能够发出光的物体，如太阳、灯泡等。

-光的传播方式：光在空气中的传播方式是直线传播。

2.光的传播特点：

-光的传播速度：光在真空中的传播速度约为每秒30万公里。

-光的折射：光从一种介质进入另一种介质时，传播方向会发生改变，称为折射。

-光的反射：光从一种介质射到另一种介质的界面上时，一部分光会反射回原介质，如平面镜成像。

3.光的传播路径：

-光在同种均匀介质中的传播路径是直线。

-光在经过介质界面时，传播方向发生改变，形成折射现象。

-光在遇到物体时，会被物体反射或吸收。

4.光的传播速度：

-光在不同介质中的传播速度不同，光在空气中的传播速度大于在水中的传播速度。

-光在真空中的传播速度是最快的。

5.光的传播现象：

-光的亮度：光的亮度与光的强度有关，强度越大，亮度越亮。

-光的颜色：光的颜色由光的波长决定，不同波长的光表现为不同的颜色。

-光的合作用：光在自然界中起着重要的作用，如光合作用、光周期现象等。课堂小结，当堂检测1.课堂小结

本节课我们学习了光的基本概念、光的传播特点、光的传播路径、光的传播速度以及光的传播现象。通过走马灯等教具的观察和实验，我们了解了光在同种均匀介质中的传播特点，以及光在不同介质中的传播速度。同时，我们也学习了光的反射和折射现象，以及光在自然界中的应用。

2.当堂检测

下面我们对本节课的内容进行当堂检测，以巩固所学知识。

（1）选择题

1.光在真空中的传播速度约为每秒：

A.30万公里

B.30万米

C.30万厘米

D.30万毫米

2.光从空气进入水中时，会发生：

A.反射

B.折射

C.吸收

D.发散

3.下列现象中，属于光的传播现象的是：

A.镜花水月

B.雨后彩虹

C.物体影子

D.太阳光线

（2）简答题

1.请简述光的基本概念。

2.请简述光在同种均匀介质中的传播特点。

3.请解释光的反射和折射现象。

（3）应用题

1.假设光在空气中的传播速度为3×10^8m/s，在水中的传播速度为2.25×10^8m/s，求光从空气进入水中时的折射角。

2.解释下列现象中的光的传播原理：

A.平面镜成像

B.走马灯现象

3.某同学在实验中发现，将一根铅笔斜插入盛水的玻璃杯中，铅笔看起来好像弯折了。请解释这一现象。板书设计1.重点知识点：光的传播速度、光的传播路径、光的折射和反射

2.关键词：光、传播、速度、路径、折射、反射

3.趣味性表达：光的旅行、光的魔法、光的小游戏反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源，通过视频和图片，增强学生的直观感受，提高课堂的趣味性和互动性。

2.利用实验器材，让学生亲自动手操作，培养学生的实践能力和探究精神。

3.创设情景教学，通过走马灯等教具，让学生在实际操作中感受光的传播现象，加深理解和记忆。

（二）存在主要问题

1.在教学组织上，部分学生可能因为实验器材不够而无法参与实验，影响学生的学习体验。

2.在教学方法上，可能过于侧重讲解，缺乏与学生的互动和讨论，导致学生的参与度不高。

3.在教学评价上，可能过于注重结果，而忽视了学生在学习过程中的思考和探究，导致学生的学习效果不佳。

（三）改进措施

1.优化实验器材分配，确保每位学生都能参与到实验中来，提高学生的学习体验。

2.增加课堂讨论和小组合作环节，鼓励学生提问和发表见解，提高学生的参与度和积极性。

3.注重过程性评价，通过观察学生的思考过程和探究行为，来评估学生的学习效果，鼓励学生的创新思维和探究精神。典型例题讲解例题1：

题目：光在同种均匀介质中沿直线传播，请举例说明。

答案：走马灯是光在同种均匀介质中沿直线传播的典型例子。当灯泡发出的光照射到走马灯的纸片上，光会在纸片上沿直线传播，形成连续的光影效果。

例题2：

题目：解释光的反射现象。

答案：光从一种介质射到另一种介质的界面上时，一部分光会反射回原介质，这就是光的反射现象。例如，当我们照镜子时，我们的脸部的光会反射到镜子上，我们才能看到自己的影像。

例题3：

题目：说明光在不同介质中的传播速度。

答案：光在不同介质中的传