23 梅兰芳蓄须（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册

23梅兰芳蓄须（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）23梅兰芳蓄须（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级上册教学内容1.教材章节：统编版语文四年级上册第19课

2.课程内容：《梅兰芳蓄须》

本课主要介绍了我国著名京剧表演艺术家梅兰芳，在抗日战争时期蓄须明志，拒绝为日本人表演的故事。通过这个故事，让学生了解梅兰芳的民族气节和爱国主义精神，以及京剧艺术的魅力。核心素养目标1.提升学生对京剧艺术的审美能力和文化认同感。

2.培养学生对民族英雄的敬仰之情，增强爱国主义精神。

3.锻炼学生的语言表达能力，提高语文素养。

4.引导学生从历史人物身上汲取力量，培养坚韧不拔的品质。

5.激发学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。教学难点与重点三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握梅兰芳的生平和京剧艺术的相关知识。

（2）理解梅兰芳蓄须明志的爱国精神，培养学生对民族英雄的敬仰之情。

（3）通过分析课文语言，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点

（1）理解梅兰芳蓄须明志的深层含义，以及其背后所承载的民族精神。

（2）京剧艺术的特点和表演技巧，如何让学生在短时间内掌握并运用。

（3）如何将课文中的抽象概念转化为具体形象，帮助学生更好地理解和记忆。

（4）培养学生从历史人物身上汲取力量，培养坚韧不拔的品质。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握梅兰芳的生平和京剧艺术的相关知识。

（2）理解梅兰芳蓄须明志的爱国精神，培养学生对民族英雄的敬仰之情。

（3）通过分析课文语言，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点

（1）理解梅兰芳蓄须明志的深层含义，以及其背后所承载的民族精神。

（2）京剧艺术的特点和表演技巧，如何让学生在短时间内掌握并运用。

（3）如何将课文中的抽象概念转化为具体形象，帮助学生更好地理解和记忆。

（4）培养学生从历史人物身上汲取力量，培养坚韧不拔的品质。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握梅兰芳的生平和京剧艺术的相关知识。

（2）理解梅兰芳蓄须明志的爱国精神，培养学生对民族英雄的敬仰之情。

（3）通过分析课文语言，提高学生的语言表达能力。

2.教学难点

（1）理解梅兰芳蓄须明志的深层含义，以及其背后所承载的民族精神。

（2）京剧艺术的特点和表演技巧，如何让学生在短时间内掌握并运用。

（3）如何将课文中的抽象概念转化为具体形象，帮助学生更好地理解和记忆。

（4）培养学生从历史人物身上汲取力量，培养坚韧不拔的品质。

```教学资源1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、电脑、音响设备。

2.课程平台：无（若使用，需根据具体平台进行调整）。

3.信息化资源：课文电子版、京剧艺术相关视频、图片素材、网络资源。

4.教学手段：讲解法、问题引导法、小组讨论法、案例分析法、角色扮演法。

5.教学辅助工具：教材、练习册、教学挂图、实物模型（若适用）。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对梅兰芳和京剧艺术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道梅兰芳是谁吗？他有哪些著名的京剧角色？”

展示一些关于梅兰芳的图片或京剧表演的视频片段，让学生初步感受京剧艺术的魅力。

简短介绍梅兰芳的生平和京剧艺术的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.梅兰芳生平和京剧艺术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解梅兰芳的生平和京剧艺术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解梅兰芳的生平和京剧艺术的基本概念，包括京剧的起源、发展历程、表演形式等。

详细介绍梅兰芳的代表作品和京剧表演的特点，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.梅兰芳蓄须明志案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解梅兰芳蓄须明志的爱国精神和京剧艺术的特点。

过程：

选择梅兰芳蓄须明志的案例进行分析，详细介绍背景、特点和意义。

引导学生思考梅兰芳的爱国精神和京剧艺术在现实生活中的影响和价值。

小组讨论：让学生分组讨论梅兰芳的爱国精神和京剧艺术在现代社会的意义，并提出自己的看法和建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与梅兰芳或京剧艺术相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对梅兰芳和京剧艺术的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调梅兰芳和京剧艺术的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括梅兰芳的生平和京剧艺术的基本概念、案例分析等。

强调梅兰芳的爱国精神和京剧艺术在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用梅兰芳和京剧艺术。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于梅兰芳或京剧艺术的短文或报告，以巩固学习效果。知识点梳理1.梅兰芳的生平和京剧艺术的基本概念：梅兰芳是中国京剧表演艺术家，生于1894年，卒于1961年。他以其独特的表演风格和艺术成就，被誉为“京剧大师”。京剧艺术是一种综合性的表演艺术，包括唱、念、做、打等表演形式。

2.梅兰芳的代表作品：《霸王别姬》、《贵妃醉酒》、《宇宙锋》等。这些作品展示了梅兰芳精湛的表演技巧和独特的艺术风格。

3.梅兰芳的艺术成就：梅兰芳在京剧表演艺术上取得了卓越的成就，曾获得多项荣誉和奖励，包括“京剧表演艺术家”、“京剧大师”等称号。

4.梅兰芳蓄须明志的爱国精神：抗日战争时期，梅兰芳为了表达对日本侵略者的抗议，拒绝为日本人表演，并蓄须明志。这一行为展现了他的民族气节和爱国主义精神。

5.京剧艺术的特点和表演技巧：京剧艺术具有独特的表演形式和技巧，包括唱、念、做、打等。其中，唱是指京剧演唱，念是指京剧念白，做是指京剧表演中的身段动作，打是指京剧中的武打动作。

6.京剧艺术的历史和影响：京剧艺术起源于清朝末年，经过长期的发展和演变，成为中国传统戏曲艺术的代表之一。京剧艺术对中国文化和社会产生了深远的影响，被誉为中国国粹。

7.梅兰芳与京剧艺术的关系：梅兰芳是京剧艺术的代表人物之一，他的艺术成就和表演风格对京剧艺术的发展和传承做出了重要贡献。

8.京剧艺术的社会价值和意义：京剧艺术不仅是一种艺术形式，更是中国文化和社会的一部分。通过学习京剧艺术，学生可以更好地了解和传承中国传统文化，培养对民族文化的认同感和自豪感。

9.京剧艺术在现代社会的作用：尽管京剧艺术起源于古代，但在现代社会中仍然具有重要的价值和作用。京剧艺术不仅可以丰富人们的文化生活，还可以作为一种艺术形式，传递社会价值观和道德观念，促进社会和谐与进步。

10.京剧艺术的传承和发展：随着时代的发展，京剧艺术面临着传承和发展的挑战。为了保护和传承京剧艺术，需要采取一系列措施，包括加强京剧艺术的传承教育、支持京剧艺术表演团体的建设和发展、推动京剧艺术与现代科技的结合等。

11.京剧艺术在国内外的影响：京剧艺术不仅在中国有着广泛的影响，还在国际上享有盛誉。京剧艺术曾多次作为中国文化的代表，参加国际文化交流活动，展示中国传统文化的魅力和独特性。

12.梅兰芳的贡献和影响：梅兰芳不仅在京剧艺术领域取得了卓越的成就，还对中国的文化和社会产生了深远的影响。他的爱国精神和艺术成就，成为中国人的骄傲和榜样。

13.梅兰芳的艺术风格和特点：梅兰芳以其独特的艺术风格和表演技巧，成为京剧艺术的代表人物之一。他的表演细腻、优美，具有强烈的艺术感染力，深受观众喜爱。

14.梅兰芳的艺术成就和荣誉：梅兰芳在京剧艺术领域取得了多项荣誉和成就，包括获得“京剧表演艺术家”、“京剧大师”等称号。他的艺术成就和表演风格，对京剧艺术的发展和传承做出了重要贡献。

15.梅兰芳的爱国精神和民族气节：梅兰芳在抗日战争时期，拒绝为日本人表演，并蓄须明志，展现了他的民族气节和爱国主义精神。他的行为成为中国人的骄傲和榜样。课后拓展1.拓展内容

（1）阅读材料：推荐阅读有关梅兰芳和京剧艺术的书籍，如《梅兰芳传》、《京剧艺术史》等，以深入了解梅兰芳的生平和京剧艺术的发展。

（2）视频资源：观看有关梅兰芳和京剧艺术的纪录片，如《梅兰芳》、《京剧的魅力》等，以直观地感受京剧艺术的魅力和梅兰芳的表演风格。

（3）网络资源：访问有关梅兰芳和京剧艺术的网站，如中国京剧网、梅兰芳纪念馆等，以获取更多有关梅兰芳和京剧艺术的信息和资源。

2.拓展要求

（1）阅读理解：阅读推荐的阅读材料，理解梅兰芳的生平和京剧艺术的发展，并撰写读书笔记或心得体会。

（2）观看感悟：观看推荐的纪录片，感受京剧艺术的魅力和梅兰芳的表演风格，并撰写观后感或感悟。

（3）网络探索：访问推荐的网站，了解梅兰芳和京剧艺术的更多信息和资源，并撰写探索报告或总结。

（4）小组讨论：与同学一起讨论阅读材料、观看纪录片和网络探索的收获和感悟，分享彼此的见解和思考。

（5）创意表达：以梅兰芳和京剧艺术为主题，创作一篇短文、绘画或表演，展示对梅兰芳和京剧艺术的了解和感悟。

（6）作品展示：将创作的短文、绘画或表演展示给老师和同学，接受评价和反馈，以提高自己的创作能力和表达能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体教学手段：通过视频、图片等资源，让学生更直观地感受京剧艺术的魅力，提高学生的学习兴趣。

2.组织学生参与角色扮演：让学生通过扮演梅兰芳等角色，更深入地理解课文内容，培养学生的表演能力和团队合作精神。

3.开展小组讨论：组织学生分组讨论梅兰芳的爱国精神和京剧艺术的特点，提高学生的思考能力和交流能力。

（二）存在主要问题

1.学生对京剧艺术的了解不足：部分学生可能对京剧艺术不够了解，影响了对课文内容的理解和兴趣。

2.教学方法单一：教学过程中可能过于依赖讲解法，缺乏其他教学方法的运用，影响学生的学习效果。

3.课堂氛围不够活跃：课堂氛围可能较为严肃，影响学生的学习积极性和参与度。

（三）改进措施

1.增加京剧艺术相关知识的讲解：在教学过程中，增加对京剧艺术相关知识的讲解，帮助学生更好地理解课文内容。

2.多样化教学方法：运用多种教学方法，如讨论法、案例分析法等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.营造活跃的课堂氛围：通过组织游戏、互动环节等方式，营造活跃的课堂氛围，提高学生的学习积极性和参与度。

4.增加课后拓展活动：组织学生参加京剧艺术欣赏、表演等活动，让学生更深入地了解和体验京剧艺术，提高学生的学习兴趣和参与度。板书设计1.重点知识点：梅兰芳的生平和京剧艺术的基本概念。

2.关键词：梅兰芳、京剧、生平和艺术特点。

3.句：梅兰芳是中国京剧表演艺术家，以其独特的表演风格和艺术成就被誉为“京剧大师”。

4.艺术性和趣味性：板书设计采用京剧艺术元素，如京剧脸谱、服装、道具等，以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

5.板书布局：将板书分为几个部分，包括梅兰芳的生平和京剧艺术的基本概念，关键词和句子的板书设计。

6.板书颜色：使用鲜艳的颜色，如红色、蓝色、绿色等，以突出重点知识点和关键词。

7.板书字体：采用清晰、易读的字体，如楷体、宋体等，以保证学生能够轻松阅读和理解板书内容。

8.板书形式：采用图文结合的形式，如图片、图表等，以帮助学生更好地理解和记忆板书内容。

9.板书互动：鼓励学生积极参与板书内容的补充和修改，以提高学生的参与度和学习主动性。作业布置与反馈1.作业布置

（1）根据课文内容，请学生撰写一篇关于梅兰芳的短文，要求包括梅兰芳的生平和京剧艺术的特点，字数不限。

（2）请学生观看一部关于梅兰芳或京剧艺术的纪录片，并撰写观后感，字数不限。

（3）请学生设计一个关于梅兰芳或京剧艺术的宣传海报，可以包括梅兰芳的照片、京剧服装、道具等元素，要求创意新颖、色彩鲜艳。

（4）请学生选择一个关于梅兰芳或京剧艺术的课题，进行深入研究，并撰写研究报告，字数不限。

2.作业反馈

（1）对学生的短文进行批改，指出存在的问题，如语法错误、表达不清等，并提出改进建议。

（2）对学生的观