大班语言教案等明天

编号：__________大班语言教案等明天年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班语言教案等明天目录一、教学内容1.1故事主题与内容概述1.2语言表达与交流目标1.3情感与社会性发展目标二、教学目标2.1语言技能目标2.2认知理解目标2.3情感态度目标三、教学难点与重点3.1难点分析3.2重点确立四、教具与学具准备4.1教具准备4.2学具准备五、教学过程5.1导入环节5.2故事讲述环节5.3语言互动环节5.4实践活动环节六、板书设计6.1板书主题6.2关键词汇6.3概念解释6.4情感引导七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求7.3作业反馈八、课后反思8.1教学效果评估8.2教学方法调整8.3学生反馈与回应九、拓展及延伸9.1主题延伸活动9.2家庭亲子活动9.3社会实践活动9.4长期语言发展计划教案如下：一、教学内容1.1故事主题选择《等明天》这个小故事，内容主要围绕小动物们等待冬天的到来，以及他们各自准备过冬的方式。1.2语言表达与交流目标：通过故事的学习，使学生能够理解和运用“等明天”、“准备”等词汇，并能够简单的描述故事情节。1.3情感与社会性发展目标：培养学生对生活的积极态度，以及与同伴分享和合作的精神。二、教学目标2.1语言技能目标：学生能够听懂故事，理解故事中角色的行为和情感，并能够用简单的语言复述故事情节。2.2认知理解目标：学生能够理解故事的主题，认识故事中的角色，并能够描述他们各自准备过冬的方式。2.3情感态度目标：培养学生对生活的积极态度，以及乐于分享和合作的精神。三、教学难点与重点3.1难点分析：故事中的一些词汇和句子结构可能会对学生造成理解上的困难。3.2重点确立：学生能够理解故事的主题和情节，能够运用故事中的词汇进行简单的交流。四、教具与学具准备4.1教具准备：故事课件、角色图片、词汇卡片等。4.2学具准备：学生自带的画笔、彩纸等。五、教学过程5.1导入环节：通过提问方式引入故事主题，激发学生的兴趣。5.2故事讲述环节：利用课件和角色图片，生动形象的讲述故事，让学生理解故事情节和角色行为。5.3语言互动环节：通过提问和讨论，引导学生运用故事中的词汇进行交流。5.4实践活动环节：学生分组，根据故事情节进行角色扮演，并用自己的语言进行演绎。六、板书设计6.1板书主题：《等明天》6.2关键词汇：等明天、准备、分享、合作6.3概念解释：无6.4情感引导：积极态度、乐于分享七、作业设计7.1作业内容：学生根据故事情节，画出自己喜欢的角色和场景。7.2作业要求：画出角色和场景，并用自己的语言简单描述。7.3作业反馈：教师对学生的作业进行评价，鼓励学生的创作和语言运用。八、课后反思8.1教学效果评估：学生对故事的理解和语言运用能力有所提高。8.2教学方法调整：根据学生的反馈，适当调整教学方法和内容。8.3学生反馈与回应：鼓励学生提出问题和建议，及时进行回应和解答。九、拓展及延伸9.1主题延伸活动：组织学生参观动物园，观察动物们的生存环境和生活习性。9.2家庭亲子活动：家长与孩子一起进行故事接龙游戏，鼓励孩子运用故事中的词汇。9.3社会实践活动：组织学生参加社区志愿者活动，培养学生的合作精神和社会责任感。9.4长期语言发展计划：制定长期的languagedevelopmentplan，包括口语、听力、阅读和写作等方面的训练。重点和难点解析一、教学内容1.1故事主题与内容概述在选择《等明天》这个故事时，要关注故事的主题是否符合学生的年龄特点和认知水平。故事的内容要贴近学生的生活，能够引起他们的兴趣和共鸣。1.2语言表达与交流目标在故事的学习过程中，要注意引导学生理解和运用故事中的关键词汇，如“等明天”、“准备”等。通过提问和讨论，引导学生用语言描述故事情节和角色行为。1.3情感与社会性发展目标在教学过程中，要关注学生对故事主题的理解和情感态度的培养。通过故事的情节，引导学生培养积极的生活态度，以及乐于分享和合作的精神。二、教学目标2.1语言技能目标在教学过程中，要关注学生对故事的理解和语言运用能力的培养。通过故事的学习，使学生能够听懂故事，理解故事中角色的行为和情感，并能够用简单的语言复述故事情节。2.2认知理解目标在教学过程中，要关注学生对故事主题的理解。通过故事的学习，使学生能够理解故事的主题，认识故事中的角色，并能够描述他们各自准备过冬的方式。2.3情感态度目标在教学过程中，要关注学生对故事主题的情感态度的理解和培养。通过故事的情节，引导学生培养积极的生活态度，以及乐于分享和合作的精神。三、教学难点与重点3.1难点分析在教学过程中，要关注故事中的一些词汇和句子结构对学生理解的影响。对于这些难点，可以通过提问、讨论和解释等方式，帮助学生理解和掌握。3.2重点确立在教学过程中，要关注学生对故事情节和角色行为的理解和掌握。通过提问、讨论和实践活动等方式，帮助学生理解和掌握故事情节和角色行为。四、教具与学具准备4.1教具准备在教具准备方面，要关注课件的制作质量和角色图片的选取。课件应该生动形象，能够吸引学生的注意力；角色图片应该清晰，能够帮助学生理解和记忆角色。4.2学具准备在学具准备方面，要关注学生自带的画笔、彩纸等学具的质量。学具应该适合学生的年龄特点，能够满足他们在实践活动中的需要。五、教学过程5.1导入环节在导入环节，要关注学生的兴趣的激发。可以通过提问方式引入故事主题，以引发学生的好奇心和兴趣。5.2故事讲述环节在故事讲述环节，要关注学生的理解和接受程度。可以通过利用课件和角色图片，生动形象的讲述故事，让学生理解故事情节和角色行为。5.3语言互动环节在语言互动环节，要关注学生的语言表达和交流能力的培养。可以通过提问和讨论，引导学生运用故事中的词汇进行交流。5.4实践活动环节在实践活动环节，要关注学生的实践能力的培养。可以组织学生分组，根据故事情节进行角色扮演，并用自己的语言进行演绎。六、板书设计6.1板书主题在板书设计中，要关注主题的突出和明了。可以将故事的主题《等明天》用大字写在黑板上，以便学生一目了然。6.2关键词汇在板书设计中，要关注关键词汇的突出和记忆。可以将故事中的关键词汇“等明天”、“准备”等用不同的颜色标注，以便学生记忆和理解。6.3概念解释在板书设计中，要关注概念的解释的准确和明了。对于故事中的一些概念，可以通过简洁的文字进行解释，以便学生理解和掌握。6.4情感引导在板书设计中，要关注情感引导的准确和明了。可以通过简洁的文字，表达故事中的情感态度，如积极态度、乐于分享等，以便学生理解和模仿。七、作业设计7.1作业内容在作业设计中，要关注作业内容的实践性和创造性。可以让学生根据故事情节，画出自己喜欢的角色和场景，并用自己的语言简单描述。7.2作业要求在作业设计中，要关注作业要求的明确性。可以要求学生画出角色和场景，并用自己的语言简单描述，以培养他们的语言表达和创作能力。7.3作业反馈在作业反馈中，要关注学生的作业评价的及时性和鼓励性。可以通过评价学生的作业，鼓励他们的创作和语言运用，并提出改进的建议。八本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲述故事时，要运用不同的语调来表现角色的情感和故事的情节变化。例如，可以使用升调来表达兴奋和愉快的情绪，使用降调来表达平静和认真的情绪。二、时间分配三、课堂提问在提问环节，要注重问题的设计和提问的方式。可以提出开放性问题，引导学生进行思考和讨论。同时，可以采用轮流提问的方式，让每个学生都有机会参与回答。四、情景导入在导入环节，可以通过创设情景的方式，引发学生的兴趣和好奇心。例如，可以模拟故事中的场景，让学生身临其境，激发他们对故事的好奇心。五、教案反思六、学生反馈在教学过程中，要关注学生的反馈，及时了解他们的学习情况和需求。可以通过提问、观察学生的表现等方式，了解他们对故事的理解和兴趣程度，并根据他们的反馈进行教学方法的调整。七、拓展活动在课后，可以组织学生进行拓展活动，巩固他们对故事的理解和语言运用能力。例如，可以组织学生进行故事接龙游戏，鼓励他们运用故事中的词汇和句子进行创作和交流。八、长期教学计划在教学过程中，要制定长期的的教学计划，包括学生的语言发展计划。可以根据学生的年龄和认知水平，设计不同难度的语言训练活动，逐步提高他们的语言表达和交流能力。附件及其他补充说明一、附件列表：1.1故事课件1.2角色图片1.3词汇卡片1.4学生作业模板1.5教学反思记录表1.6拓展活动指导手册1.7家长沟通指南1.8学生反馈表二、违约行为及认定：2.1未能按照合同规定时间提供教学课件和资料2.2提供的教学课件和资料质量不符合合同要求2.3未能按照合同规定完成教学任务或达到教学目标2.4未能在规定时间内给予学生反馈和评价2.5违反学生隐私保护和数据安全的规定三、法律名词及解释：3.1违约行为：违反合同约定的一方行为3.2合同履行：按照合同约定完成各自的权利和义务3.3教学课件：用于教学的电子文档和多媒体资料3.4教学任务：按照合同约定进行教学活动的责任和义务3.5教学目标：合同中规定的学生在教学过程中应达到的学习成果四、执行中遇到的问题及解决办法：4.1问题：学生对故事内容理解困难解决办法：通过分步骤讲解和举例解释，帮助学生理解故事情节4.2问题：学生参与度不高解决办法：设计互动性强的小组活动，激发学生参与兴趣4.3问题：家长对教学进度不满解决办法：定期与家长沟