小红帽故事课件完整版

编号：__________小红帽故事课件完整版年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

小红帽故事课件完整版目录一、教学内容1.1故事梗概1.2角色介绍1.3故事主题二、教学目标2.1认知目标2.2技能目标2.3情感目标三、教学难点与重点3.1教学难点3.2教学重点四、教具与学具准备4.1教具准备4.2学具准备五、教学过程5.1导入环节5.2讲述环节5.3互动环节六、板书设计6.1板书主题6.2板书内容七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求八、课后反思8.1教学效果评价8.2教学改进措施九、拓展及延伸9.1故事背景拓展9.2相关作品推荐9.3亲子互动活动教案如下：一、教学内容1.1故事梗概小红帽是一个可爱的小女孩，她有一天带着一块蛋糕和一瓶葡萄酒去看望生病的外婆。在大森林里，她遇到了狡猾的大灰狼。大灰狼欺骗小红帽，先去了外婆家，把外婆吞进了肚子，又装扮成外婆等待小红帽。小红帽来到外婆家，发现外婆的样子很奇怪，就揭穿了大灰狼的伪装。在大灰狼要吃掉小红帽时，一位猎人路过救了她们。1.2角色介绍小红帽：一个可爱、天真、善良的小女孩。外婆：一个慈祥、善良的老人。大灰狼：一个狡猾、凶残的狼。猎人：一个勇敢、善良的人。1.3故事主题勇敢、善良、警惕。二、教学目标2.1认知目标了解故事的主要角色、情节和主题。2.2技能目标能够复述故事情节，描绘故事中的角色。2.3情感目标培养学生的同情心，提高他们的警惕性。三、教学难点与重点3.1教学难点如何让学生理解并体会故事中的情感。3.2教学重点掌握故事的主要情节和角色特点。四、教具与学具准备4.1教具准备课件、图片、视频等。4.2学具准备笔记本、彩笔等。五、教学过程5.1导入环节通过问题引入：“你们听说过小红帽的故事吗？”让学生回忆起已知的知识点。5.2讲述环节利用课件、图片和视频，讲述小红帽的故事，引导学生关注故事中的角色和情节。5.3互动环节提问：“你们认为小红帽做得对吗？为什么？”引导学生思考并表达自己的观点。六、板书设计6.1板书主题《小红帽》6.2板书内容角色：小红帽、外婆、大灰狼、猎人情节：小红帽去看望外婆→遇到大灰狼→大灰狼吃掉外婆→小红帽发现真相→猎人救她们主题：勇敢、善良、警惕七、作业设计7.1作业内容1.复述小红帽的故事情节。2.描绘故事中的一个角色。7.2作业要求八、课后反思8.1教学效果评价通过学生的复述和描绘，评价他们对故事情节和角色的掌握程度。8.2教学改进措施针对学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。九、拓展及延伸9.1故事背景拓展讲解小红帽故事的起源和发展，让学生了解故事的历史背景。9.2相关作品推荐推荐一些与小红帽相关的作品，如电影、动画、图书等。9.3亲子互动活动组织家长和孩子一起参加小红帽主题的亲子活动，增进亲子关系。重点和难点解析一、教学内容1.1故事梗概在讲述故事梗概时，重点关注小红帽、外婆和大灰狼三个角色的性格特点以及它们在故事中的行为动机。分析小红帽的天真、善良以及大灰狼的狡猾、凶残，外婆的慈祥、善良等性格特点，以及这些特点如何推动故事情节的发展。1.2角色介绍在介绍角色时，重点关注每个角色的外貌特征、性格特点以及它们在故事中的行为。例如，小红帽是一个戴着红色帽子的小女孩，她天真、善良，但同时也缺乏警惕性；外婆是一个慈祥的老人，她关爱小红帽，但缺乏对外界危险的警惕；大灰狼则是一个狡猾、凶残的狼，它利用小红帽的天真和外婆的善良来达到自己的目的。1.3故事主题在阐述故事主题时，重点关注勇敢、善良和警惕三个方面的含义。分析故事中哪些情节体现了勇敢、善良和警惕的品质，以及这些品质对于小红帽、外婆和大灰狼的角色塑造和故事发展的影响。二、教学目标2.1认知目标在设定认知目标时，重点关注学生对故事情节和角色特点的掌握程度。通过提问、讨论等方式，检查学生是否能够复述故事情节，描述角色特点。2.2技能目标在设定技能目标时，重点关注学生的表达和描绘能力。通过作业、课堂互动等方式，检查学生是否能够用自己的话复述故事，描绘故事中的角色。2.3情感目标在设定情感目标时，重点关注学生的情感体验和道德观念。通过课堂讨论、课后作业等方式，引导学生关注故事中的善恶冲突，培养他们的同情心和道德判断力。三、教学难点与重点3.1教学难点在解决教学难点时，重点关注学生对故事情感的理解和体会。通过课堂讨论、小组合作等方式，帮助学生深入理解故事中的情感，提高他们的情感表达能力。3.2教学重点在把握教学重点时，重点关注学生对故事情节和角色特点的掌握。通过提问、课堂互动等方式，检查学生是否能够准确复述故事情节，描述角色特点。四、教具与学具准备4.1教具准备在准备教具时，重点关注课件、图片和视频等教具的质量和适用性。确保这些教具能够生动地展示故事情节和角色特点，激发学生的学习兴趣。4.2学具准备在准备学具时，重点关注笔记本、彩笔等学具的适用性。确保学生能够利用这些学具记录课堂笔记，描绘故事中的角色。五、教学过程5.1导入环节在导入环节，重点关注问题的设计，以激发学生的学习兴趣。例如，提问：“你们听说过小红帽的故事吗？”通过这个问题，引导学生回忆起已知的知识点，为后续的教学内容做好铺垫。5.2讲述环节在讲述环节，重点关注故事情节的生动描绘和角色特点的展现。利用课件、图片和视频等教具，将故事情节和角色特点直观地展示给学生，增强他们的学习兴趣。5.3互动环节在互动环节，重点关注学生的参与程度和思考能力。通过提问：“你们认为小红帽做得对吗？为什么？”引导学生积极思考并表达自己的观点，提高他们的思维能力和表达能力。六、板书设计6.1板书主题在设计板书主题时，重点关注主题的简洁明了，以便学生能够一目了然地了解教学内容。例如，《小红帽》6.2板书内容在设计板书内容时，重点关注故事情节和角色特点的概括。通过板书，将故事情节和角色特点简洁地展示给学生，方便他们复习和记忆。七、作业设计7.1作业内容在设计作业时，重点关注作业的针对性和实用性。例如，复述小红帽的故事情节和描绘故事中的一个角色，通过这些作业，巩固学生对故事情节和角色特点的掌握。7.2作业要求八、课后反思8.1教学效果评价在评价教学效果时，重点关注学生的反馈和课堂表现。通过学生的复述和描绘，了解他们对故事情节本节课程教学技巧和窍门1.语言语调在讲述故事时，使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。在描述角色的性格特点和情节发展时，运用变化的语言和语调，使学生更容易投入到故事情境中。2.时间分配合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲述故事环节，不要过于匆忙，让学生有足够的时间理解故事情节和角色特点。在互动环节，给予学生充分的时间表达自己的观点。3.课堂提问设计有针对性的问题，引导学生思考和表达。在提问时，注意问题的开放性和引导性，让学生能够从不同角度思考问题，提高他们的思维能力。4.情景导入通过生动的情景导入，激发学生的学习兴趣。例如，可以让学生想象自己就是小红帽，面对大灰狼的欺骗和外婆的危险，他们会怎么做？这样的情景导入能够引起学生的共鸣，激发他们的学习兴趣。教案反思1.教学内容在本次教学中，我注重了故事情节和角色特点的描绘，使学生能够更好地理解故事。但在故事背景的拓展方面，可以进一步增加相关的历史和文化知识，让学生更深入地了解故事背后的意义。2.教学方法在本次教学中，我运用了生动的语言和情景导入等方法，激发了学生的学习兴趣。但在小组合作和互动环节，可以增加更多的学生参与机会，提高学生的合作能力和表达能力。3.教学效果通过学生的复述和描绘，可以看出他们对故事情节和角色特点有一定的掌握。但在情感目标的达成方面，可以进一步引导学生关注故事中的善恶冲突，培养他们的道德判断力。4.教学改进针对本次教学的不足，我将在今后的教学中增加故事背景的拓展内容，丰富学生的知识储备。同时，我将更多地鼓励学生参与小组合作和互动环节，提高他们的合作能力和表达能力。附件及其他补充说明一、附件列表：1.1教案课件1.2故事图片1.3视频资料1.4学生作业样本1.5板书设计图1.6教学反馈表二、违约行为及认定：2.1未按约定时间提交教案课件2.2教案课件内容与合同规定不符2.3未提供完整的教学资源（故事图片、视频资料等）2.4提供的教学资源质量不达标2.5未按约定进行教学反馈和沟通三、法律名词及解释：3.1违约行为：违反合同约定的行为。3.2合同履行：合同双方按照约定完成各自的权利和义务。3.3违约责任：违反合同约定所需承担的法律责任。3.4合同解除：合同双方约定终止合同关系。3.5违约赔偿：因违约行为给对方造成的损失需要进行的赔偿。四、执行中遇到的问题及解决办法：4.1问题：教案课件制作超时。解决办法：提前规划时间，确保按时提交。4.2问题：教案课件内容不符合教学需求。解决办法：与教师沟通，了解具体需求，进行调整。4.