人教部编版三年级语文下册第八单元口语交际《趣味故事会》教学设计

人教部编版三年级语文下册

第八单元口语交际《趣味故事会》教学设计

教学内容

人教部编版三年级语文下册第八单元口语交际《趣味故事会》。

设计理念

本次口语交际是“趣味故事会”，是安排学生讲讲人物故事的一次活动。这

次口语交际要求学生可以讲课本里面的，也可以讲课外的，还可以讲现实生活中

的人物故事。旨在训练学生的口头表达能力和交际能力，同时也是对本组课文的

拓展和延伸。让学生在主动参与中获得发展，培养学生的语文素养。

教学内容分析

口语交际教学不是听说能力的简单相加，而是包含着丰富的交际技巧、交际

方法、交际策略、交际心理等因素。因此，本节课的交际目标确定为:讲述故事

有条理，故事情节完整生动，突出故事的趣味性。在小组竞选的说、听、评、选

的过程中，进行多角度的口语交际训练，培养学生良好的合作态度、交流技巧和

说话习惯。

学情分析

《趣味故事会》是人教部编版三年级语文下册第八单元口语交际。《语文课

程标准》明确指出：“口语交际是听与说双方的互动过程。”双向互动性是口语交

际的一个重要特征。本单元口语交际是要求学生讲述趣味故事，条理清晰，声

音洪亮，语言流畅，语气、语调适当。让每位学生都参与到交际活动中，实实

在在地提高学生的口语交际水平。

教学目标

1.创造轻松、快乐的交际氛围，激发学生的表达欲望，通过“讲故事”的技

巧指导，提高学生讲故事的水平和兴趣，增强学生自信心。

2.让学生在轻松的学习中学会表达、倾听和评价。

3.讲述故事有条理，故事情节完整生动，适当的手势；鼓励学生积极参加讨

论，培养学生说话时态度自然大方，突出故事的趣味性。

4.讲述故事要自然、大方，注意语气、声音响亮。

5.听故事的时候要集中注意力，认真倾听，不清楚的地方可询问或补充情节,

培养与他人合作的意识。

6.听后能记住故事的主要内容，能说说故事中哪里最有趣，能受到启迪。

教学重点难点

1.运用合适的方法把故事讲得更吸引人。

2.认真听，记住故事的主要内容。

教学课时：1课时。

教学准备

(-)学生准备：

课前一周，让学生收集自己读过的人物故事并进行整理，通过比较筛选出印

象最深刻、最有趣的人物故事。

(二)教师准备：

多媒体课件、奖品等。

教学流程

一、回顾激趣，引入话题

1.主题回顾

在第八单元中，我们一起学习了四个有趣的故事，它们分别是一一《慢性子

裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》《枣核》，这些故事简直是妙趣横生，引人

发笑，耐人寻味。

2.引导交流

同学们，书籍是人类进步的阶梯，你们一定读过不少课外书吧,谁来告诉我，

你读过什么故事书呢？（《故事大王》《格林童话》《皮皮鲁》……）

3.谈话激趣

老师发现，你们的肚子里装满了故事。同学们，你最喜欢哪个故事？在你喜

欢的故事中哪个故事最有趣？今天你敢不敢在大家面前把故事讲给同学们听呢？

今天这节口语交际课我们就来开一个趣味故事会吧。

板书课题：口语交际一一趣味故事会

4.明确交际要求：

讲故事的同学回忆给自己留下深刻印象的有趣的故事，能在头脑中再现故事

情节，准确把握故事的主要内容；讲述故事有条理，故事情节完整生动，突出故

事的趣味性；讲述故事要自然、大方，注意语气、表情的变化，加上适当的手势。

听故事的时候要集中注意力，认真倾听，听后有不清楚的地方可询问或补充

情节；听后能记住故事的主要内容，能说说故事中哪里最有趣，能受到启迪。

板书:语气、表情的变化、加上手势表情自然大方

二、结合方法，分组交流

1.谈话导入

同学们，现在，我们的故事会马上就要开始了。请大家以小组为单位，进行

趣味故事比赛，讲故事的同学尽量用生动的语言打动同学。其他的同学认真倾听,

尽量不要打断。听完后有礼貌地提出你没有听明白的地方或是提出你的不同的意

见与同学商讨。

2.课件出示评价标准：(重点板书)

(1)普通话标准，语速不能太快，声音要洪亮，语言流畅。

(2)故事情节完整，条理清晰，内容生动有趣。

(3)仪态自然大方，动作恰当得体。

(4)结合故事内容注意表情的变化。

3.以小组为单位讲故事比赛,看看谁讲的故事情节最生动，故事内容最有趣。

教师参加一部分的小组活动，发现问题，及时辅导。

4.组员做出评价，评选出最优秀的讲故事能手。

三、全班交流，规范语言

1.全班交流

邀请小组最优秀的讲故事能手为全班同学讲故事。

2.学生上台讲故事，教师相机进行指导。

预设1：学生的语言或表情不够生动一一你能像演员一样用语言、动作和表

情的变化让我们体会到故事中人物的感受吗？使更多同学喜欢这个故事。

预设2:学生站得不直，没自信一一老师打断你一会儿，好吗？讲故事啊，

首先就要把姿势站好，目视听众，当然也可以根据故事情节适当调整目视的方向。

这样，才能是想用眼睛向听众传递信息和用眼睛和听众交流的目的。

预设3:学生声音不响亮一一你的声音真好听，如果能讲得再响亮一点，就

能得到更多人的喜欢了。

四、评选故事大王

1.全班交流

谁讲的故事给大家留下的印象最深刻？为什么，？

2.全班评比，选出故事大王。

3.奖励故事大王。

五、总结。

1.要想故事讲得生动具体，还要注意哪些方面？（学生自由发言:把握好语气,

语调，语速；充分应用表情动作；故事经过交代清楚具体。）

2.通过今天的故事会你有哪些收获？（学生畅所欲言。）

六、作业布置。

放学后把自己认为有趣的故事讲给爸爸妈妈听。

【板书设计】

口语交际趣味故事会

听故事：记住内容，说出有趣的地方，听后提出问题

讲故事：语气、表情的变化、加上手