人教部编版三年级语文下册第八单元口语交际《趣味故事会》教学设计_第1页
人教部编版三年级语文下册第八单元口语交际《趣味故事会》教学设计_第2页
人教部编版三年级语文下册第八单元口语交际《趣味故事会》教学设计_第3页
人教部编版三年级语文下册第八单元口语交际《趣味故事会》教学设计_第4页
人教部编版三年级语文下册第八单元口语交际《趣味故事会》教学设计_第5页
已阅读5页,还剩1页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

人教部编版三年级语文下册

第八单元口语交际《趣味故事会》教学设计

教学内容

人教部编版三年级语文下册第八单元口语交际《趣味故事会》。

设计理念

本次口语交际是“趣味故事会”,是安排学生讲讲人物故事的一次活动。这

次口语交际要求学生可以讲课本里面的,也可以讲课外的,还可以讲现实生活中

的人物故事。旨在训练学生的口头表达能力和交际能力,同时也是对本组课文的

拓展和延伸。让学生在主动参与中获得发展,培养学生的语文素养。

教学内容分析

口语交际教学不是听说能力的简单相加,而是包含着丰富的交际技巧、交际

方法、交际策略、交际心理等因素。因此,本节课的交际目标确定为:讲述故事

有条理,故事情节完整生动,突出故事的趣味性。在小组竞选的说、听、评、选

的过程中,进行多角度的口语交际训练,培养学生良好的合作态度、交流技巧和

说话习惯。

学情分析

《趣味故事会》是人教部编版三年级语文下册第八单元口语交际。《语文课

程标准》明确指出:“口语交际是听与说双方的互动过程。”双向互动性是口语交

际的一个重要特征。本单元口语交际是要求学生讲述趣味故事,条理清晰,声

音洪亮,语言流畅,语气、语调适当。让每位学生都参与到交际活动中,实实

在在地提高学生的口语交际水平。

教学目标

1.创造轻松、快乐的交际氛围,激发学生的表达欲望,通过“讲故事”的技

巧指导,提高学生讲故事的水平和兴趣,增强学生自信心。

2.让学生在轻松的学习中学会表达、倾听和评价。

3.讲述故事有条理,故事情节完整生动,适当的手势;鼓励学生积极参加讨

论,培养学生说话时态度自然大方,突出故事的趣味性。

4.讲述故事要自然、大方,注意语气、声音响亮。

5.听故事的时候要集中注意力,认真倾听,不清楚的地方可询问或补充情节,

培养与他人合作的意识。

6.听后能记住故事的主要内容,能说说故事中哪里最有趣,能受到启迪。

教学重点难点

1.运用合适的方法把故事讲得更吸引人。

2.认真听,记住故事的主要内容。

教学课时:1课时。

教学准备

(-)学生准备:

课前一周,让学生收集自己读过的人物故事并进行整理,通过比较筛选出印

象最深刻、最有趣的人物故事。

(二)教师准备:

多媒体课件、奖品等。

教学流程

一、回顾激趣,引入话题

1.主题回顾

在第八单元中,我们一起学习了四个有趣的故事,它们分别是一一《慢性子

裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》《枣核》,这些故事简直是妙趣横生,引人

发笑,耐人寻味。

2.引导交流

同学们,书籍是人类进步的阶梯,你们一定读过不少课外书吧,谁来告诉我,

你读过什么故事书呢?(《故事大王》《格林童话》《皮皮鲁》……)

3.谈话激趣

老师发现,你们的肚子里装满了故事。同学们,你最喜欢哪个故事?在你喜

欢的故事中哪个故事最有趣?今天你敢不敢在大家面前把故事讲给同学们听呢?

今天这节口语交际课我们就来开一个趣味故事会吧。

板书课题:口语交际一一趣味故事会

4.明确交际要求:

讲故事的同学回忆给自己留下深刻印象的有趣的故事,能在头脑中再现故事

情节,准确把握故事的主要内容;讲述故事有条理,故事情节完整生动,突出故

事的趣味性;讲述故事要自然、大方,注意语气、表情的变化,加上适当的手势。

听故事的时候要集中注意力,认真倾听,听后有不清楚的地方可询问或补充

情节;听后能记住故事的主要内容,能说说故事中哪里最有趣,能受到启迪。

板书:语气、表情的变化、加上手势表情自然大方

二、结合方法,分组交流

1.谈话导入

同学们,现在,我们的故事会马上就要开始了。请大家以小组为单位,进行

趣味故事比赛,讲故事的同学尽量用生动的语言打动同学。其他的同学认真倾听,

尽量不要打断。听完后有礼貌地提出你没有听明白的地方或是提出你的不同的意

见与同学商讨。

2.课件出示评价标准:(重点板书)

(1)普通话标准,语速不能太快,声音要洪亮,语言流畅。

(2)故事情节完整,条理清晰,内容生动有趣。

(3)仪态自然大方,动作恰当得体。

(4)结合故事内容注意表情的变化。

3.以小组为单位讲故事比赛,看看谁讲的故事情节最生动,故事内容最有趣。

教师参加一部分的小组活动,发现问题,及时辅导。

4.组员做出评价,评选出最优秀的讲故事能手。

三、全班交流,规范语言

1.全班交流

邀请小组最优秀的讲故事能手为全班同学讲故事。

2.学生上台讲故事,教师相机进行指导。

预设1:学生的语言或表情不够生动一一你能像演员一样用语言、动作和表

情的变化让我们体会到故事中人物的感受吗?使更多同学喜欢这个故事。

预设2:学生站得不直,没自信一一老师打断你一会儿,好吗?讲故事啊,

首先就要把姿势站好,目视听众,当然也可以根据故事情节适当调整目视的方向。

这样,才能是想用眼睛向听众传递信息和用眼睛和听众交流的目的。

预设3:学生声音不响亮一一你的声音真好听,如果能讲得再响亮一点,就

能得到更多人的喜欢了。

四、评选故事大王

1.全班交流

谁讲的故事给大家留下的印象最深刻?为什么,?

2.全班评比,选出故事大王。

3.奖励故事大王。

五、总结。

1.要想故事讲得生动具体,还要注意哪些方面?(学生自由发言:把握好语气,

语调,语速;充分应用表情动作;故事经过交代清楚具体。)

2.通过今天的故事会你有哪些收获?(学生畅所欲言。)

六、作业布置。

放学后把自己认为有趣的故事讲给爸爸妈妈听。

【板书设计】

口语交际趣味故事会

听故事:记住内容,说出有趣的地方,听后提出问题

讲故事:语气、表情的变化、加上手

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论