初中信息技术面试试题

2017上半年山东（初中信息技术）教师资格证面试真题解析（精选）

初中信息技术《信息技术的五次革命》

一、考题回顾

1题目：信息技术的五次革命

2.内容：

在人类社会的形成与发展过程中，人们把语言的形成、文字的产生与使用、造纸与印刷术的发展与应用、电

报与电话的发明与应用、计算机与现代通信技术的应用与发展看作是五次信息技术革命。

（1）语言的形成

语言的形成是一次根本性的革命，它标志着人类的信息能力有了一个质的飞跃，使思想与感情的交流更为直

接、迅速、明了，内容也更为丰富，涉及的信息也更加广泛。可以说，语言的形成是人类历史上的第一次信息技

术革命。这次革命，不仅促进了人类社会的进步和发展，而且促进了人类的思维器官一一大脑的发展，使人的抽

象能力、分析归纳与推理能力、表达与理解能力等得到了提高，揭开了人类文明的序幕。可以说，语言的形成，

是社会发展过程中的第一次信息技术革命。

（2）文字的产生与应用

文字的产生增加了交流信息的手段。用文字记录信息，突破了时空的

1•1illaM£限制，扩大了信息的传播范围，延长了信息的寿命，使人类所占有的信息,

XIUp勿在数里和质里上都发生了一次本质的变化。文学的产生与应用，促进了信

息的积累和传播，扩大了人类的社会舌动范围与规模，增强了人类改造自

x_y今IVH

然、发展生产的能力。文字的产生与应用，是一次语言文字化的过程，是

十

X1JI『四信息由声音传腾转变为物质传播的过程，是一次信息载体与传播手段的重

要革命。可以说，是社会发展过程中的第二次信息技术革命。

<3）造纸与印刷术的发明与应用

造纸与印刷术的发明与应用，使信息得以广泛地传播于文明世畀的各个角落，使知识的积累和传搐有了更可

靠的保证，它们对文化、教育'科学技术的发展以及人类社会的进步等都产生了极其深远的影响，为人类的近代

文明莫定了基谢。可以说，造纸与印刷术的发明与应用，是社会发展过程中的第三次信息技术革命。

（4）电报、电话的发明与应用

电报、电话的发明与应用，使人类能够利用电能传递信息，进一步突破了时间与空间的限制，使信息传递的

效率与手段等又一次发生了质的飞跃。可以说，电报、电话的发明是社会发展过程中的第四次信息技术革命。

（5）计算机与现代通信技术的应用与发展

社会发展过程中的第五次信息革命，是计算机与现代通信技术的广泛应用与发展。电报、电话、广播'电视

等再次推进了信息技术的发展，但它们还有很大的局限。例如，电报需要翻译、需要人工投递电文；普通电话受

时间'线路等方面的限制、不能看到对方。

计算机的出现，是第五次信息技术革命的重要标志。1946年，

美国人研制成功了世界上第一台电子管计算机。计算机是人脑的延

伸，具有极强的收集、存储、加工、处理和输出大里的信息的能力，

正朝着功能多样化'体枳小型化、处理问题智能化和操作人性化等

方面发展。

现代通信技术的出现，是第五次信息革命的另一个重要标志。

现代通信技术是一种汇集了光纤通信、卫星通信、移动通信'数字

微波通信、数字交换技术、计算机技术以及其他相关技术的综合性

通信技术。因此可以说，计算机与现代通信技术的应用与发展是社

会发展过程中的第五次信息技术革命。

、基本要求:

（1）教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节。

（2）要求酉E合教学内容有适当的板书设计。

（3）请在10分钟内完成试讲。

高中信息技术-答箍题目

L本节课的教学重点是什么？为了突出重点你将采用何种教学方法？

2.请简要说明信息技术的五次革命分别是什么？

二、考题解析

初中信息技术《信息技术的五次革命》主要教学过程及板书设计

教学过程

（一）导入新课

教师先进行设疑，提出疑问“同学们在当今社会如何获取信息呢”？学生积极踊跃回答，

通过计算机网络。然后教师进行引导，自从有了人类，信息是如何被感知、接收、传递、分析

和处理的呢?通过本节课的学习，同学们就能给出一个明确的答案。由此，引出新课《信息技

术的五次革命》。

（二）新课讲授

播放一段信息技术发展的视频，请同学们认真观察，并思考如下问题：信息技术发展经过

了几次革命，以及每次革命的作用都有哪些?视频播放完毕后，给大家5分钟时间，前后左右

四人为一小组，讨论第一个问题。时间到后，请小组代表回答，然后教师进行总结：共经历了

五次革命，分别是语言的形成、文字的产生与应用、造纸与印刷术的发明与应用、电话电报的

发明与应用、计算机与现代通信技术的应用与发展。

1.语言的形成

教师请学生们做一个“你来比划，我来猜”的游戏，有10个题板，每个题板上有一个成

语，其中一个同学不能说话，只能通过比划手势的形式来描述题板的内容，另一个同学来猜成

语。通过游戏环节，学生很快理解语言的作用，有了语言，可以简单快速的表达和传递信息。

2.文字的产生与应用

教师请两个同学一个站在教室的最前面，一个站在教室的最后面。请前面的同学用比较小

的分贝说一句话，后面的同学根本就听不见前面同学所说的话。这时，让前面的同学把刚才所

说的话写在纸条上，然后传递给后面的同学，这时后面的同学就能知道他所表达的信息。然后

教师进行总结，文字产生的作用：突破时空的限制，扩大信息传播的距离。

3.造纸与印刷术的发明与应用

教师播放造纸术和印刷术工作的过程视频，让同学们总结造纸和印刷术发明的作用：使信

息得以更加广泛地传播于文明世界的各个角落，使知识的积累和传播有更为可靠的保证。

4.电报、电话的发明与应用

教师播放电报、电话发明的过程及其影响，然后请同学们进行小组讨论，尝试总结电报电

话发明的作用：使人类能够利用电能传递信息，进一步突破了时间与空间的限制。

5.计算机与现代通信技术的应用与发展

请同学们以同桌为单位，结合生活中应用计算机的实例，进行讨论并体会计算机的出现，

加快信息数字化的进行，由此人类活动的形式、内容和范围等方面有了巨大的变化。

(三)小结作业

1.小结：师生共同总结本节课的重点知识：五次信息技术的革命。

2.作业：请同学们根据自己的喜好，研究其中的一次革命对生活的影响，制作出PPT下节

课进行分享和交流。

板书设计

信息技术的五次革命

一、语言的形成

二、文字的产生与应用

三、造纸与印刷术的发明与应用

四、电报'电话的发明与应用

五、计算机与现代通信技术的应用与发展

答辩题目解析

L本节课的教学重点是什么？为了突出重点你将采用何种教学方法？

【参考答案】

重点是：五次信息技术革命的具体内容。

我将通过视频、游戏、小组合作探究的方式开展本节课的教学。

2.请简要说明信息技术的五次革命分别是什么？

【参考答案】

信息技术的发展一共经历了五次革命，分别是：

(1)语言的形成

(2)文字的产生与应用

(3)造纸与印刷术的发明与应用

(4)电报、电话的发明与应用

(5)计算机与现代通信技术的应用与发展

初中信息技术《绘制标题》

一、考题回顾

L题目：绘制标题

2.内容：

文稿中的标题主要由文字组成，可以适当添加一些简单的图案。巧妙利用文字处理软件中的艺术字和绘

图工具，可以制作图文并茂的标题。

第1步：打开Word文档，显示下图所示的“绘图”工具栏。

：=i.■.=ts.-□Odi4C2」•:一工，三三三，J

第2步：在文档中绘制一条直线并设置它的样式，然后复制多条同样的直线，调整它们的位置，使它们

按预定方式排列。

第3步：绘制十字星，填充黄色。

第4步：复制出多个十字星，然后把它们移动到直线上。

第5步：插入剪贴画，把环绕方式设为“浮于文字上方”，然后移到适当的位置。

第6步：制作艺术字标题“动物家园”。

3基本要求：

（1）运用任务驱动法进行教学。

（2）要有学生犯错环节。

（3）在10分钟内讲完。

一♦题目

1.你本节课的教学目标是什么?

工本节课你运用了任务驱动法，任务驱动法在使用的过程中有几个步骤？分别是什么？

二、考题解析

初中信息技术《绘制标题》主要教学过程及板书设计

教学过程

（一）作品展示，导入新课

教师首先展示制作精美的电子小报标题，并引领学生说出标题都由哪几个部分组成的，如

文字、星星、线条等。明确任务一一制作精美的小报标题。

（二）新课教授

任务一、分析标题

教师依旧展示精美的电子小报标题，让学生分析在Word中制作这样的作品需要什么样的

技术。并且提出问题“电子小报的标题有什么样的特点？”，引导学生说出小报标题的以下特

点：图片的插入、艺术字的使用和格式的调整。

任务二、总结制作步骤

教师对于每一个知识点进行讲解，并且将制作标题的整个过程进行演示，给学生一个整体

的印象。要求学生分组讨论并总结制作标题的相关步骤。

教师请学生进行回答并将整个操作步骤展示在PPT上。

任务三、制作标题

将全班分成几个小组，每个小组设立一名组长。根据教师展示在PPT上的步骤，自行选择

主题设计标题，并提出以下要求：

1.组长要根据具体情况对任务进行合理的分配。比如一个人制作，其他人协助设计，如设

计布局、设计颜色和字体等内容，同时安排组员与其他组进行交流学习。

2.当组内成员遇到技术上的问题或资源使用等问题时，可以采取以下方式得到帮助：参照

教材、上网搜索、阅读学习资料和向老师咨询等。

（三）成果展示

各小组展示自己的作品。对于个别优秀的作品，让作者进行示范，并讲解技巧运用的心得。

之后让大家进行评论，指出作品具体的优点和有待改善的地方。在学生进行互评以后，教师进

行总体评价，肯定学生作品的长处，并提出相应的改进方案。

（四）小结作业

教师引领学生回顾本节课所学知识点。请一名同学复述制作电子小报标题的具体流程，其

他同学可以进行补充说明，并且分享和交流在制作过程中遇到的问题以及解决方法。

作业：从网上搜集一些你认为比较美观的标题，并说明它运用了哪些技术？

板书设计

绘制&题

—'设置页面

二、绘制标题

L绘制线和星星

2插入图片和艺术字

3.调整格式

答辩题目解析

1.你本节课的教学目标是什么？

【参考答案】

【知识与技能】

学生能够独立插入艺术字、图片，并调整其格式，绘制出美观的标题。

【过程与方法】

学生通过动手操作，归纳总结出插入艺术字、调整格式的方法和步骤。

【情感态度与价值观】

通过小组合作，感受与他人互相帮助、讨论交流的乐趣，增强集体荣誉感。

2.本节课你运用了任务驱动法，任务驱动法在使用的过程中要有几个步骤，分别是什么？

【参考答案】

任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，属于启发式的、探究

式的学习，适合培养学生的自学能力、分析能力和解决问题的能力。任务驱动教学法主要包括

呈现任务、教师导学、明确任务、完成任务和完成情况评价几个环节。

一、考题回顾

初中信息技术•试吉数目

L艇当：电子露件

2.内容：

发送、接收和回比电子邮件

在因特网上只要知道对方的电子信箱培址，就可以底时随ii为其发送纸件，祀不必考忠对方是否在线.

蛇伴强务系就会依据收件人的出子信箱始址，将加件传递到对方的电子信号内，对方可以在方便的时候，壁

录他的老于信箱读取蚯件.

下木，以网易Web方式的妍件收发为例，律验运层电子拓件注行交流的过程.

C1）发送蚯件

第一步:打开浏更器,建录网易与于佟箱（http:,mail.163.COm：>4年自己的用户名和密玛登录信号.

第二步:进入“写他17天面，痹导“收件人1r的电于住箱堆址、加件主数，书写知件内容.如图L2所

示.

第三步:单击“发送k按衽，发出写好

的拯件.

宝于拈住不只局跟于文字的传递,还可

以使用“添加附件.功能来传递文件、声音、

田影及图像与不可类型的信息.

（2）收取蚯件

收到的第件自动放在“收件箱”中：单

击主题，即可打开第件注号阅读，如图5-3

所示.与于信箱的容量都是有限的，一亘知

号牵清，后线由&件就收不到

了.因文要及时收取和清理

信箱本的蚯件.

（3）因宜由5件

在回宸外伸时，可以引

用原件内容，以记录交流的

过程］遇常在引文的行首自

动加。"标记）.

（4）保存信箱坨址

把可学、胆友的电子传号始址保存到通讯录中,不仅利于今后方便始查找和管理,以后对其发住时,也

可避兔黝入错误，减少不必要麻打.

3.基本要求：

<1）如果教学期间需要其他辅助教学工具,送行演示即可.

<2;要求直合载学为客有适当的收书设计.

C3）请在10分钟内完成试证为容.

初中信息技术苦耨题寻

1.善:学童雀点是仔么？【教学设计类】

2.电子抓件的工作嗥理？【专业知识类】o-P-Fcn

二、考题解析

初中信息技术《电子邮件》主要教学过程及板书设计

教学过程

1.温故知新-导入新课

上节课已经学习了如何申请免费的电子邮箱，请同学回答申请的方法。如何发送邮件？

2.新课教授

任务一、观察结构

教师演示登录163邮箱并向同事发送电子邮件，请学生观察并回答以下问题。

(1)电子邮箱的界面由哪几部分组成?每一部分的作用是什么？

(2)发送邮件的步骤是什么？

教师操作完成，学生进行回答。

任务二、发送邮件

教师布置任务：同桌之间发送邮件。并提问“如何给多人发送同一邮件信息？”

同桌之间进行交流讨论，并尝试操作。教师进行指导。

任务三、收取并回复邮件

教师提出以下几问题，组织小组进行讨论。

(1)我们收到的邮件在哪里可以看到？

(2)除了能够发送文字信息外，还可以发送哪些信息？

(3)回复邮件与写邮件有什么不同之处？

(4)新邮件与未读邮件之间有什么不同之处？

学生之间相互发送并进行讨论，教师巡视指导可以总结答案。

任务四、保存邮箱地址

(1)认识电子邮箱地址

和平时一样，在寄信时都必须填写地址(通常我们把它叫做E-mail的地址)，E-mail的地

址是由符号“@”及其分开的两部分组成，”前面是用户名(即邮箱名)，”后面是与邮

件服务器相关的名字。例如：xianhua2001@sina.com中，”xianhua2001”是用户名，“sina.com”

是邮件服务器名。

(2)保存邮箱地址

3.看一看：巩固本节知识

学生给老师的邮箱发一个邮件，公布教师邮箱地址”******@163.com”。

4.师问生答：总结

师生共同总结本节课的知识点，并请同学下课后，搜集常见电子邮箱的分类?

板书设计

电子物件

一、组或结恂

二,发送蚯件

三、保存加箱地址

答辩题目解析

L教学重难点是什么？

【参考答案】

教学重点：了解电子邮件的原理，望握电子邮件地址的书写格式。熟练运用Web页方式发送电子由F

件。

教学难点：电子邮件的原理。

2.电子邮件的工作原理？

【参考答案】

电子邮件在Internet上发送和接收的原理可以很形象地用我们日常生活申邮寄包裹来形容：当我们

要寄一个包果时，我们首先要找到任何一个有这项北务的邮局，在填写完收件人姓名、地址等等之后，

包裹就寄到了收件人所在地的邮局，那么对方取包袅的时候就必须去这个由F局才能取出。同样地，当我

们发送电子邮件时，这封邮件是由邮件发送服务器(任何一个都可以)发出，并粮据收信人的地址判断

对方的邮件接收服务器地址而将这封信发送到该服务器上，收信人要收取邮件也只能访问这个服务器才

能完成。offcn

初中信息技术《了解Word界面》

一、考题回顾

L题目：了解Word界面

2内容:

了解Word界面

软件使用前需要先认识界面，Word窗口包括标题栏、菜单栏'工具栏、文本编辑区及状态栏等。

（D运行Word单击按扭，选择“所有程序”fMMKio5oft0f6ce”f“MicrosoftOfficeWord2003”

命令，运行"ord软件。

（2）认识界面运行Word后，软件界面如下图所示，说说它由哪几部分组成。

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（3）认识菜单仔细版察菜单栏，查看下列命令在什么菜单选项中，并填写下表。

抬菜单项菜单项

保存文件页码

文字复制

段落粘贴

分隔符新建

（4）认识按钮仔细炮察“常用”、“格式”工具栏，查看下列按钮的名称，并填写下表。

□新建B

I

U

aA|

，-r

修

3.基本要求：

（1）如果教学期间需要其他辅助教学工具，进行演示即可。

（2）教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节。

（3）要求酉e合教学内容有适当的板书设计。

（4）请在1。分钟内完成试讲。offcn

答辩题目

L在Word中，对文字内容进行编辑或修改，必须先选中，然后再操作，请说出几种常用的选择方法？

【你将如何检则学生是否掌提教学内容的？

二、考题解析

初中信息技术《了解Word界面》主要教学过程及板书设计

教学过程

环节一：导入新课

教师出示电子贺卡、漂亮的书签、电子板报，提出问题“运用我们之前所学的记事本或写

字板能做出这三件作品吗？”学生给出的回答是“不能”。

教师：“那么今天老师再给大家介绍一位文字处理的大师---MicrosoftOfficeWord

2003”，一起认识一下这位大师的庐山真面目。

引入新课一一了解Word界面。

环节二：新知探究

教师先介绍有关MicrosoftOfficeWord2003的有关知识，并且进行提问“如何启动

MicrosoftOfficeWord2003呢？”

任务一、启动MicrosoftOfficeWord2003

引导学生根据以前学过的启动“记事本”的方法，进行自主的探究，并请学生演示他们的

方法，根据多个同学的演示操作，教师给出评价并进行总结启动Word的三种方法：

1.双击桌面上Word的快捷图标。

2.单击“开始”菜单-程序----MicrosoftOffice2003----MicrosoftOfficeWord

2003o

3.在桌面空白处右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选择"新建一MicrosoftOfficeWord

2003”命令，会新建一个Word文档，双击该文档，同样可以启动Word。

教师：Word已经打开了，那么它由哪几部分组成呢？

任务二、认识界面

给学生5分钟的时间，结合教材内容和已经打开的软件两人一小组，自主认识Word界面,

之后教师采用开火车的形式，用鼠标指向相应图标，学生说出该部分名称。

然后教师将全班分成6个小组,给学生5分钟的时间分别认识菜单栏和工具栏的各个菜单

项和按钮名称，并完成PPT上的表格。

教师再次提出问题“如何隐藏工具栏呢？”

任务三、显示/隐藏工具栏

教师操作完成隐藏绘图工具栏的操作，请一位同学来帮老师把绘图工具栏给找回来。

任务四、关闭MicrosoftOfficeWord2003

环节三、小结作业

1.简单回顾本节课所学知识点。

2.请学生尝试输入文字，并应用今天所学的工具按钮或菜单命令对文字进行简单的设置。

板书设计

了解Word界面

—、启动MicrosoftOfficeWord2003

二、认识Word的界面、菜单和按钮

三、显示隐藏工具栏off

答辩题目解析

1.在Word中，对文字内容进行编辑或修改，必须先选中，然后再操作，请说出几种常用

的选择方法？

【参考答案】

(1)选择部分文字：将光标移至要选择文字的第一个字符前面，按下鼠标左键不放，拖动

鼠标至要选择文字的最后一个字符后，释放鼠标即可。

(2)选择一行文字：移动光标至页面左侧的文本选择区，当光标变成斜向上的箭头时，单

击可以选择一行。

(3)选择一段文字：移动光标至该段左侧的文本选择区，双击即可。

(4)选择整个文档：选择“编辑”一“全选”命令(或按Ctrl+A键)。

(5)选择连续较长文本：光标定位在文本起始位置，拖动滚动条找到文本的结束位置，按

住Shift键鼠标单击结束位置。

2.你将如何检测学生是否掌握教学内容的？

【参考答案】

在教学过程当中，通过提问，练习的方式可以非常好的掌握学生的学习情况，并且在教学

的过程当中运用了任务驱动法、小组讨论、验收任务成果包，课堂小测验等方法，可以帮助学

生更好的掌握所学的知识。

考题：初中信息技术《Excel公式和函数》

一、考题回顾

L题目：Excel公式和函数

2.内容：

把数据输入表格后，可以进行多种数据处理。

利用公式计算

在单元格中按照规定输入一个公式，鼬一下回车键，单元格中就会显示出那个公式计算得到的结果。使

用公式，可以对工作表里的数值型数据进行加、减、束、除等运算。输入公式时，可以使用数、运算符号和

图括号等。

提示：在电子表格软件中，用十号表示加，用-号表示减、用*表示乘（乘号不能省略）、用表示除，用'

号表示幕运算。公式中只能使用小括号，小括号可以有多层。与数学中的运算顺序相同，计算公式的值时，

也遵循先乘除、后加减，内层括号中的式子优先计算等规则。

Excd规定，输久公式时必须以等号或加号开头。“金山表格”规定，输入公式时必须以等号开头。如

果公式中要用到其他单元格的数据，可以在公式中输入那个单元格地址。

利川南敢功能”-诉平均分和做分

打开龙叁中的〜学生就懂利用必做在枷成妁犊无格中计算千均

分和总分.除后以送好的文件名（注念妻与上一个实现中俅仔妁文件名

有所区分）侏在到白已妁计算机中。

使用♦效时,可以像•人公式鄢林・

入♦数表达式.也可麒使用“函数向外，

例如.要在中利州数向*一进行

求国计算.可磔先逸定0元格.健财学曲

工具E中的帮吗嫉er按钮A|.打开

*贴南«r时培械。

依防.在•福效分类-彼中逸rFT州由ir.a-*敷片”枢中选羯SUM

・效.再♦曲s1推仞.

出现SUM对动似解.ftNumber1•敷叔中•人起点国终点外无格的蜒城.

同♦由3I按随・峡元府中就会显示出计翼站果・

早_一二____.4^,14

3.基本要求：

（1）要有适当的提问环节。

（2）要求酉i:合教学内容有适当的板书设计。

（3）10分钟内完成试讲。

初中信息技术一一题目

L教学目标是什么?

【答箫题目类型】教学设计类

工除课堂中的函数外再介绍1至2个函数的作用？

【苔善题目类型】专让知识类of-Fen

二、考题解析

初中信息技术《Excel公式和函数》主要教学过程及板书设计

教学过程

【导入新课】

我们生活中经常要接触到各式各样的数据表，比如考试成绩表、教师工资表、商品销售表

等(请同学们再列举一些数据表)，那么我们如何快速地求出这些数据的总和、平均值等等数据

呢?这就是我们这节课要学习的重要内容。

出示某班学生期末考试成绩表(比如有20位学生)，要求计算出每位学生的总分和平均分

及单科成绩总分和平均分。

本节我们学习sum和average两个函数来解决上述问题。

【新课教授】

教师讲解如下内容：

(1)公式

使用公式必须注意：全部公式以等号开始

(2)求和函数sum

功能：利用sum函数可以计算出指定区域中数据的总和。

注意：使用这个函数时，要在函数名sum后面的括号中输入用冒号隔开的两个地址，如

sum(d3:f3)o

(3)求平均数函数average

功能：利用average函数，可以计算指定区域中数据的平均值。

教师出示“任务”后巡视，对学生操作出现的问题及时指正

学生操作如下内容：

如何求出数据表中所有学生语文和英语(不连续)两科的总分及平均分？

如何改变小数点后面的位数?并按总分升序排序。

【评价】

教师根据学生的操作，给予评价，指出其操作当中的注意事项

【小结作业】

本节课主要学习了利用公式进行计算和两个常用的函数：sum、average的使用；注意对连

续数据和不连续数据的选择应用。

完成第2题统计后平均分保留两位小数，并按总分升序排序。

板书设计

Excel公式和函数

一、公式

后算付：+、-*

二、公式

SUMO

AVERAGEQo-F-Fcn

答辩题目解析

1.教学目标是什么？【教学设计类】

【参考答案】

【知识与技能】通过本节课的学习，掌握电子表格软件中求和函数、求平均值函数的操作。

学会在Excel中利用公式和函数处理数据信息的基本技能。

【过程与方法】在教师、同学及网络的帮助下，学生自己动手操作实践，培养动手操作能

力和发现问题、解决问题的能力，在Excel中利用公式和函数处理数据信息的基本方法。

【情感态度与价值观】学生增强自主学习的意识、同时通过动手实践，能够真切体会到“学

以致用”的原则。

2.除课堂中的函数外再介绍1至2个函数的作用？【专业知识类】

【参考答案】

计数函数COUNT：计算参数列表中的数字项的个数。函数COUNT在计数时，将把数值型的

数字计算进去;错误值、空值、逻辑值、日期、文字则被忽略。

最大值函数MAX：求出一组数中的最大值。

考题：初中信息技术《初识我的电脑》

一、考题回顾

L题目：初识我的电脑

2内容:

（1）认识主机

主机是电脑的核心部件，其主要部件都在主机箱内。主机电源开关和外设接口如下图所示:

（2）认识输入设备

输久设备是电脑用来接收指令、数据等信息的设备，下图所示是常用的输入设备，说一说你还见过哪些

输入设备。

艮称事耳板小n

*珈y

・■头散的相机扫描仪

（3）认识输出设爸

输出设备是电脑用来输出处理结果的设备，下图所示是常用的输出设备，说一说你还见过哪些输出设备。

至覆■■

显示舞打印机ff*

3.基本要求：

（1）教学中注意师生间的交流互动，有适当的提问环节。

（2）要求配合教学内容有适当的板书设计。

（3）清在10分钟内完成试讲内容。

初中信息技术答辩题目

管善题目1：计算机系统的组成包括哪些？1专业知识类】

答箫题目2:如何结束一堂信息技术课？【教学实施类】

二、考题解析

初中信息技术《初识我的电脑》主要教学过程及板书设计

教学过程

1.1设置疑问，导入新课】

电脑已经成为人们日常学习、生活和工作中不可缺少的工具之一，在很多领域都发挥着巨

大的作用。提问“电脑在生活中都有哪些用途？”学生给出各种各样的回答。教师继续提问“常

用的台式电脑都由什么组成？”。

引入课题一一初识我的电脑。

2.【新课教授】

环节一、初识电脑

教师在PPT上出示电脑的各个组成部件，让学生一起回答各个电脑部件的名称。教师进行

讲解。常用的台式电脑，一般由主机和外部设备两部分组成。外部设备包括输入设备和输出设

备。并讲解主机箱内的主要部件有CPU、存储器、主板等。

环节二、认识主机

教师播放台式电脑工作过程的视频，并提问“你认为电脑的哪一部分最为重要，为什么？”。

引导学生以人脑为例子进行回答。教师在PPT上展示答案”主机是电脑的核心部件，其主要部

件都在主机箱内。。

任务三、认识输入/输出设备

教师在PPT上展示输入/输出设备，提出两个问题“PPT当中展示的哪些属于输入设备，

哪些属于输出设备?并讨论总结什么是输入设备，什么是输出设备？”。引导学生用心观察、积

极讨论总结。教师在讲解的基础上再次提问“说一说你还见过哪些输入/输出设备”。

3.【巩固提高】

教师提问在日常生活中我们的哪些行为类似于计算机的输入/输出设备。并谈谈你希望未

来的计算机是什么样子的?

4.【小结作业】

请学生分享这节课的收获。

作业：上网搜集与计算机有关的名言。

板书设计

初识我的电脑

一、认识主机

主机是电脑的核心部件

二、认识输久输出设备

常见输入设备：鼠标、键盘'摄像头、话筒

常见输出设备：显示器、打印机、音箱

答辩题目解析：

1.计算机系统的组成包括哪些。【专业知识问题】

【参考答案】

计算机系统是由硬件系统和软件系统组成。

硬件系统是完成计算机各项工作的物质基础，这是计算机的“躯壳”。计算机的硬件通常

由运算器、控制器、存储器、输入和输出设备五部分组成。其中运算器、控制器和内存储器是

构成主机的核心部件。它们都置于主机箱中。主机以外的其他部件常被称为计算机的外围设备。

软件系统是运行、维护、管理、应用计算机所编制的所有程序和数据的组合，按功能分为

系统软件和应用软件。

2.如何结束一堂信息技术课？【教学实施问题】

【参考答案】

信息技术课堂以结束的形式可以分为封闭式、开放式、综合式。

封闭式是指教学采用多种方式引导学生对课堂所学的知识、技能进行总结巩固而结束教学

的方法，包括讨论总结、板书总结、借鉴总结和作业练习巩固。

开放式是指教师采用多种方式引导学生对课堂所学知识、技能进行扩展、延伸和迁移而结

束教学的方法。有联想扩展、阅读扩展、系统延伸等。

综合式是指教师运用两种或两种以上结束形式结束教学的方法。

考题：初中信息技术《VB程序设计语言的操作环境》

一、考题回顾

L题目：VB程序设计语言的操作环境

2.内容:

3基本要求：

（1）要把教学流程写清楚

（2）课堂要有互动环节

（3）联系生活进行任务教学

答箫题目

1.清复述课程的教学目标。t教学设计类】

2.请至少说出三个VB集成开发环境组成的作用是什么？【专业知识类】o-Ffcn

二、考题解析

初中信息技术《VB程序设计语言的操作环境》主要教学过程及板书设计

教学过程

1.【展示登录框，引入课题】

同学们，请看大屏幕上的这幅图片，大家都认识吧？“对，是一个计算器的截图”。下面

老师演示一下这个计算器。大家都说非常的神奇，其实你们也可以做出这样神奇的计算器的。

今天我们就来学习一个新的编程工具VB。让我们一起走进一一VB程序设计语言的操作环境，

先来认识一下它吧!

2.【新课教授】

任务一、启动VB

教师引导学生阅读教材及以往的经验，打开VB程序。

方法一：双击桌面上的"VisualBasic6.0”图标打开；

方法二:单击“开始”->“程序”->“VisualBasic6.0"->VisualBasic6.0”,打

开程序

方法三：右击桌面上的“VisualBasic6.0"，在弹出的下拉列表中选择“打开”。

任务二、观察VB窗口

引导学生观察VB窗口，并回答问题下列问题：

(1)结合教材，观察一下VB窗口由哪几部分组成？

(2)并尝试着操作一下，同桌之间进行交流，说一下你所关注的部分，它的作用是什么？

案例三、VB窗口

(1)请同学说一说VB窗口跟我们之间学习的软件有什么样的相同点与不同点

(2)认识窗体、工具箱、工程窗口、属性窗口等;通过认一认，练一练，说一说等方式完成

这部分的学习。

(3)操作：教师再次展示导入时的计算器的图片，以小组为单位请同学们尝试运用VB做出

来。在学生做出来的基础上，教师讲解工具箱中的一些工具如文本框、字体工具等。并且引导

学生观察“属性”窗口的变化。小组之间讨论一下每个属性的作用。请各小组进行汇报。

3.【展示评价】

小组展示做出来的计算器的界面，采用自评、互评、师评的方式进行评价。教师给出改进

意见。

4.【小结作业】

小结：教师引领学生回顾本节课所学知识点。

作业：根据教师提出来的意见，对所做出来的界面进行美化和修改。

板书设计

VB程序设计语言的操作环境

一'启动VB

二、认识窗体

三、动手做一做offcn

答辩题目解析

1.请复述课程的教学目标。【教学设计问题】

【参考答案】

【知识与技能】

学生能够说出VB窗体是由工具箱、窗体、属性等组成及各部分的作用。

【过程与方法目标】

学生通过交流、动手操作等方法，建立起对VB的感性认识，获得对VB操作的初步经验，

锻炼其动手操作及知识迁移的能力。

【情感态度与价值观】

学生通过动手操作，体会VB窗体各部分的作用，激发学生对本学科的兴趣和爱好，逐步

养成良好的学习和总结的习惯。

2.请至少说出三个VB集成开发环境组成的作用是什么？【专业知识问题】

【参考答案】

工具箱：工具箱当中有很多控件按钮，用来设计程序的界面。把鼠标指针移动到某个按钮

上停留片刻，会出现一个显示控件名的黄色小方框。

“工程”窗口；用来管理开发应用程序时所需的文件。

“属性”窗口：显示当前对象的名称、大小、标题和位置等属性。

命中考题三:《表格储辑操作》

学科学段初中信息技术题目来源2017年1月7日安徽省教奥统考面试考题

试讲题目表格的编辑操作

L试讲过程中需要设计小组活动。

试讲的题目要求2.要求配合教学内容有适当的板书设计。

310分钟内完成试讲。

L本节课主要讲的哪些内容？

答箫题目

2.你运用的导久方式是什么？offcn

（3）请在10分钟内妄成试讲内容。

初中信息技术答辩题目

L本节课讲授了合并拆分单元格，以及删除行列的操作方法，请你谈一谈如何设置表格的行高和列宽。

【答辩题目类型］专业知识类

2.兴趣是学习最好的老师，而好的情境导入能够最大激发学生的学习兴趣。请结合你的教学实际，谈谈你对

创设情境导入运用的策略和技巧。

【答辩题目类型］教学实施类

高中信息技术

命中考题一：《信息的特征》

2017年辽宁沈阳教师资格面试精品协议8班（中

学科学段高中信息技术题目来源

小学）培训班次学员反馈

试讲题目《信息的特征》

试讲内容课本中关于“信息及信息的特征”一节片断

L请在1。分钟内完成试讲内容。

试讲的题目要求二清列举生活当中的例子进行教学。

3强台教学内容有适当的板书设计。

L举例说明信息的基本特征

答辩题目

、如何培养学生的创造性

培胡幽婚习题目：

高中信息技术-试讲题目

题目：信息的基本特任

2.内容：

二、信息的基本特征

作为一户基本资於,信用京的「列主要特征.

，符君性和是黑忖从本糜上看,信息是李物的状w特征和交化的衣现.事物的发

发变化是传遗存在.无穷无尽的,所以,信息发有普遍性和无限H

24传递性.无论在空阿还及时间上.信电M兵育可.

传通件例如.古人把身边发？的事情用文.彳记△竹徜

牌或纸上.可以传令小他人阅读进，—现代人就川

ux从中了解有关的史实

,共y性，材料K1桃源不同.信息〃外族Ptl曲..

俗她说.就是众人可以同时攫收.使用相同的优息-返足

因为.信息的占有者发布信息后.我自身的总并不会址，，

/依附性信息本由不能独立存在.罂依附于一定的数体网一个信息可以依附F不

同的气体

/时效性。信息也“有生命周期如果信息不能反映小将的总新变化.它的效用就会

降抵所以人们总是要及时她拿押最新、酸有用的信息

“可处理制可增值性信息MUU3.存储.可以使之有用化，还可以转变形毒在

传送与使用侪息的过程中.鲤过选择.®m.分析.统计以及其他方式的处理.可以使限

/HUM•值.更曹岐3/或不同的g&rOffen

2016年下半年全国教资统考面试信息技术学科命中分析

第二批：命中说明：初中信息技术命中3道，高中信息技术命中3道。信息技术学科备课

纸考查规律为初中以操作课为主，高中以理论课为主，答辩问题主要考查类型为教学内容、专

业知识与教学实施。

初中信息技术

命中考题一:《陲&论坛》

学科学段初中信息技术|题目来源|2017年1月7日教资统考面试试讲考题

试讲题目《网络论坛》

1要有适当的提问环节。

试讲的题目要求2要求我合教学内容有适当的板书设计。

3」0分钟内完成试讲。

1教学目标是什么？

答善题目

2如何突破难点？

培训蜘处问题目：

初中信息技术-试讲题目

-L题目：网络论坛―

2.内容：

网络论坛的前身是BBS(BulletmBoardSystem,即“电子公告板”)，19”年在美国芝加哥问世，1995

年才开始渐渐在我国发展起来。最初网络论坛只具有公布和阅读文字消息等简单功能，随着技术的发展和系

统的逐步完善，今天它已成为一个可允许用户互相分享文字、图片、声音、视频和文件等