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文档简介
第2章空气与水资源第2章
空气与水资源第2节
性质活泼的氧气知识点1
自然界中的氧循环1.自然界的“氧循环”是生命活动的基本保证。(1)如图2-2-1是自然界中氧的部分循环示意图,消耗氧气的途径有__________(填图中序号)。图2-2-1①②④⑤
知识点2
氧气的性质2.下列叙述错误的是(
)
CA.
通常状况下,氧气是无色、无气味的气体B.
相同条件下,氧气的密度比空气的略大C.
鱼能在水中生活,说明氧气易溶于水D.
降温加压可使氧气变成淡蓝色的液体3.判断下列实验现象的描述是否正确(打“√”或“×”),将错误更正,并写出下列反应的文字表达式。(1)铁丝在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出大量热,生成黑色固体。____
_______________________。√
(2)石蜡在氧气中燃烧,发出红光,产生热量。____
_____________________________________。×
(3)红磷在空气中燃烧,产生大量的白色烟雾。____
_____________________________________。(4)木炭在氧气中燃烧,生成有刺激性气味的气体。×
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
×
4.(教材P44实验探究改编)
如图2-2-2所示为铁丝在氧气中燃烧的实验,请回答下列问题。图2-2-2(1)该实验中,为防止集气瓶底部炸裂,可以预先在集气瓶底_______________________。某同学按要求实验,但发现集气瓶壁炸裂,可能的原因是____________________________________。
加少量水(或铺少量沙子)
燃烧的铁丝碰到集气瓶壁(合理即可)(2)铁丝处理:铁丝末端系上火柴梗的目的是__________;为增大铁丝的受热面积,可以将铁丝绕成______状。(3)该反应的文字表达式为_
_______________________。引燃铁丝螺旋
知识点3
氧化反应和化合反应5.下列不属于缓慢氧化的是(
)
DA.
动植物的新陈代谢
B.
金属器皿的锈蚀C.
食物的腐烂
D.
蜡烛燃烧6.下列反应中,既是氧化反应又是化合反应的是(
)
C
知识点4
氧气的用途7.氧气有如下用途:①医院给缺氧的病人吸氧;②液氧用于火箭发动机,促使燃料充分燃烧;③氧炔焰用于气割;④给登山队员供氧。物质的用途是由其性质决定的,氧气的上述用途分别体现了下列哪种性质?请把相关序号填入空格。(1)氧气可供给呼吸:______。(2)氧气可支持燃烧:______。①④②③8.2023年5月30日,“神舟十五号”与“神舟十六号”乘员组在太空胜利会师,这是中国航天高光时刻。神舟飞船的乘员在太空中的呼吸环境必须注意调节(
)
DA.
氧气和水蒸气的含量
B.
氧气和氮气的含量C.
氧气和氢气的含量
D.
氧气和二氧化碳的含量9.课堂上老师带领同学们探究氧气的性质。(1)有同学发现一瓶氧气正放在桌面上,通过观察可得出氧气具有的性质有______________________________________。
通常状况下是无色气体,密度比空气的大(2)氧气能与哪些物质发生化学反应?根据图2-2-3所示实验思考以下问题,初步体会研究物质性质的一般思路和方法。图2-2-3①实验A中氧气与木炭________(填“发生了”或“没发生”)化学反应,你进行判断所依据的现象是________________________________,由此证明有不同于反应物的新物质___________生成。②实验B中铁丝燃烧完毕后,将瓶内出现的黑色固体与铁丝分别放在稀硫酸中,发现铁丝表面有气泡产生,黑色固体表面没有气泡产生。你寻找到的能证明氧气能与铁发生化学反应的证据是____________________________________________。发生了
倒入集气瓶中的澄清石灰水变浑浊二氧化碳
生成了一种黑色固体,且与原物质化学性质不同③判断物质是否具有某种化学性质的思路:设计实验证明该物质能与某些物质发生化学反应,从现象或数据中寻找证据,证明反应物消失或有________生成。新物质图2-2-410.某兴趣小组用如图2-2-4Ⅰ所示装置探究氧气的性质,在透明的实验盒中间将隔板插入细沙分成两部分,将氧气倒入倾倒室,一段时间后提起中间隔板,得到倾倒室内氧气的体积分数变化情况如图Ⅱ所示。下列通过装置和数据获得的信息错误的是(
)
√相关解析10.D[解
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