临汾地区侯马市2022-2023学年七年级上学期期末语文试题【带答案】

2022-2023学年度第一学期素养形成期末测试初一语文注意事项：1.本试卷共8页，满分120分，考试时间120分钟。2.答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷相应的位置上。3.答案全部在答题卡上完成，答在本试卷上无效。一、读·书（共12分）生活中传统文化到处可见，赏墨香怡人的书法作品，诵含义隽永的古典诗文，筑中国传统文化长城，向世界奉献一份厚礼。1.【书法无言的诗篇】下图呈现的是甲、乙两幅书法作品，请从下面的选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最适当的评价。A.甲作品是篆书，字形古朴，笔画平直，秀美圆润B.乙作品是楷书，字形方正，笔画工整，赏心悦目C.甲作品是行书，笔法流畅，点画连线，行云流水D.乙作品是草书，笔法苍劲，龙飞凤舞，一气呵成甲乙甲（）乙（）【答案】①.甲：C②.乙：B【解析】【详解】本题考查字体鉴赏。甲幅字体字体端正平稳，笔画与笔画之间会留下了相互牵连、细若游丝的痕迹，书写轻松、活泼、迅捷，为行书；故选C。乙幅字体在结构上强调部首和笔画均衡分布、比例适当、重心平稳、字形端正、合乎规范，字与字的排列要大小匀称、行款整齐，为楷书；故选B。2.【诗文多彩的画卷】《中国诗词大会》热遍大江南北，旨在让诗词艺术走进生活，走进普通大众中间，倡导人们继承和发扬中国优秀传统文化，重温传统文化的魅力。小宇同学制作了“诗里人生岁月长”的古诗文积累卡，请补全空缺处句子。诗中意蕴诗句梳理诗文中有四季：世间最珍贵的是时光，时光又是最留不住的，而诗文中的流年岁月，却在诗人的笔下永驻。（1）“杨花落尽子规啼，_______”，李白笔下暮春伤感；“________，小桥流水人家，________”，马致远眼里秋意萧瑟；“夜发清溪向三峡，______”，李白笔下秋月多情；“晴空一鹤排云上，______”，刘禹锡笔下秋景明丽。诗文中有人生：生活里许多看似平常的景物，一经鲜活文字的渲染，融进作者的阅历和人生，智慧便喷薄而出，情感便灼灼动人。（2）“海日生残夜，_______”，王湾笔下的破晓风光意蕴丰厚；“_______，却话巴山夜雨时”，李商隐笔下的巴山夜雨情意绵绵；“遥怜故园菊，______”，岑参眼中的故园菊，更是对饱经战争忧患的人民的满腔同情；“_______，山入潼关不解平”尽显谭嗣同的少年意气；“僵卧孤村不自哀，_______”，陆游的凄凉处境是满满的意难平，拳拳的报国志。【答案】①.闻道龙标过五溪②.枯藤老树昏鸦③.古道西风瘦马④.思君不见下渝州⑤.便引诗情到碧霄⑥.江春入旧年⑦.何当共剪西窗烛⑧.应傍战场开⑨.河流大野犹嫌束⑩.尚思为国戍轮台【解析】【详解】本题考查名篇背诵。课文原句填空作答时，一是要深刻理解诗文内容；二是要认真审题找出符合题意的诗文的语句；三是作答内容要准确，做到不加字、不少字、不写错字。注意易错字词：溪、藤、鸦、渝州、碧霄、嫌、戍。二、读·思（共38分）青年是国家的希望，世界的未来。学校开展了“无奋斗·不青春”的主题系列活动。【活动一跨越百年丹心依旧：倾听杰出人物的心声】陈独秀在《告少年》中如是说：“亦有星星火，燎原势竟成；作歌靠少年，努力与天争。”他的儿子陈延年、陈乔年两兄弟先后在龙华就义，他们是前赴后继的共产党人，革命胜利是他们唯一的期待。面对死亡，两位年轻人留在龙华天地间的声音，至今仍然振聋发聩。“革命者只有站着死，绝不下跪！让我们的子孙后代享受前人披荆斩棘的幸福吧！”陈延年、陈乔年两兄弟用血肉之躯带着我们走向了繁华，他们，才是我们最该追随的偶像！“革命者只有站着死，绝不下跪！”“让我们的子孙后代享受前人披荆斩棘的幸福吧！”3.活动开始，板报组成员选择了以上材料作为本期板报的内容。请你研读材料，思考其内涵，将下面语句补充完整。陈延年、陈乔年两兄弟以________为己任，言辞中传达出革命者______的革命精神。【活动二扎根时代不负韶华：讲述我们身边的故事】“警察妈妈”的火热青春韦兰是镇宁自治县公安局白马湖派出所教导员，入警十余年来，在平凡岗位上绽放别样芳华。她播撒爱心，也是孩子们的“警察妈妈”。她帮极其困难的人家申请低保，帮留守儿童开家长会，成立“爱心基金”……在韦兰的感染下，白马湖派出所成立了一支由民警、辅警组成的青年服务队。从参与抢险救灾、防疫抗疫到为困难群众和特殊群体排忧解难，青年服务队积极为群众解决“急难愁盼”。“派出所是直面群众的基层单位，工作是大杂烩，我们必须把精力都集中在工作上，才能为群众办好事、解难事，只要群众平安，我们再累再苦也值得。”韦兰说。4.活动进程中，校园广播站设置了“二十大代表风采”专栏，为了及时报道代表们的风采，请你用简洁的语言概括警察妈妈韦兰的优秀事迹。（30字以内）【活动三执炬向前开创未来：传递名著不朽的未来】经典名著是文化的精粹，是人类文明的积淀。阅读优秀的经典名著，不仅可以丰富我们的知识，还可以培养一个人的素养，让我们心中有一种正确而优雅的为人处世观，更能树立我们正确的人生观、价值观。5.以上是本次活动的结束语，主持人朗诵时，舞台屏幕上将同步播放能反映“理想使人奋勇前进”的文学作品人物及相关情节。你认为下面经典作品中的哪个人物适合播放？请结合原著说说理由。（不少于50字）备选人物：《朝花夕拾》中的鲁迅《西游记》中的唐僧【答案】3.①.革命胜利②.大义凛然（视死如归造福后人均可）4.“警察妈妈”韦兰及服务队为困难群众和特殊群体排忧解难。5.示例一：《西游记》中的唐僧适合播放。唐僧理想坚定，西天取经的目标毫不动摇，即便困难重重，却也从不懈怠动摇，不为享乐利诱而动心，不为美色蛊惑而易志。不管是女儿国国王的痴情纠缠，还是琵琶洞蝎子精、杏树精威逼成亲，唐僧都不为所动。即使取经途中困难重重，危机四伏，唐僧对西天取经的理想念念不忘，凭着坚韧不拔的精神终修成正果。示例二：《朝花夕拾》中的鲁迅适合播放。鲁迅正是怀着救国救民的理想，前往日本仙台医专刻苦学习先进的医学，后又弃医从文，摒弃了科学救国的改良主义道路，改为从事文艺运动以唤醒人民群众起来革命，从而激励自己不忘初衷，决心同封建及帝国主义势力斗争到底。鲁迅的人生理想和人生选择总是和国家的前途和命运息息相关。【解析】【3题详解】本题考查内容理解、人物形象。根据“他的儿子陈延年、陈乔年两兄弟先后在龙华就义，他们是前赴后继的共产党人，革命胜利是他们唯一的期待”可知，陈延年、陈乔年两兄弟以革命胜利为己任；根据“革命者只有站着死，绝不下跪！让我们的子孙后代享受前人披荆斩棘的幸福吧”可知，陈延年、陈乔年两兄弟为了革命愿意献出自己的生命，造福后人；可见其大义凛然、视死如归、造福后人的革命精神。【4题详解】本题考查内容概括。根据首段“她帮极其困难的人家申请低保，帮留守儿童开家长会，成立‘爱心基金’……在韦兰的感染下，白马湖派出所成立了一支由民警、辅警组成的青年服务队。从参与抢险救灾、防疫抗疫到为困难群众和特殊群体排忧解难，青年服务队积极为群众解决‘急难愁盼’”可概括为：“警察妈妈”韦兰及服务队为困难群众和特殊群体解决“急难愁盼”问题。【5题详解】本题考查对名著内容的识记及拓展延伸。明确观点，结合名著内容表述原因即可。示例：《西游记》中的唐僧适合播放。唐僧信念坚定，在实现理想的道路上，困难重重，也毫不懈怠动摇。如第二十三回《三藏不忘本，四圣试禅心》中要嫁女儿给他时，他“便似雷惊的孩子，雨淋的蛤蟆”，一心向佛。再如在面对因大火而难以逾越的火焰山时，猪八戒有了退缩之意，虽然当时唐僧没有解决之法，但是依旧要前往西天取经，取经意志坚定，最终取得真经，修成正果，实现理想。中国著名国画家俞仲林画的牡丹栩栩如生，让人赞不绝口。有一次，俞仲林的牡丹图没有画完全，缺了边。买画的商人觉得不吉利，问他：“牡丹代表富贵，缺了边，岂不是富贵不全吗？”俞仲林解释说：“牡丹代表富贵，缺了一边，不就是富贵无边了吗？”听完解释后，商人转忧为喜，兴高采烈地捧着画回家了。自始至终，牡丹皆无变化，但心态却截然不同。正所谓“物随心转，境由心生”，换种角度看问题，或许就会柳暗花明。6.这个故事中买画的商人最后买走的同样还是这幅缺边的画，他为什么转忧为喜了呢？7.好的故事常常发人深省，使人读有所思，读有所获。阅读上文，你获得的最深感悟是什么？请以此为观点，结合生活积累，写一段文字表达你的感悟。写作提示：①观点要明确；②能结合生活积累；③不少于100字。【答案】6.商人一开始“忧”，是觉得俞仲林的牡丹图没有画完全，缺了边，不吉利，是富贵不全的意思，后来经过俞仲林的解释，明白缺边的牡丹表达的是富贵无边的意思，所以就转忧为喜了。7.示例：换个角度看问题，心态就会转变，事情或许就会有转机。“乐观者在灾祸中看到希望，悲观者在希望中看到灾难”“人生不如意十之八九，常想一二”说的正是此理。古时有个老太太，大女儿开伞店，小女儿开布店，天阴天晴她都忧心忡忡，天阴担心小女儿家的布晒不干，天晴担心大女儿的伞卖不出去。经邻居指点她豁然开朗，晴天小女儿家顾客盈门，阴天大女儿家生意兴隆，这样一想她就眉开眼笑了。可见看问题的角度不同，心态就会不同，得到的结果也会不同。【解析】【6题详解】本题考查内容概括。根据第二段“有一次，俞仲林的牡丹图没有画完全，缺了边”，第三段“买画的商人觉得不吉利，问他：‘牡丹代表富贵，缺了边，岂不是富贵不全吗？’”，第四段“俞仲林解释说：‘牡丹代表富贵，缺了一边，不就是富贵无边了吗？’听完解释后，商人转忧为喜，兴高采烈地捧着画回家了”可知，面对没有将牡丹图画全的画，商人认为这代表富贵不全，所以“忧”，俞仲林解释说这代表富贵无边，所以商人转忧为喜了。【7题详解】本题考查谈感悟。本文结尾段点明主旨“自始至终，牡丹皆无变化，但心态却截然不同。正所谓‘物随心转，境由心生’，换种角度看问题，或许就会柳暗花明”，强调换个角度看问题，心态就会转变，也许就会出现转机；再结合生活积累，表达自身感悟即可。示例：换个角度看问题，心态就会转变，也许就会出现转机。司马迁身受宫刑，吃了很多苦头，但这不正是为着成“史家之绝唱，无韵之离骚”——《史记》的前奏么？在学习中，换个角度也是必不可少的。考试考砸了，不要灰心，不要气馁，换个角度一想，这次失败不正是下次成功的垫脚石吗？这样一想，你也许会一鼓作气，奋起直追。在班级举行的“善学精思”交流会上，启慧小组以下面的阅读材料为例，带领大家学习古诗文。夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自《诫子书》诸葛亮）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”选自《〈论语〉十二章》8.辨其音•走进文本：与“夫君子之行”中的“夫”的读音相同的一项是（）A.逝者如斯夫，不舍昼夜 B.天下兴亡，匹夫有责9.明其意•理解内容：请完成下列语句的翻译。（1）博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。翻译：广泛学习且能坚定（自己的）志向，______，仁德就在其中了。（2）年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！翻译：_______，_____，最终凋落衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！10.悟其理•丰富思想：《诫子书》中诸葛亮提倡“静以修身，俭以养德”，《论语》中孔子也具有与此相同的品质。请摘抄《论语》中体现孔子这种品质的句子，并将其优秀品质批注出来。句子：_______批注：_______11.取其精•学以致用：《诫子书》中有很多格言警句，如果要选择其中一句作为座右铭，你会选择哪句？为什么？温馨提示：座右铭泛指激励、警醒自己的格言。座右铭：_______理由：______【答案】8.A9.①.恳切地发问求教②.多思考当前事情③.年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失10.①.句子：饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。②.批注：吃粗粮喝冷水，孔子并不追求奢华的享受，而是专注于做学问，快乐就在其中，这正是孔子安贫乐道的高尚品质的体现。11.①.座右铭：示例：夫学须静也，才须学也②.理由：这句话的意思是学习必须静心专一，而才干来自于学习。我以此句话作为座右铭，就是要激励自己，每当在学习上表现浮躁了，我就要求自己做到静心专一，否则就无法增长才干。【解析】【8题详解】本题考查词语解释。“夫君子之行”句意：有道德修养的人。“夫”读作“fú”，助词，用于句首，表示发端；A.“逝者如斯夫，不舍昼夜”句意：逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。“夫”读作“fú”，语气词，用于句末，表示感叹；B.“天下兴亡，匹夫有责”句意：天下大事的兴盛、灭亡，每一个老百姓都有义不容辞的责任。“夫”读作“fū”，匹夫，指平民百姓。故选A。【9题详解】本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：（1）切问：恳切地发问求教；近思：多思考当前的事情；（2）驰：疾行，指迅速逝去；意：意志；曰：指岁月；去：丧失。【10题详解】本题考查人物形象。“静以修身，俭以养德”意思是：有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。体现其品德高尚，节俭。《论语》中体现孔子这种品质的句子“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”，生活简朴，可见其节俭，孔子能够自得其乐，可见其安贫乐道，志趣高洁。【11题详解】本题考查拓展延伸，选择《诫子书》中的一句话作为座右铭，并表述理由即可。示例：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。理由：因为只有内心恬静，摒除杂念和干扰，树立远大目标才能“致远”，实现远大理想。【点睛】《诫子书》参考译文：有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？《〈论语〉十二章》节选参考译文：孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为乐趣的人。”孔子说：“我整天吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊做枕头，也自得其乐。用不正当的手段得来的富贵，我把它看作天上的浮云。”子夏说：“博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。”刘备敕刘禅遗诏朕初疾，但下痢①耳，后转染他病，殆②不自济。人五十不称夭，年已六十有余，不复自伤，但以卿③兄弟为念。射君（人名）到，说丞相叹④卿智量，甚大增修⑤，过于所望。审能如此吾复何忧勉之勉之！勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。【注】①痢：一种病；②殆：恐怕；③卿：旧时君对臣、长辈对晚辈的称谓，相当于“你（们）”；④叹：赞叹；⑤增修：即“溢美”，意思是赞美的话说得很多。修：美好。12.请用“/”标出文中画横线语句的停顿处。（标3处）审能如此吾复何忧勉之勉之！13.“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”是刘备这封遗诏中的名句，请你就这句话谈谈你的理解。【答案】12.审能如此/吾复何忧/勉之/勉之！13.这句话意思是不要因为坏事很小而去做，不要因为善事很小而不去做。这句话讲的是做人的道理，要有德，好事要从小事做起，积小成大，也可成大事；坏事也要从小事开始防范，否则积少成多，也会坏大事。所以我们可以从善事、小事做起，要明辨是非，以此成就我们的美德。【解析】【12题详解】考查文言文语句的句读。在整体感知文章内容的基础上，根据句子的意思和古文句法进行句读；同时也可利用虚词来辅助句读。语句“审能如此吾复何忧勉之勉之”的意思是：要真是这样，我又有什么可忧虑的啊！努力啊，努力！根据句意和题目要求，正确的句读是：审能如此/吾复何忧/勉之/勉之！【13题详解】考查对句子的理解。语句“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的意思是：不要因为坏事很小而去做，不要因为善事很小而不去做。这是刘备去世前给其子刘禅的遗诏中的话，目的是劝勉刘禅要进德修业，有所作为。不要因为好事小而不做，更不能因为坏事小而去做。小善积多了就成为利天下的大善，而小恶积多了则“足以乱国家”。这也告诫我们：要从善事、小事做起。【点睛】参考译文：我最初只是得了一点痢疾而已，后来转而得了其他的病，恐怕难以挽救自己了。五十岁死的人不能称为夭折，我已经六十多了，又有什么可遗憾的呢？所以不再为自己感伤，只是惦念你们兄弟。射援先生来了，说丞相（诸葛亮）惊叹你的智慧和气量，有很大的进步，远比他所期望的要好，要真是这样，我又有什么可忧虑的啊！努力啊，努力！不要因为坏事很小而去做，不要因为善事很小而不去做。只有拥有才能和高尚品德，才能使别人信服。三、读·写（共70分）14.又是一年春节至，又到辞旧迎新时。七年级一班开展了以“春节在我心中”为主题的传统民俗分享活动，下图是小飞同学设计的中国传统节日春节的形象标志图，请你结合构图要素解读此图设计的精妙之处，并在主题活动中给大家展示你的解读。要求80字左右。【答案】示例：同学们，大家好。中华传统节日春节形象标志由两部分构成，上面是中国大红灯笼和“春”字的巧妙结合；下面是春节的英文标识和汉语“春节”字样，大红灯笼蕴含民族风格韵味，是中国传统文化的一大象征，寓意吉祥喜庆，用来祝愿来年的生活红红火火。整个标志主题突出、简约大方、个性鲜明，洋溢着浓厚的民族风格。【解析】【详解】本题考查图文转换。先解读这个图的构图要素，然后结合春节这个节日解读其内涵。注意语言表达准确、得体。示例：同学们，大家好！中国传统节日春节的形象标志图大概分为上下两个部分，上面是一个灯笼的毛笔画，灯笼中间则是“春”字，下面则分别是“春节”的英文标识和汉字。大红灯笼是春节、元宵节时家家户户挂在门上的喜庆事物，寓意吉祥如意；用大红灯笼包裹“春”字，寓意中国的春节是红红火火，具有民族风韵。下面的中英文字样则具有国际、国内提示，简洁大方。15.阅读下面文章，完成小题。疼痛银行谢丰荣①“听人介绍，你们这儿有一家疼痛银行？”②“你看不见那块大大的招牌吗？”小姐居然很傲慢。这也难怪，全世界只此一家，别无分店。③他试探着问：“听说你们可以将疼痛转移？”“疼痛银行有两种主要业务：第一种，你可以将疼痛储蓄起来，像存款一样，然后在你认为最合适的时候取走，零存整取、整存零取都行，当然你会为此付出一大笔费用，而且你必须在生前全部取走，否则会强制你的亲人承担；第二种，你可以将你的疼痛像转账一样转移给另一个人，前提是他乐意接受。”小姐像背台词一样滔滔不绝地介绍起来，“你想办理哪一种？”“我想办转账业务。我从小与母亲相依为命，经过多年的打拼才有了现在的幸福生活。可最近我查出患了绝症，我母亲也是多年积郁，精神一直不好，而且还有心脏病，经常胸闷，随时都有生命危险。我听说了你们这个银行，就想趁病还没到晚期，将我母亲的痛苦转移到我身上。这样，我也能尽一份孝心，让母亲安度晚年。”说完，他轻轻地叹了一口气。④办好手续，他回家了，他不知道要怎么跟母亲开口。母亲也一副神色不安的样子，好像有什么话要跟他说。他终于先开口了：“妈，城西路新开了一家医院，治疗设备非常先进，要不明天我陪您去看看，我自己也顺便检查检查。”他知道母亲不识字，他没有说实话，怕母亲不同意。⑤母亲什么也没问，只是平静地点了点头。⑥第二天，母子俩一起走进了那家疼痛银行。⑦小姐热情地招呼他们：“先生来了，老人家，您也来了，请往那边去。”母子俩一起走进了“转账中心”。门“砰”的一声关上了，在暗红而模糊的光影中，几个穿白大褂的工作人员正在忙碌着。⑧转移马上就要开始了，他躺在工作台上，心里默默祈祷：“妈，祝您老人家身体健康！”⑨突然，他一身轻松，像脱胎换骨一般。他起身去看母亲，却见她躺在工作台上已不省人事。⑩他不解，他惊叫，他扑向母亲。他愤怒地吼叫：“这到底是怎么回事？”⑪“先生，我们答应了你母亲，要替她保守秘密。其实你母亲先于你来这儿办了转账手续，要我们将你的病痛全部转移到她的身上。”工作人员轻轻地说。在佳作荐读课上，大家对上面的选文进行了品读。（1）文中的儿子决定通过疼痛银行将母亲的病痛转移到自己身上，回到家告知母亲，母子俩可以去一家新开的医院检查病情，母亲却什么也没问，只是平静地点了点头。请你揣摩母亲当时的心理，并以母亲的口吻将这一心理活动写出来。（50字左右）（2）下面三句话从不同角度对《疼痛银行》这篇文章做了点评。请你任选其中一句作为开头，写一段赏析性文字，和同学们分享交流。（不少于100字）※好的故事，语言总是质朴的，而情感却是真挚的。※母子都是普通人，但就是这样普通的人身上却往往藏着令人感动的特质。※《疼痛银行》中的故事颇具想象力，但又合情合理。【答案】（1）儿子，谢谢你这么孝顺我。有你这份心，我就心满意足了。儿子，你或许不知道，子女的不幸在父母那里总是要加倍的。明天，我就将你的病痛转移到我的身上，这样你以后就不用这么痛苦了，这是作为母亲的我对你能做的唯一的事了。儿子你一定要好好活着，这是妈妈最大的心愿。（2）示例：好的故事，语言总是质朴的，而情感却是真挚的。全文采用白描，记叙事实不做任何修饰和渲染，人物语言大多是生活口语，如儿子“就想趁病还没到晚期”，“将母亲的痛苦转移到我身上”“尽一份孝心，让母亲安度晚年。”这些质朴的语言蕴含着儿子对母亲的孝顺和爱。再如儿子和母亲在“转账中心”，儿子想通过疼痛银行把母亲的病痛转移到自己身上，而母亲却先承担起他的病痛。文中叙事没有华丽的辞藻，不事精心的雕琢，母子连心的爱和无尽的牵挂，让人不忍卒读。本文语言朴素无华，人间至真至纯的亲情令人潸然泪下。【解析】【小问1详解】本题考查心理活动揣摩。儿子患有绝症，母亲精神不好还有心脏病，经常胸闷，随时都有生命危险，儿子为了能尽孝心，希望将母亲的痛苦转移到自己身上，而母亲虽不识字，但是她知道这个“疼痛银行”的业务，心中已经明白儿子的想法，母亲希望孩子能够好好的生活下去；据此揣摩即可。示例：孝顺的儿呀，我又怎么不明白你的想法呢？我年岁已大，你还年轻，有大好的年华，就让你的疼痛转移到我的身上吧，儿呀，你一定要好好的活下去，这是妈妈最大的心愿。【小问2详解】本题考查内容理解，从给出的角度选择一个方向对文章进行评析即可，注意字数要求。示例一：母子都是普通人，但就是这样普通的人身上却往往藏着令人感动的特质。身患绝症的儿子，多年积郁有心脏病，经常胸闷，随时都有生命危险的母亲都是普通人。但是他们身上的真情令人潸然泪下。孝顺的儿子为了尽孝想用善意的谎言让母亲到“疼痛银行”，将母亲的痛苦转移到自己身上，而深爱着自己孩子的母亲，早早去到“疼痛银行”办理了手续，希望将孩子的疼痛转移到自己的身上，即便自己不省人事也无怨无悔。情感真挚，令人感动。示例二：《疼痛银行》中的故事颇具想象力，但又合情合理。对于“疼痛银行”对于主要业务的设定相对来说没有漏洞，表现了“疼痛会转移但不会消失”。本文对于转换双方都面临巨大痛苦，所以患有绝症的儿子与随时会出现生命危险的母亲都替对方着想，想为对方承担疼痛，“殚竭心力终为子，可怜天下父母心”，最终母亲替孩子扛下了所有，这正如现实中的母亲一样，奉献一生，只想让孩子平安，过得幸福，内容合情合理。16.阅读下列材料，完成小题。班级开展了“数字时代下，浅阅读还是慢阅读？”研讨会。下面是各小组的成果汇报资料。【材料一：浅阅读？慢阅读？】身处数字时代的我们，思考能力有可能在逐步退化。如果说现代医学在实现人类安乐死问题上是一种进步的话，这种科学的进步必然带来伦理上的退化。同理，我们在数字基础上的每一次进步，都伴随着人类自身某种功能的退化，这是不是也可以被看作是人类自身功能的一种安乐死呢？数字时代请别放弃慢阅读。网络时代，手机、电脑等智能工具已经成为很多人获取信息的主要途径，可是人们往往却只是进行搜索式阅读、跳跃式阅读、标题式阅读、碎片化阅读，看似可以快速获取需要的知识，可是长此以往，这种功利性的浅阅读不利于真正地了解知识的精髓，我们应该让慢阅读成为我们主要的阅读方式。【材料二：什么是慢阅读？】慢阅读是指用足够的时间，沉潜在一本书中，不急于“赶路”，而是“慢慢地欣赏”。美国教授托马斯·纽柯克正在提倡“慢阅读”，他认为这是从文字中发现更多意义和乐趣的一种方式。慢阅读相对可以是对书籍或类似读物的聚焦阅读，受到的周边干扰信息更少，在阅读中能够进行相对有深度的联想，并产生一定的思考。【材料三：浅阅读，你意识到危害了吗？】只去浅阅读而不去慢阅读的危害：（1）浅阅读往往对知识的了解只是其皮毛，难以真正理解其中的精髓；（2）慢慢会让人们产生读书惰性，不去挖掘书中先贤给我们后世留下的人生哲理；（3）会让我们自古传下的文化因此而流失，甚至会出现一些断章取义，扭曲其内涵的理解；（4）会传递一种功利性的不良读书风气。【材料四：慢阅读，你真正了解吗？】（1）慢阅读可以让人们读得巧，读得实，读得深，注重思考，不做书呆子，不让有害信息填充我们的头脑；（2）也有利于磨练人的心性，能够潜移默化提升个人素养；（3）也有利于人们能够慢慢理解书中带来的内涵和精髓；（4）可以开阔人们的眼界，提升文化创作的灵感；（5）也能让我们优秀的文化能够真正地传承下去，留福后世。【材料五：慢阅读，你可以这样做】（1）加大宣传力度，让人们真正意识到慢阅读带来的巨大意义，从而让慢阅读成为每个人的主要阅读方式；（2）个人也应该合理利用浅阅读和慢阅读，在时间短的时候可以采用浅阅读快速获取知识，空闲的时间采用慢阅读去真正体会其中的内涵和精髓；（3）新闻媒体应该多报道一些有内涵有深意的文章，而不是以所谓标题吸引读者，起到正确引导社会大众阅读的责任。读书，让我们的时间慢下来。当生活和时间慢一点，我们就会感受到充实和快乐，“慢”不是忙碌状态下的骤然停歇，而是日常繁杂事务中的片刻小憩，生活其实远比你想象中更加美好，生命其实还隐藏着更多奇妙。当放下电子产品，打开书本，再慢慢去体会那油墨香味的时候，相信你的心情一定会无比欣悦。在班级召开的这次研讨会上，“数字时代也别放弃慢阅读”成了全体师生的共识。请完成下列问题。（1）如何理解材料一中的加点词“安乐死”的含义？（2）请你为倡导慢阅读提供一则宣传语。（3）网络时代，知识爆炸，同学们纷纷抱怨没有时间读书，读了书“转身即忘”。于是碎片化阅读、快餐式阅读，标题式阅读成为很多人的选择。为了让慢阅读真正深入人心，老师提出“让慢阅读成为一种生活方式”的号召。请你在班会上即席发言。写作提示：①结合材料；②思路清晰；③语言得体；④150字左右。【答案】（1）“安乐死”是比喻的说法。指数字时代，海量内容和快捷探索使人们无需记忆，记忆力退化。凭借数字化整合，将已经整合好的知识当作自己的知识，会使我们的思考能力退化。（2）示例一：让慢阅读成为一种时尚，让思考成为一种习惯。示例二：慢读细思悟真谛，含英咀华得精髓。（3）亲爱老师，同学们，大家好。数字时代，请大家也别放弃慢阅读。这种读书方式能够提升我们的思考能力，潜移默化提升我们的个人素养，开阔我们的眼界，也能让我们的优秀文化真正地传承下来。我们应该加大宣传力度，合理利用浅阅读和慢阅读，新闻媒体也应该多报道一些有内涵有深意的文章，负起正确引导社会大众阅读的责任。当我们放下电子产品，打开书本，慢慢去体会那油墨香味的时候，相信你的心情一定会无比欣悦。【解析】【小问1详解】本题考查内容理解。根据材料一首段“身处数字时代的我们，思考能力有可能在逐步退化”“我们在数字基础上的每一次进步，都伴随着人类自身某种功能的退化，这是不是也可以被看作是人类自身功能的一种安乐死呢”，第二段“网络时代，手机、电脑等智能工具已经成为很多人获取信息的主要途径，可是人们往往却只是进行搜索式阅读、跳跃式阅读、标题式阅读、碎片化阅读，看似可以快速获取需要的知识，可是长此以往，这种功利性的浅阅读不利于真正地了解知识的精髓，我们应该让慢阅读成为我们主要的阅读方式”可知，“安乐死”运用了比喻的手法，在数字时代，海量内容和快捷探索使人们无需记忆，记忆力退化；借数字化整合，将已经整合好的知识当作自己的知识，会使我们的思考能力退化。【小问2详解】本题考查宣传标语。宣传标语要语言简洁、具有宣传性。句式简短、字数较少、表达准确。宣传标语要围绕“倡导慢阅读”设计，可体现活动的内容或意义，可采用对偶等修辞手法拟写标语。示例：书心慢阅，滋悠世界。【小问3详解】本题考查拓展延伸。在发言时应该体现“慢阅读”的意义及如何让大家参与到“慢阅读”的行列。根据材料二“慢阅读可以让人们读得巧，读得实，读得深，注重思考，不做书呆子，不让有害信息填充我们的头脑”“也有利于磨练人的心性，能够潜移默化提升个人素养”“也有利于人们能够慢慢理解书中带来的内涵和精髓”“以开阔人们的眼界，提升文化创作的灵感”“也能让我们优秀的文化能够真正地传承下去，留福后世”可直接提炼“慢阅读”的意义；根据材料三“加大宣传力度”“个人也应该合理利用浅阅读和慢阅读，在时间短的时候可以采用浅阅读快速获取知识，空闲的时间采用慢阅读去真正体会其中的内涵和精髓”“新闻媒体应该多报道一些有内涵有深意的