定稿·陈少川·农村青年学习需求调查报告

PAGEPAGE6关于农村青年学习需求的调查报告调查提纲一、调查对象与方法（一）调查对象：东山县叶厝村青年（二）调查方法：问卷法、座谈法二、调查内容（一）个人基本情况（二）学习需求（三）目前最关心的问题（四）对未来发展及学习需求（五）影响农村青年学习需求的因素调查过程记录一、对该村的5名青年进行了座谈，归纳记录如下。问：请大家谈谈影响农村青年学习需求的因素，好吗？答：影响农村青年学习需求的因素是多方面的，我们认为主要有下面几个方面：1、农村青年家庭经济收入少由于长期以来的历史地理以及国家政策原因导致偏远山区经济发展较慢生产水平低直接导致农村教育发展滞后农村青年不能享受良好的教育环境有才之士不能得到挖掘导致农村人才的流原因失这就是农村青年文化水平低的根本原因2、传统思维模式束缚严重长期以来，农民教育的社会认同度低，政府对其地位和作用重视不够，这是农民教育发展迟缓的思想根源。此外，由于提高农民的科技文化素质工程是一项长期的系统工程，在短时间内难以见效，与我国现行的制度在时间上存在有一定的矛盾，与之不挂钩，缺乏定量的指标，这使得许多地方领导对农民的科技文化素质的培训工程不感兴趣。3、农村青年社会保障问题突出农村青年就业创业能力普遍较弱，大多从事低收入的体力型职业。普遍缺少职业技能法律意思淡薄从而导致青年农民工劳动、就业权益保障缺失和不公平的现象时有发生。关于农村青年学习需求的调查报告前言当前我国正在全力建设社会主义新农村，这对新时期的农民提出了新的要求，尤其是农村青年，是社会主义新农村建设的主力军。因此农村青年发展状况对农村经济发展和社会稳定起着至关重要的作用，而对农村青年学习需求情况进行调查，掌握农村青年教育水平发展和学习需求状况，将极大促进新农村建设。2011年7月15日—8月15日期间，我到东山县叶厝村，分发调查问卷50份，收回40份，收回率80%，对其中的5个青年进行座谈。参与这次调查的主要是该村的青年。经过开展调查、走访人员、数据统计、数据分析，最后到形成调查报告，这一过程下来感觉自己收获很大，不仅使学过的知识得到复习和应用，而且对自己也是一次很好的锻炼机会。二、调查结果与分析（一）问卷结果1、个人基本情况本次采用调查问卷结合走访调查的方式进行，发出50份，收回了40人调查问卷（回收率80%），其中男性30人（占75%），女性10人（25%）；年龄主要在18-35岁，其中18-20岁、21-25岁、26-30岁各8人（各占20%），31-35岁16人（占40%）；全部为农业户口；文化程度均为初中以上，其中初中学历20人（占50%），高中（职高）15人（占37.5%），大专5人（占12.5%）；有25人是团员（占62.5%），5人是党员（占12.5%），10人是群众（占25%）；有10人未婚（占25%），12人已婚无子女（占30%），18人已婚有子女（45%）；家庭成员1个10人（占25%），2个20人（占50%），3个10人（占25%）；从事的主要工作中，种植、养殖各8人（占20%），乡镇企业5人（占12.5%），个体企业15人（占37.5%），经商4人（占10%）。调查中发现，家庭年收入8千至1万元10人（占25%），1万至3万元24人（60%），3万至5万元6人（占15%）。这说明多数农村青年家庭生活经济仍处于较低的水平。2、学习需求接受调查的40人全部表示愿意继续学习。其中提升学历的15人（占37.5%），参加短期培训的25人（占62.5%）。提升学历的15人，都希望将学历层次提升到大专（高职）；学习科类农学10人（66.7%），管理学5人（33.3%）；学习方式脱产学习5人（33.3%）、业余学习10人（66.7%）。学习学校或机构广电大学8人（53.3%），中专技校7人（46.7%）。调查表明，农村青年大部分人都希望通过学习提高自身的文化素质`学历层次以适应社会发展的要求。参加短期培训的25人，学习内容选择种植、养殖、园艺、农副产品加工有25人（100%），烹饪10人（40%），农机维修12人（48%），交通运输15人（60%），焊接10人（40%）。学习方式电大组织的短期培训8人（32%），当地政府组织的短期培训7人（28%），中专技校组织的培训10人（40%）。这表明农村青年对技能培训的认识增强，并希望通过高效、低成本的方式成才。3、目前最关心的问题40份回收的调查问卷,回答农村医疗保障，子女升学和就业、农民权益保障,有40人（100%），说明农村青年对这三个问题非常关注。其次是农副产品价格35人（占87.5%），接下来是农村基层干活队伍建设和农民养老30人（占75%）。以下依次是农业生产资料价格28人（占70%）、农村基础设施和环境建设25人（62.5%）、家庭生计20人（占50%）、结婚成家10人（占25%）。调查显示，农村青年比较关注民生问题，参与社会建设的意愿比较强烈。4、农村青年对未来发展及学习需求在访谈的5名调查对象中对有一个共识，就是希望进一步提升自身学历。通过相关培训、学习文化知识，掌握先进技能，学有所用，以技致富，对社会具备更强的适应能力。这体现了农村青年对知识技能的需求加大，同时能对自身发展进行定位、思路清、有逻辑的人生目标。（二）访谈结果--影响农村青年学习需求的因素1、农村青年家庭经济收入少由于长期以来的历史地理以及国家政策原因导致偏远山区经济发展较慢生产水平低直接导致农村教育发展滞后农村青年不能享受良好的教育环境有才之士不能得到挖掘导致农村人才的流原因失这就是农村青年文化水平低的根本原因2、传统思维模式束缚严重长期以来，农民教育的社会认同度低，政府对其地位和作用重视不够，这是农民教育发展迟缓的思想根源。此外，由于提高农民的科技文化素质工程是一项长期的系统工程，在短时间内难以见效，与我国现行的制度在时间上存在有一定的矛盾，与之不挂钩，缺乏定量的指标，这使得许多地方领导对农民的科技文化素质的培训工程不感兴趣。从农民方面来看，农民由于受传统农业耕作意识的影响，小农思想意识浓厚，对自身素质状况不能正确认识，缺乏忧患意识。相当一部分农民为了眼前利益，放弃了对文化知识和科学技术的学习，他们的理由非常简单：学习技术耽误生产，上学还得花钱，搞生产多少能挣点钱。这种思想造成农民不重视学习新知识、新技能。3、农村青年的社会保障问题突出农村青年就业创业能力普遍较弱，大多从事低收入的体力型职业。普遍缺少职业技能法律意思淡薄从而导致青年农民工劳动、就业权益保障缺失和不公平的现象时有发生。三、对策和建议针对上述调查结果，我们提出如下建议：1、加强农村基础教育政府部门应加强对农村教育经费的支出，加强师资队伍建设，更新教育理念，为广大农村青年提供一个良好的学习环境。2、加强农村青年思想政治教育让农村青年树立良好的思想，树立正确的世界观点、价值观，努力学习知识技能，适应社会发展的需求，推动农村青年建设的健康发展。3、深化农村社会保障改革政府应加大对农村的基础设施建设，缩小城乡差距。4、进行职业指导，帮助农村青年了解不同职业在农村青年实施职业教育，则必须致力于追求教学内容的科技化和教学方法的科学化，主要是务农的特点、现状和发展趋势，从而使他们在学习期间确定自己的学习目标，选择自己适合的就业岗位。四、调查体会在此次社会调查活动中，我们看到了新农村建设给当地农民带来的巨大影响，看到了新农村的发展和变化，但同时也看到了当前农村发展的局限和问题：大量的农村“剩余劳动力”拥进了城镇，留下的只是老人和孩子，这样农村许多土地被闲置或非自然性减产，我们农村的经济社会发展就显得更加得缓慢；农村教育条件滞后，无法跟上新农村建设的脚步，农村现居人口普遍的受教育水平只在初中程度，加上农村培养的人才普遍向发达城市外涌，造成农村人才缺乏的问题严重。因此，全社会都应重视农村青年的学习需求，创造各种条件满足他们的要求，这样才能促进和谐社会的建立，也推进农村更好更快步入小康社会。附录：问卷调查表及问卷结果统计农村青年学习需求调查问卷NO:调查对象姓名联系方式户籍所在地省（市）地（市、区）县（市）乡（镇）一、个人基本情况请在您选中的项目编码上打“√”：1．您的性别：①男②女2．您的年龄：①18岁以下②18—20岁③21—25岁④26—30岁⑤31—35岁⑥35岁以上3．您的户籍：①农业户口②非农业户口4．您现有的文化程度:①小学②初中③高中（职高）④大专5．您现在的政治面貌：①团员②党员③民主党派④群众6．您的婚姻状况:①未婚②已婚无子女③已婚有子女④其它7．您现有家庭成员:①1个②2个③3个④4个⑤5个及以上8．您现在从事的主要工作：①种植②养殖③乡镇企业④个体企业⑤经商⑥文教卫生⑦其它（请填写）0．您现在家庭年收入：①2千元以下②2千至5千元③5千至8千元④8千至1万元⑤1万至3万元⑥3万至5万元⑦5万至8万元⑧8万至10万元⑨10万元以上二、学习需求请在您选中的项目编码上打“√”：1．您是否愿意继续学习：①是②否您若愿意继续学习，最希望是：①提升学历②参加短期培训您若希望提升学历，最适合您的：⑴学历层次①中专（职高）②大专（高职）③本科④研究生⑵学习科类eq\o\ac(○,1)哲学eq\o\ac(○,2)经济学eq\o\ac(○,3)法学eq\o\ac(○,4)教育学eq\o\ac(○,5)文学eq\o\ac(○,6)历史eq\o\ac(○,7)理学eq\o\ac(○,8)工学eq\o\ac(○,9)农学eq\o\ac(○,10)医学eq\o\ac(○,11)军事学eq\o\ac(○,12)管理学⑶学习方式①脱产学习②业余学习③完全自学⑷学习学校或机构①广播电视大学②普通高校③高等职业技术院校④自学考试⑤其他成人高校⑥中专技校您若希望参加短期培训，最适合您的：⑴学习内容①种植②养殖③园艺④园林⑤农副产品加工⑥烹饪⑦农机维修⑧家电维修⑨建筑⑩市场营销eq\o\ac(○,⑾)旅游服务eq\o\ac(○,⑿)社区家政服务eq\o\ac(○,⒀)医疗保健eq\o\ac(○,⒁)计算机应用eq\o\ac(○,⒂)汽车维修eq\o\ac(○,⒃)服装加工eq\o\ac(○,⒄)交通运输eq\o\ac(○,⒅)机械加工eq\o\ac(○,⒆)焊接eq\o\ac(○,⒇)电工eq\o\ac(○,21)采掘eq\o\ac(○,22)建材eq\o\ac(○,23)其他(请填写)⑵学习方式①电大组织的短期培训②当地政府组织的短期培训③中专技校组织的培训④高等职业技术院校组织的培训⑤其他成人高校组织的培训⑥普通高校组织的培训⑦其他社会机构组织的短期培训三、您目前最关心的问题可多选，并在您选中的项目编码上打“√”①结婚成家②家庭生计③农村医疗保障④农民养老⑤子女升学和就业⑥农村基础设施和环境建设⑦农业生产资料价格⑧农副产品价格⑨农村基层干部队伍建设⑩农民权益保障eq\o\ac(○,11)其他eq\o\ac(○,12)无四、希望和要求您对自己的未来发展及学习需求，还有什么希望和要求？调查员调查情况登记表姓名陈少川就读学校龙岩学院调查时间2011年7月15日调查方式问卷、座谈联系方式QQ：761269342手机卷结果统计一、个人基本情况1、男性30人（占75%），女性10人（25%）；2、年龄主要在18-35岁，其中18-20岁、21-25岁、26-30岁各8人（各占20%），31-35岁16人（占40%）；3、全部为农业户口；4、文化程度均为初中以上，其中初中学历20人（占50%），高中（职高）15人（占37.5%），大专5人（占12.5%）；5、有25人是团员（占62.5%），5人是党员（占12.5%），10人是群众（占25%）；6、有10人未婚（占25%），12人已婚无子女（占30%），18人已婚有子女（45%）；7、家庭成员