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文档简介

导入新课讲授新课课堂小结当堂检测7金色花泰戈尔（印度）第1页检验预习讲授新课走近作者泰戈尔（1861～1941）罗宾德拉纳特·泰戈尔是印度近代文学史上一位含有里程碑意义作家。他多才多艺，遍观百家，是位出色诗人、小说家、戏剧家。他诗，格调秀丽、感情醇厚、意象生动、韵律优美、文字隽永。爱、欢乐、光明是他歌唱永恒主题。代表诗集《新月集》、《飞鸟集》、《园丁集》。第2页散文诗是兼有散文和诗特点一个文学体裁。它融合了诗表现性和散文描写性一些特点。从本质上看，它有诗情绪和幻想，给读者美感和想像，但内容上保留了有诗意散文性细节；从形式上看，它有散文外观，不像诗歌那样分行和押韵，但不乏内在音乐美和节奏感。它是用散文形式写成诗篇，即“散文其形，诗意其质”。了解散文诗：讲授新课第3页美读悟情☆你认为该用什么样感情基调来朗诵？——喜悦、舒缓、温馨、深情，读出母子之爱和儿童特有调皮。—美读指导讲授新课第4页☆试读以下诗句，应读出怎样语气：①假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树高枝上，笑嘻嘻在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？②你要是叫到：“孩子，你在哪里呀？”

③“我不告诉你，妈妈。”④“你到哪里去了，你这坏孩子？”（为何妈妈见了面，说“你这坏孩子”？）（要读出孩子调皮，得意，骄傲。）（要读出母亲焦虑惦念。）（要读出孩子调皮、灵巧、撒娇、调皮和对母亲爱恋。）（要读出母亲嗔怪、担忧、焦虑和欣喜。）讲授新课第5页合作探究1.我变成金色花,为何不愿让妈妈知道?因为这么会给妈妈带来惊喜，使妈妈生活得愈加温馨，同时给妈妈带来高兴……讲授新课第6页2.“我”变成金色花后干了什事？妈妈我做祷告时—————读书时—————拿灯去牛棚时————开放花瓣,散发香气跳妈妈面前,恢复原形将影子投在书页上讲授新课第7页3.作者为何把孩子想象为金色花？金色花是漂亮圣树上花朵，赞美孩子可爱。那金黄色彩，正反应着母爱光芒。人们喜爱花儿，花儿也惠及人们，正能够象征孩子回报母爱心愿。讲授新课第8页仿写延情这首诗诗人想像“我变成了一朵金色花”来表示纯真母子之爱，借助一个详细形象来抒发感情是本文一个巧妙手法。即是托物寄情写法。写法探讨：讲授新课第9页请用“假如我变成了……”说一句话来表示对母亲（父亲）爱。如：假如我变成了一条清清溪流，我要在妈妈工作累时，让妈妈来到我身边，听我唱一支欢快歌曲，抖落满身疲惫；我要在妈妈口

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