柳永词两首 教案教学设计

编号：__________柳永词两首教案教学设计年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

柳永词两首教案教学设计目录一、教学内容1.1词的背景知识1.2《雨霖铃》词牌介绍1.3《夜雪临砌》词牌介绍1.4柳永生平简介二、教学目标2.1知识与技能目标2.2过程与方法目标2.3情感态度与价值观目标三、教学难点与重点3.1难点3.2重点四、教具与学具准备4.1教具4.2学具五、教学过程5.1导入新课5.2教学展开5.3课堂互动六、板书设计6.1板书内容6.2板书结构七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求八、课后反思8.1教学效果评价8.2教学方法改进8.3学生反馈意见九、拓展及延伸9.1相关词人作品介绍9.2词的音乐特点9.3词在文学史上的地位教案如下：一、教学内容1.1词的背景知识1.1.1词的起源与发展1.1.2词与诗的区别1.2《雨霖铃》词牌介绍1.2.1词牌的结构1.2.2词牌的韵律1.3《夜雪临砌》词牌介绍1.3.1词牌的结构1.3.2词牌的韵律1.4柳永生平简介1.4.1柳永的生平事迹1.4.2柳永的词作风格二、教学目标2.1知识与技能目标2.1.1了解词的背景知识2.1.2熟悉《雨霖铃》和《夜雪临砌》的词牌结构2.1.3掌握柳永的生平简介和词作风格2.2过程与方法目标2.2.1通过分析词牌结构，培养学生的审美能力2.2.2通过讲解柳永的生平，培养学生的文学鉴赏能力2.3情感态度与价值观目标2.3.1感受词的魅力，培养学生对古典文学的热爱2.3.2学习柳永的词作精神，培养学生的文学素养三、教学难点与重点3.1难点3.1.1词牌的韵律理解3.1.2柳永词作风格的特点3.2重点3.2.1《雨霖铃》和《夜雪临砌》的词牌结构3.2.2柳永的生平简介和词作风格四、教具与学具准备4.1教具4.1.1PPT课件4.1.2词牌结构图4.2学具4.2.1笔记本五、教学过程5.1导入新课5.1.1利用PPT课件，展示柳永的词作图片5.1.2简要介绍柳永的生平事迹，激发学生的学习兴趣5.2教学展开5.2.1讲解词的背景知识，包括词的起源、发展与诗的区别5.2.2分析《雨霖铃》和《夜雪临砌》的词牌结构，讲解韵律特点5.2.3详细讲解柳永的生平简介，解读其词作风格5.3课堂互动5.3.1学生朗读柳永的词作，体会韵律美5.3.2学生提问，教师解答5.4.2布置课后作业，拓展学生学习范围六、板书设计6.1板书内容6.1.1词的背景知识6.1.2《雨霖铃》和《夜雪临砌》的词牌结构6.1.3柳永的生平简介和词作风格6.2板书结构6.2.1逐条列出板书内容，清晰展示词牌结构与柳永词作特点七、作业设计7.1作业内容7.1.1默写《雨霖铃》和《夜雪临砌》的词牌结构7.2作业要求7.2.1字迹工整，准确无误7.2.2语句通顺，表达清晰八、课后反思8.1教学效果评价8.1.1学生课堂参与度8.1.2学生作业完成情况8.2教学方法改进8.2.1根据学生反馈，调整教学节奏8.2.2针对学生疑惑，增加课堂互动环节8.3学生反馈意见8.3.1搜集学生对课堂内容、教学方式的评价和建议8.3.2针对反馈意见，进行教学调整九、拓展及延伸9.1相关词人作品介绍9.1.1介绍其他重点和难点解析一、教学内容1.1词的背景知识1.1.1词的起源与发展1.1.1.1词的起源可以追溯到唐代，发展至宋代达到鼎盛。1.1.1.2词是一种音乐文学，与诗有所不同，更注重音乐性和抒情性。1.1.2词与诗的区别1.1.2.1诗的形式较为自由，而词则有严格的格律和韵律要求。1.1.2.2诗多用于抒发个人情感，词则更注重表达社会风貌和情感。二、教学目标2.1知识与技能目标2.1.1了解词的背景知识2.1.1.1学生应掌握词的起源、发展与诗的区别。2.1.2熟悉《雨霖铃》和《夜雪临砌》的词牌结构2.1.2.1学生应能识别并理解《雨霖铃》和《夜雪临砌》的词牌结构。2.1.3掌握柳永的生平简介和词作风格2.1.3.1学生应对柳永的生平事迹和词作风格有深入的了解。三、教学难点与重点3.1难点3.1.1词牌的韵律理解3.1.1.1学生需要理解词牌的平仄、韵脚等韵律特点。3.1.2柳永词作风格的特点3.1.2.1学生应能把握柳永词作的婉约、柔情等风格特点。3.2重点3.2.1《雨霖铃》和《夜雪临砌》的词牌结构3.2.1.1学生需要掌握《雨霖铃》和《夜雪临砌》的词牌结构，包括平仄、韵脚等。3.2.2柳永的生平简介和词作风格3.2.2.1学生应对柳永的生平事迹和词作风格有深入的了解，包括其婉约、柔情等风格特点。四、教具与学具准备4.1教具4.1.1PPT课件4.1.1.1PPT课件应包含词的背景知识、词牌结构、柳永生平简介等内容。4.1.2词牌结构图4.1.2.1词牌结构图应清晰展示《雨霖铃》和《夜雪临砌》的词牌结构。4.2学具4.2.1笔记本4.2.1.1学生应准备好笔记本，用于记录重要知识点。五、教学过程5.1导入新课5.1.1利用PPT课件，展示柳永的词作图片5.1.1.1通过展示柳永的词作图片，引发学生的兴趣。5.1.2简要介绍柳永的生平事迹，激发学生的学习兴趣5.1.2.1介绍柳永的生平事迹，让学生了解其背景。六、板书设计6.1板书内容6.1.1词的背景知识6.1.1.1板书词的起源、发展与诗的区别。6.1.2《雨霖铃》和《夜雪临砌》的词牌结构6.1.2.1板书《雨霖铃》和《夜雪临砌》的词牌结构，包括平仄、韵脚等。6.1.3柳永的生平简介和词作风格6.1.3.1板书柳永的生平简介和词作风格，包括其婉约、柔情等风格特点。6.2板书结构6.2.1逐条列出板书内容，清晰展示词牌结构与柳永词作特点6.2.1.1通过逐条列出板书内容，使学生更清晰地理解词牌结构与柳永词作特点。七、作业设计7.1作业内容7.1.1默写本节课程教学技巧和窍门1.语言语调1.1使用生动的语言和适当的语调，以吸引学生的注意力。1.2在讲解词的背景知识时，语调应保持平稳，以便学生更好地理解。1.3在讲解词牌结构时，可以使用升调来强调重要的知识点。1.4在讲解柳永的生平简介和词作风格时，可以使用柔和的语调，以传达其婉约、柔情等风格特点。2.时间分配2.1合理分配时间，确保每个教学内容都有足够的讲解时间。2.2在讲解词的背景知识时，可以分配约10分钟的时间。2.3在讲解《雨霖铃》和《夜雪临砌》的词牌结构时，可以分配约15分钟的时间。2.4在讲解柳永的生平简介和词作风格时，可以分配约10分钟的时间。3.课堂提问3.1鼓励学生积极参与课堂讨论，通过提问激发学生的思考。3.2在讲解词的背景知识时，可以提问学生词的起源和发展情况。3.3在讲解词牌结构时，可以提问学生《雨霖铃》和《夜雪临砌》的词牌结构特点。3.4在讲解柳永的生平简介和词作风格时，可以提问学生柳永词作的特点和影响。4.情景导入4.1通过展示柳永的词作图片，营造一个生动的学习氛围。4.2简要介绍柳永的生平事迹，让学生了解其背景，引发学生的学习兴趣。教案反思：1.教学内容：确保教学内容全面，涵盖词的背景知识、词牌结构、柳永的生平简介和词作风格等方面。2.教学方法：尝试使用生动的语言、适当的语调和情景导入等方法，以提高学生的学习兴趣和参与度。3.时间分配：合理分配时间，确保每个教学内容都有足够的讲解和讨论时间。4.课堂提问：鼓励学生提问和积极参与课堂讨论，激发学生的思考和学习的主动性。5.教具和学具：使用PPT课件和词牌结构图等教具，帮助学生更好地理解和记忆词牌结构。6.作业设计：布置适当的作业，巩固学生对词牌结构和柳永词作风格的理解。7.教学效果：通过课后反思，评估学生的学习效果，并根据学生的反馈意见进行教学调整。附件及其他补充说明一、附件列表：1.1柳永词两首教案1.2教学内容PPT课件1.3词牌结构图1.4柳永生平简介资料二、违约行为及认定：2.1未能按时完成教案规定的教学内容2.2未能按照教案要求使用教学课件和教具2.3未能确保学生作业的准确性和及时性2.4未能在规定时间内完成对学生的评估和反馈三、法律名词及解释：3.1违约行为：违反合同约定的一方行为3.2教案：教师为授课而编写的详细教学计划3.3教学课件：用于辅助教学的电子文档3.4教具：辅助教学的物品，如词牌结构图3.5违约责任：违反合同约定所需承担的法律责任四、执行中遇到的问题及解决办法：4.1问题：学生对词的背景知识理解不足解决办法：通过生动的语言和情景导入进行补充讲解4.2问题：