2023-2024年上海市金山区六年级上册期中语文试题及答案

2023-2024年上海市金山区六年级上册期中语文试题及答案第一部分古诗文阅读（25分）一、（12分）1.默写与运用（1）一水护田将绿绕，____________________。（王安石《书湖阴先生壁》其一）（2）____________________，江清月近人。（孟浩然《宿建德江》）（3）九曲黄河万里沙，____________________。（刘禹锡《浪淘沙》）（4）____________________，大渡桥横铁索寒。（毛泽东《七律·长征》）（5）夏夜时分，小文漫步田间，听到热闹的蛙声，闻到扑鼻的稻香，不禁想起辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》的句子：“____________________，____________________。”【答案】①.两山排闼送青来②.野旷天低树③.浪淘风簸自天涯④.金沙水拍云崖暖⑤.稻花香里说丰年⑥.听取蛙声一片【解析】【详解】本题考查名篇背诵，注意：闼、旷、簸、崖、稻。二、课内诗歌赏析（6分）江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。2.本诗作者是唐代诗人__________（人名），这首诗的体裁是__________。3.“山郭”是指__________。4.下列对这首诗的理解不正确的一项是（）A.诗歌前两句紧扣题目“春”字，铺展开一幅江南春景图。B.诗歌中“南朝四百八十寺”是实指，强调庙宇数量之多。C.诗歌结尾在写景中融入怀古幽思，给人无限回味的空间。D.末句“多少楼台烟雨中”采用虚实结合的方法，表达出对历史与现实的感慨。【答案】2.①.杜牧②.七言绝句3.山城4.B【解析】【2题详解】本题考查文学常识。第一空：《江南春》是唐代诗人杜牧创作的一首诗。诗中不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣。第二空：本诗共四句，每句七个字，故是一首七言绝句。【3题详解】本题考查词语释义水村山郭酒旗风：水边村寨山麓城郭处处酒旗飘动。山郭，山城。【4题详解】本题考查诗歌赏析。B．“南朝四百八十寺”是虚指，强调庙宇数量之多。故选B。三、课外文言文阅读（7分）阅读下文，完成小题。幼时记趣余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。沈复《浮生六记》5.解释下列句中的加点词。（1）见二虫斗草间见：（2）方出神方：6.用现代汉语翻译文中画线句。舌一吐而二虫尽为所吞。7.从这件幼时趣事中可见儿时的沈复是个_______的孩子。8.请从上文中找出一个成语：_______【答案】5.（1）看见（2）正在6.（它）舌头一吐两只小虫就全被它吞掉了。7.充满童趣且有同情心8.明察秋毫【解析】【5题详解】本题考查对重点文言词语含义的理解。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等。（1）“见二虫斗草间”的句意是：看见两个小虫在草间争斗。见：看见。（2）“方出神”的句意是：看得正出神。方：正。【6题详解】本题考查翻译文言文句子的能力。翻译语句要注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。同时，还要注意查看有无特殊句式。在此题中，要注意“尽（全，都）、为（被）、吞（吞噬）”的意思，必须翻译出来。【7题详解】本题考查对人物形象的分析。从“见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊”可以看出儿时的沈复充满了童真童趣；从“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”可以看出儿时的沈复具有惩罚强暴、有同情弱小的朴素感情。据此概括作答。【8题详解】本题考查对成语的理解。明察秋毫：本义为视力好到能查辨秋天鸟兽的细毛。明:视觉敏锐。察:看。秋毫:鸟兽秋天新长出的细毛。后多形容人精明，目光敏锐，能洞察一切。【点睛】参考译文：我回忆自己年幼的时候，能够张大眼睛直视太阳，也能注意到最细微的事物。（当我）见到微小的事物，必定会仔细观察它的纹理，所以常常能感受到超出事物本身的乐趣。有一天，（我）看见两个小虫在草间争斗，便蹲下来观察。兴趣正浓厚（的时候），突然有一个庞然大物，推倒山压倒树地走来，原来是一只癞蛤蟆，（它）舌头一吐两只小虫就全被它吞掉了。我那时年纪小，正看得出神，不禁大吃一惊。我定了定神，捉住了这只蛤蟆，鞭打蛤蟆，（把它）驱赶别的院子去了。第二部分现代文阅读（35分）一、（15分）阅读下文，完成下面小题。竹节人（节选）①黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！②咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！③下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。④上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。⑤偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了pòzhàn。⑥老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。⑦下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。⑧蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。⑨我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？⑩只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。⑪他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。⑫于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。⑬方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。9.看拼音写汉字。pòzhàn（）10.根据课文内容，填写下列表格。事件“我”的心情下课时，同学们斗竹节人非常激烈，教室里热闹非凡欢乐、愉快（1）________，“我”和同桌偷玩竹节人，被老师没收（2）_______（3）_________________（4）________11.第⑦段画线句中两处加点词分别运用了_______和_______的人物描写，其表达作用是_______________________。12.下列对选文理解有误的一项是（）A.第①②段连用五个短句和感叹号，营造出竹节人紧张激烈的“战斗”氛围。B.第③段通过对观战同学的侧面描写，烘托出大家对斗竹节人的入迷。C.第⑫段中我和同桌因自己的竹节人竟也受到老师的青睐而心满意足。D.选文最后我和同桌捡回了被老师没收的竹节人，沮丧和怨恨化为乌有。【答案】9.破绽10.①.上课了②.沮丧/难过③.下课后，“我”和同桌寻竹节人，发现老师也玩得入迷④.心满意足11.①.肖像②.动作③.写出竹节人被没收后我们对其他同学的羡慕和企图捡回的希望，体现竹节人吸引力大/我们的痴迷。12.D【解析】【9题详解】本题考查字形。破绽，pòzhàn，比喻说话或做事不严密，存在矛盾。【10题详解】本题考查内容理解。（1）根据第④段中的“上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵”可得：上课了。（2）根据第⑦段中的“下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命”可得：沮丧。（3）根据第⑦段中的“下课后”“便一起悄悄溜到办公室窗下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外”，第⑩段中的“只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看”可得：下课后，“我”和同桌寻竹节人，发现老师也玩得入迷。（4）根据第⑫段中的“虽两手空空，但心满意足”可得：心满意足。【11题详解】本题考查描写方法。“眼巴巴”是对我和同桌的肖像描写。“转悠”是对我俩的动作描写。联系语境“眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢”可知，“眼巴巴”表现了竹节人被没收后我们对其他同学的羡慕。“转悠”表现了我们企图捡回的希望。从我们对别的同学的羡慕和千方百计想要找回竹节人的表现可以看出竹节人对我们的吸引以及我们对竹节人的痴迷。12题详解】本题考查内容理解。D．根据第⑧段中的“蹲着身子，瞪大眼，可一无所获”可知，我和同桌并没有找回竹节人。故选D。二、（20分）阅读下文，完成小题傻孩子①儿子转入了一所新学校。我去学校接他的第一天，他就激动而又神秘地告诉我：“爸爸，我们班有一个傻孩子。”顺着儿子的手指，我看到了那个胖乎乎的“傻孩子”，只见那孩子身量不高，圆圆的孩子气的脸，浓浓的眉毛下面摆着一对大眼睛，脸上黑黑的，衣服有些旧，长裤的膝盖处已经发白。听儿子说，他是班级里学习成绩最差的一个，但他的劳动成绩最好，班级里的脏活累活他都抢着干，别的同学把这样的机会都留给了他。儿子还告诉我，傻孩子今天在课堂上尿了裤子，大家都嘲笑他了呢！②有一天我接儿子的时间晚了一些，学校门口只剩下儿子和那个“傻孩子”。“傻孩子”没人接送，每天都自己走着上学放学。今天怎么站在这里不走呢？儿子小声告诉我，“傻孩子”捡到一把钥匙，在这里等待失主呢！我那天走出很远了，还看见那个孩子傻傻地站在学校门口。③以后的半个多月时间里，我每天放学都会看见那个孩子，他手里捧着一把金光灿灿的钥匙，看来失主一直没有来认领。他站在顶风的校门口，好像已经忘掉了自己，时而抬头看看天，时而向远处踢一脚，仿佛真有一副风吹不倒、雷打不动的气势。儿子开心地说，那是他们班里最聪明的同学设计的圈套，那把钥匙根本就是废弃不能用的，他永远也不会等来失主的。④听完儿子的话，我的心不禁一震。“傻孩子”手里那把钥匙的光芒深深灼痛了我。心里开始为“傻孩子”鸣不平。第二天，我去得很早，以失主的身份认领了那把钥匙。在我接过钥匙的一瞬间，我看见“傻孩子”的眼睛里闪耀着欢快的火焰。“傻孩子”一再叮嘱我，千万别再弄丢了钥匙……⑤我用整个身心倾听着，答应着，并且向他保证，我会认真地看管好那把钥匙。他带着笑意和我告别，我看着他的背影渐行渐远，但却有一种动人的真切味儿，好像在明净的水里面，可以直看到他的心。⑥回到家后，我把钥匙收藏起来，连同一颗孩子一尘不染的心灵。我对儿子说：“_____”13.对第④段中“‘傻孩子’一再叮嘱我，千万别再弄丢了钥匙……”一句省略号作用的理解，正确的一项是（）A.表示他说话是断断续续的 B.表示作者的余意未尽C.省略了他叮嘱的更多内容 D.表示他说完后的沉默14.从全文看，“傻孩子”的“傻”在孩子们眼里的具体表现是：（1）__________________________________________（2）__________________________________________（3）他在课堂上尿裤子，被同学们嘲笑了。（4）__________________________________________但在“我”的眼里，“傻孩子”其实是一个__________的孩子。15.有同学认为：“钥匙的光芒怎么会灼痛人呢？第④段画线句写错了。”对此，你怎么看？16.对文章第③段的理解，不正确的一项是（）A.强调半个多月了，傻孩子始终在耐心等待失主。B.交代傻孩子每天等待，但失主总是不来的原因。C.写出儿子和他同学们一样，作弄傻孩子很开心。D.赞扬了设计这个弄丢钥匙圈套的孩子十分聪明。17.“我”被傻孩子感动了。你认为“我”回到家后会对自己的儿子说些什么呢？请结合全文展开合理的联想和想象，模仿“我”的口吻写一段话。（60字左右）【答案】13.C14.①.他是班级里学习成绩最差的一个②.班级里的脏活累活他都抢着干③.花半个多月的时间等候失主认领钥匙，被同学戏弄却一直不知所以然④.善良、执着、有责任心15.没有错。运用夸张的修辞方法强调“我”为“傻孩子”的善良真诚被无情地戏弄而感到心疼，引出下文我决定冒领钥匙。16.D17.例1：你们称为“傻孩子”的同学并不傻，他是一个有责任心的孩子。其实我们每一个人都需要有一双发现美的眼睛，希望你们大家能善待他。例2：今天我领了那把钥匙，你说的那个“傻孩子”是个善良、真诚的孩子。儿子，人和人之间应该是平等的，我们不该歧视他人，你说对吗？【解析】【13题详解】本题考查标点符号的作用。根据第④段“‘傻孩子’一再叮嘱我，千万别再弄丢了钥匙……”，联系第⑤段“我用整个身心倾听着，答应着”可知，省略的是“傻孩子”叮嘱“我”的话，因为通过“傻孩子”的话已经能够体现他善良、有责任心的品质，不用再赘述其具体表达的内容，故而省略了他叮嘱的更多内容；故选C。14题详解】本题考查内容理解与概括根据第①段“他是班级里学习成绩最差的一个”“班级里的脏活累活他都抢着干”，第③段“以后的半个多月时间里，我每天放学都会看见那个孩子，他手里捧着一把金光灿灿的钥匙，看来失主一直没有来认领”“儿子开心地说，那是他们班里最聪明的同学设计的圈套，那把钥匙根本就是废弃不能用的，他永远也不会等来失主的（被同学戏弄却一直不知所以然）”即可概括在孩子们眼里“傻孩子”的“傻”的具体表现。孩子们认为的“傻孩子”为了等丢失钥匙的人放学后不走站在学校门口，一连半个多月一直等失主，没想到过退缩，可见在“我”看来他是善良、执着、有责任心的人。【15题详解】本题考查语句理解。明确观点：没有错。原因：根据第④段“听完儿子的话，我的心不禁一震。‘傻孩子’手里那把钥匙的光芒深深灼痛了我。心里开始为‘傻孩子’鸣不平”，联系第③段“儿子开心地说，那是他们班里最聪明的同学设计的圈套，那把钥匙根本就是废弃不能用的，他永远也不会等来失主的”可知，此句说自己眼睛被钥匙的光芒灼伤，运用了夸张的手法，夸大了钥匙的威力，实际上表现了“我”从孩子的口中得知，孩子们戏弄“傻孩子”的事后，为“傻孩子”的善良真诚被无情地戏弄而感到心疼；联系第④段“第二天，我去得很早，以失主的身份认领了那把钥匙”可知，为引出下文“我”决定冒领钥匙做了铺垫。【16题详解】本题考查内容理解。D.第③段“儿子开心地说，那是他们班里最聪明的同学设计的圈套，那把钥匙根本就是废弃不能用的，他永远也不会等来失主的”，写儿子说他们班里最聪明的同学设计圈套，让“傻孩子”等不到失主，写出了孩子们眼中的所谓的最聪明的同学的顽皮，为了引出下文“我”充当失主领走钥匙的内容；故选D。【17题详解】本题考查拓展延伸。本文主要写了被孩子们当作“傻孩子”的人为了将钥匙归还失主放学后不走站在学校门口，一连半个多月一直等失主，体现其善良、执着、有责任的形象；而后来“我”决定冒领钥匙，不再让“傻孩子”苦等，可见文中的“我”也是善良、明事理的人，回家后，“我”把钥匙收藏起来对孩子说的话，教育的话应主要围绕如何对待“傻孩子”，如何做人展开。示例：“傻孩子”有一颗为他人着想，善良而真挚的心，他并不傻。我们不能从外表、成绩去判断一个人傻不傻，你说对么？第三部分写作（40分）18.我们读到了沈复的幼时趣事，体验了斗竹节人的快乐，感慨于“傻孩子”的善良、真诚。童年稚嫩，更充满意义，相信你也珍藏着一件童年趣事。题目：那件事，真有意思要求：（1）写一篇500字左右的记叙文；（2）不得透露个人相关的信息；（3）不得抄袭。【答案】例文：那件事，真有意思人的一生就像整个星空似的，天上那大小不一的星星，正是留在我记忆深处的事情，而整个星空上，最亮的一颗星星正是我最难忘，最欢乐的事情，使我至今记忆犹新。那是一个银装素裹的冬天，我们正在上课，外面纷纷扬扬的雪花引起了我们的注意，