大班语言公开课教案集锦

编号：__________大班语言公开课教案集锦年级：___________________老师：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班语言公开课教案集锦目录一、教学内容1.1故事讲解1.2诗歌朗诵1.3角色扮演1.4语言游戏二、教学目标2.1认知目标2.2技能目标2.3情感目标三、教学难点与重点3.1难点3.2重点四、教具与学具准备4.1教具4.2学具五、教学过程5.1导入环节5.2讲解环节5.3实践环节六、板书设计6.1板书主题6.2关键词汇6.3图示表达七、作业设计7.1作业内容7.2作业要求7.3作业评价八、课后反思8.1教学效果8.2改进措施8.3学生反馈九、拓展及延伸9.1相关活动9.2家庭指导9.3教学研究教案如下：一、教学内容1.1故事讲解1.1.1《狼和七只小羊》1.1.2《小猪快跑》1.2诗歌朗诵1.2.1《春天在哪里》1.2.2《小星星》1.3角色扮演1.3.1《狼和七只小羊》角色分配1.3.2角色扮演练习1.4语言游戏1.4.1“说反话”游戏1.4.2“看图说话”游戏二、教学目标2.1认知目标2.1.1能理解故事和诗歌的内容2.1.2认识新的词汇和表达2.2技能目标2.2.1能够流利地朗读诗歌和故事2.2.2能够参与角色扮演并使用恰当的语言表达2.3情感目标2.3.1对语言表达产生兴趣2.3.2培养合作和分享的情感态度三、教学难点与重点3.1难点3.1.1新词汇的理解和应用3.1.2角色扮演中的语言表达3.2重点3.2.1故事和诗歌的朗读3.2.2语言游戏的参与和表达四、教具与学具准备4.1教具4.1.1故事和诗歌的课件4.1.2角色扮演的道具4.2学具4.2.1故事和诗歌的教材4.2.2语言游戏的卡片五、教学过程5.1导入环节5.1.1通过问题引入主题：“你们听说过《狼和七只小羊》的故事吗？”5.1.2通过图片展示故事情节，激发学生的兴趣5.2讲解环节5.2.1讲解故事情节和诗歌内容，引导学生理解5.2.2教授新词汇和表达，让学生跟读和模仿5.3实践环节5.3.1分组进行角色扮演，练习使用恰当的语言表达5.3.2组织语言游戏，让学生积极参与并表达自己5.4.1回顾故事和诗歌的内容，巩固新词汇和表达5.4.2鼓励学生分享自己的感受和体验六、板书设计6.1板书主题6.1.1“狼和七只小羊”和“春天在哪里”6.2关键词汇6.2.1故事和诗歌中的重要词汇6.3图示表达6.3.1用图示展示故事情节和诗歌结构七、作业设计7.1作业内容7.1.1复述故事和诗歌的内容7.1.2运用新词汇和表达进行创作7.2作业要求7.2.1清晰、准确地表达7.2.2创新和富有想象力7.3作业评价7.3.1对学生的作业进行评价和反馈7.3.2鼓励学生的创造力和语言表达能力八、课后反思8.1教学效果8.1.1学生对故事和诗歌的理解和表达8.1.2学生对新词汇的掌握和应用8.2改进措施8.2.1对教学方法和内容的调整8.2.2对学生的个别辅导和指导8.3学生反馈8.3.1学生的意见和建议8.3.2对教学的满意度和期望九、拓展及延伸9.1相关活动9.1.1组织学生参观图书馆或书店9.1.2开展亲子阅读活动9.2家庭指导9.2.1家长协助学生完成作业9.2.2家长鼓励学生进行语言表达9.3教学研究9.3.1对教学方法和内容的探讨和研究9.3.2参与教师之间的交流和分享重点和难点解析一、教学内容1.1故事讲解1.1.1《狼和七只小羊》1.1.1.1故事情节的复杂性，需要学生能够理解和复述故事的主要内容1.1.1.2故事中的角色转换和对话，需要学生能够分角色朗读和扮演1.2诗歌朗诵1.2.1《春天在哪里》1.2.1.1诗歌的韵律和节奏，需要学生能够正确地朗读和感受1.2.1.2诗歌中的自然景象描述，需要学生能够理解和表达1.3角色扮演1.3.1《狼和七只小羊》角色分配1.3.1.1学生需要理解和记忆各自角色的特点和对话1.3.1.2学生需要通过扮演来提高语言表达和情感传递的能力1.4语言游戏1.4.1“说反话”游戏1.4.1.1学生需要理解反话的概念并能够运用到实际中1.4.1.2游戏中的快速反应和语言组织能力需要培养二、教学目标2.1认知目标2.1.1能理解故事和诗歌的内容2.1.1.1学生需要通过教师的讲解和引导来理解故事和诗歌的情节和主题2.1.1.2学生需要能够回答相关问题来检验对故事和诗歌的理解2.2技能目标2.2.1能够流利地朗读诗歌和故事2.2.1.1学生需要通过反复练习来提高朗读的流畅性和准确性2.2.1.2学生需要掌握正确的发音和语调来增强朗读的表现力2.3情感目标2.3.1对语言表达产生兴趣2.3.1.1教师需要创造有趣和互动的学习环境来激发学生的兴趣2.3.1.2教师需要给予鼓励和肯定来增强学生的自信心和学习动力四、教具与学具准备4.1教具4.1.1故事和诗歌的课件4.1.1.1课件需要包含故事和诗歌的主要情节和图片4.1.1.2课件需要具备互动性和趣味性来吸引学生的注意力4.2学具4.2.1故事和诗歌的教材4.2.1.1教材需要包含故事的文本和诗歌的全文4.2.1.2教材需要有相关的练习和活动来帮助学生巩固学习内容五、教学过程5.1导入环节5.1.1通过问题引入主题：“你们听说过《狼和七只小羊》的故事吗？”5.1.1.1问题的提出需要能够激发学生的兴趣和好奇心5.1.1.2教师需要通过图片或视频来展示故事情节来吸引学生的注意力5.2讲解环节5.2.1讲解故事情节和诗歌内容，引导学生理解5.2.1.1讲解需要简洁明了，能够让学生抓住故事和诗歌的重点5.2.1.2教师需要通过提问和讨论来检查学生对故事和诗歌的理解程度5.3实践环节5.3.1分组进行角色扮演，练习使用恰当的语言表达5.3.1.1角色扮演需要让学生充分参与和投入到故事情节中5.3.1.2教师需要提供指导和反馈来帮助学生提高语言表达和情感传递的能力5.4.1回顾故事和诗歌的内容，巩固新词汇和表达5.4.1.2教师需要通过提问和讨论来检查学生对故事和诗歌的理解程度七、作业设计7.1作业内容7.1.1复述故事和诗歌的内容7.1.1.1作业需要学生用自己的话来复述故事和诗歌的情节和主题7.1.1.2教师需要通过批改和反馈来检查学生的理解和表达能力7.2作业要求7.2.1清晰、准确地表达7.2.1.1作业需要学生清晰地表达故事和诗歌的情节和本节课程教学技巧和窍门一、语言语调使用生动的语言和丰富的语调来吸引学生的注意力，让课堂更有趣味性在讲解故事和诗歌时，适当运用停顿和强调，帮助学生抓住重点在角色扮演环节，鼓励学生使用夸张的语言和语调来增强表现力二、时间分配合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行在讲解和实践活动之间适当留出时间，让学生思考和消化信息三、课堂提问设计有针对性的问题，引导学生思考和表达自己的观点鼓励学生积极举手回答问题，提高他们的参与度和自信心通过提问来检查学生对故事和诗歌的理解程度，及时进行反馈四、情景导入使用图片、视频或实物等直观手段，引导学生进入故事情节通过问题或情境，激发学生的兴趣和好奇心，让他们主动参与学习在导入环节中，尽量让所有学生都能参与到讨论和活动中来教案反思：反思教学内容和环节的设计是否适合学生的年龄和认知水平反思教学方法是否能够激发学生的兴趣和积极参与反思时间分配是否合理，是否给了学生足够的时间进行思考和实践活动反思课堂提问和回答是否能够有效检查学生对故事和诗歌的理解程度反思是否能够及时给予学生积极的反馈和指导，帮助他们提高语言表达和情感传递的能力反思是否能够创造有趣和互动的学习环境，让学生在轻松愉快的氛围中学习附件及其他补充说明一、附件列表：1.故事和诗歌的课件2.角色扮演的道具3.故事和诗歌的教材4.语言游戏的卡片5.学生作业样本6.教学反馈表格二、违约行为及认定：1.迟延履行：未能在约定的时间内完成教学任务或提供教学资源2.教学质量不符：教学内容、方法或成果未达到合同约定的标准3.未经同意的变更：未经一方同意，另一方对合同内容进行实质性变更4.违约解除：一方未履行合同义务，导致合同无法继续履行，另一方有权解除合同三、法律名词及解释：1.迟延履行：指合同一方未能在约定的期限内履行其合同债务2.教学质量不符：指合同一方提供的教学成果未达到合同约定的质量标准3.未经同意的变更：指合同一方未经另一方同意，对合同内容进行修改或补充4.违约解除：指合同一方未履行合同义务，导致合同