教师公开招聘考试（小学体育）模拟试卷2

教师公开招聘考试（小学体育）模拟试卷2一、单项选择题(本题共50题，每题1.0分，共50分。)1、体育与健康课程建立了有利于学生进步与发展的多元学习评价体系，提倡在以教师评价为主的基础上引导学生进行自我评价和()。A、相互批评B、相互评价C、他人批评D、他人评价标准答案：B知识点解析：体育与健康课程标准的评价建议中，明确指出学生学习成绩评定不仅要有教师参与，同时也要重视学生的自我评价和相互评价。2、画跑道分道线时，应以跑道内突沿为基准，各分道线都是用()厘米的白灰色线画成。A、3．5B、4C、4．5D、5标准答案：D知识点解析：此题考查田径场地的画法，主要考查分道线的宽度。标准的田径赛场分道线的宽度为5厘米。3、下列选项中不属于关节基本结构的是()。A、关节面B、关节囊C、关节腔D、关节点标准答案：D知识点解析：关节的基本结构包括关节面、关节囊、关节腔。4、关于篮球战术分类，以下说法不正确的是()。A、攻防战术B、进攻战术C、攻防转换D、防守战术标准答案：A知识点解析：篮球战术分类的三大系统：进攻战术、防守战术和攻防转换。5、按照各项比赛成绩的评定方法，可将众多竞技项目分为()大类。A、三B、四C、五D、六标准答案：C知识点解析：按照各项比赛成绩的评定方法，可将众多竞技项目分为五大类，包括测量类、评分类、命中类、制胜类和得分类。6、心血管系统由()组成。A、心脏、血管、动脉B、心脏、动脉、毛细血管和静脉C、血管、动脉和心静脉D、心脏、动脉、心静脉标准答案：B知识点解析：心血管系统是由心脏、动脉、静脉和毛细血管组成。7、正面上手发球击球时，以全掌击球的()。A、后部分B、后上部分C、后中下部D、后中上部标准答案：C知识点解析：正面上手发球应该击打球的后中下部。8、2004年2月4日，国际足联确认了()是足球发源地。A、英国B、巴西C、阿根廷D、中国标准答案：D知识点解析：2004年2月4日，国际足联副秘书长热罗姆.项帕涅在伦敦举行的新闻发布会上正式宣布：“虽然不少国家认为自己是足球发源地，但历史学家以确切的证据表明，足球起源于中国的蹴鞠。”9、呼吸系统由呼吸道和()组成。A、气管B、上呼吸道C、肺D、下呼吸道标准答案：C知识点解析：呼吸系统是由呼吸道和肺构成，呼吸道是由鼻腔、咽、喉、气管和支气管组成。10、消化系统由消化管和()两大部分组成。A、口腔B、食管C、小肠D、消化腺标准答案：D知识点解析：消化系统由消化管和消化腺两大部分组成。11、前滚翻动作要点是支撑、蹬伸、低头、提臀、()。A、蹬腿B、团身C、翻滚D、推手标准答案：B知识点解析：前滚翻的做法是由蹲撑开始，两手体前撑垫，两脚向后下蹬地，腿蹬直，同时提臀、低头，使头后部在两手支撑点前着垫，接着颈、肩、背、腰、臀依次触垫向前滚，当滚到背腰部时，屈膝团身，两手迅速抱小腿中部，上体迅速紧跟大腿向前滚动成蹲位。动作要点可概括为支撑、蹬伸、低头、提臀、团身向前滚翻。12、血液是由()和血细胞组成的液体组织，存在于心血管系统中。A、血浆B、红细胞C、白细胞D、血小板标准答案：A知识点解析：血液是由血浆和血细胞构成的液体组织，其中血细胞又包括白细胞、红细胞和血小板。13、马步正确的做法是两脚平行开立、屈膝中蹲、大腿接近水平、身体重心在()。A、两脚之间B、两脚前方C、两脚后方D、身体右侧标准答案：A知识点解析：马步的做法是两脚平行开立(约为本人脚长的三倍)，屈膝半蹲，大腿接近水平，身体重心放在两脚之间。14、乒乓球运动的特点是球小、速度快、旋转性强、()。A、变化小B、落点不清C、变化多D、场地小标准答案：C知识点解析：乒乓球的运动特点：球小、速度快、变化多、旋转性强。15、脑部位于颅腔内，脑干由延髓、脑桥和()组成。A、脊髓B、冲脑C、神经纤维D、毛细血管标准答案：B知识点解析：脑干是由中脑、延髓和脑桥组成的。16、体育教师在制定体育教学工作计划时，最根本要体现的是()。A、教育性B、普及性C、现实性D、科学性标准答案：D知识点解析：教学计划最根本要体现的是科学性，结合学生身心特点，符合学生的认知规律、生长发育规律和教材之间的内在联系，合理地规划教学内容。17、小学生的心理特点具有较强的“开放性”、独特的“好奇心”和超常的“()”能力。A、学习B、动手C、模仿D、练习标准答案：C知识点解析：小学生的心理特点包括：①具有较强的开放性；②具有独特的好奇心；③具有超常的模仿能力。18、时尚健美操的种类有()。A、搏击操、拉丁有氧操、啦啦队操B、搏击操、摩登有氧操、单车有氧操C、拉丁有氧操、单车有氧操、啦啦队操D、搏击操、拉丁有氧操、单车有氧操标准答案：A知识点解析：时尚健美操的种类包括：①搏击操；②拉丁有氧操；③啦啦队操。19、1965年，法国教育家保罗·朗格朗提出了()的概念。A、终身体育B、终身教育C、学校体育D、学校教育标准答案：B知识点解析：被誉为“终身教育之父”的当代国际著名的教育家保罗.朗格朗，是终身教育理论的主要奠基者和终身教育运动的积极倡导者。20、竞技体育形成的基本动因是生物学因素、个性心理因素和()。A、政治因素B、经济因素C、文化因素D、社会学因素标准答案：D知识点解析：竞技体育形成的基本动因，可以归结为以下三个方面：一是生物学因素，人们为了更好地提高自身活动能力而逐步形成竞技体育；二是个性心理因素，人的“取胜和对抗的本能”及“追求胜过对手”的动机推进了竞技运动的形成；三是社会学因素，人们逐渐认识到竞技体育在培养、教育及审美等方面的功能，因此推进了竞技体育的发展。21、在田径教学中，学生学习动作技能要经历一个由不会到会，由泛化到分化，再到()的发展过程。A、基本掌握B、熟练掌握C、巩固提高D、熟练运用标准答案：C知识点解析：动作技能的形成阶段包括：泛化、分化、巩固提高和自动化。22、在运动训练过程中，加大负荷量度的基本形式为()。A、直线式、阶梯式、波浪式和跳跃式B、直线式、斜线式、阶梯式和跳跃式C、斜线式、直线式、波浪式和跳跃式D、斜线式、阶梯式、波浪式和跳跃式标准答案：A知识点解析：渐进式的增加负荷量度的形式有直线式、阶梯式、波浪式和跳跃式四种。23、在跳跃技术中，助跑的任务是获得必要的()，为起跳创造有利条件。A、力量B、腾空角度C、腾起初速度D、水平速度标准答案：D知识点解析：助跑的任务是获得良好的水平速度，而起跳是为了获得良好的垂直速度，这两项的结合是为了获得良好的腾起初速度。24、在体育教学中，以探究活动为主的体育教学方法有()。A、发现法、竞赛法B、发现法、游戏法C、发现法、小群体教学法D、游戏法、小群体教学法标准答案：C知识点解析：发现法和小群体教学法都是充分地发挥学生的主体性去进行探究从而解决问题的学习方式。游戏法和竞赛法属于以情景和竞赛活动为主的体育教学方法，即教师在教学中创设一定的情境和比赛活动，使学生通过更生动的运动实践，陶冶他们的性情、提高运动能力、提高运动参与兴趣的教学方法。25、()是运动动机的四大功能。A、发动功能、选择功能、强化功能、维持功能B、发动功能、选择功能、强化功能、消化功能C、发动功能、选择功能、维持功能、消化功能D、发动功能、消化功能、强化功能、维持功能标准答案：A知识点解析：运动动机的四大功能：发动、选择、强化和维持。26、自生训练，又称自主训练、自律训练、自我训练或()。A、强化训练B、自发训练C、个性化训练D、暗示训练标准答案：B知识点解析：自生训练是指练习者按照自己的意愿，使自身产生某种生理变化的一种训练，有人译作自律训练，又称自主训练、自我训练或自发训练。它是在催眠术的启发之下，由德国神经病理学家沃格特于1890年提出，由德国精神病学家舒尔茨完成，后来又由舒尔茨的学生卢即(W．Luthe)加以完善，并使之流传于各国的一种自我调节的方法。27、以下属于集中注意力练习的游戏是()。A、夺球防拍B、反口令练习C、蚂蚁运粮D、十字接力标准答案：B知识点解析：夺球防拍锻炼的是学生的反应灵敏素质。常用的集中注意力练习就是反口令练习，能够反映学生是否集中注意力在听。蚂蚁运粮锻炼的是学生的攀爬能力。十字接力锻炼的是学生的速度和灵敏性。故答案为B。28、运动技能形成的机制一直是运动科学领域高度关注的重要课题，现在较有影响的解释理论主要有以下三种理论()。A、一般性描述理论、主要性理论、控制性理论B、一般性描述理论、主要性理论、信息加工理论C、一般性描述理论、信息加工理论、控制性理论D、主要性理论、控制性理论、信息加工理论标准答案：C知识点解析：运动技能形成的机制一直是运动科学领域高度关注的重要课题。技能的形成机制已从加加耶娃纯生理学的刺激一联结和强化理论，发展到今天以认知的信息理论观点来研究学习发生的内在机制。归纳起来主要有三类理论模型：一般性描述理论、信息加工理论、控制性理论。29、体育态度是学生对体育学习和身体锻炼活动所持有的()的综合表现。A、认知评价、体育兴趣和行为意向B、认知评价、体育兴趣和情感体验C、体育兴趣、情感体验和行为意识D、认知评价、情感体验和行为意向标准答案：D知识点解析：体育态度是学生对体育学习和锻炼活动所持有的认知评价、情感体验和行为意向的综合表现。30、影响运动技能迁移的因素是()。A、个人因素、共同因素B、个人因素、客观因素C、个人因素、认知因素D、客观因素、共同因素标准答案：B知识点解析：影响运动技能迁移的因素包括个人因素和客观因素。31、小学软式排球4人制比赛采用()发球制。A、固定B、轮流C、指定D、得分标准答案：D知识点解析：软式排球四人制不分前后排，均允许在网前进攻性击球和拦网．采用的仍为得分发球制。32、基础性、广泛性和()是学校课余体育训练的特点。A、深入性B、提高性C、计划性D、业余性标准答案：D知识点解析：学校课余体育训练的特点是基础性、广泛性和业余性。33、消除运动性疲劳的方法有()。A、放松活动、慢跑、韧带拉伸B、劳逸结合、物理措施、营养补充、中草药C、放松活动、按摩、吸氧D、按摩、吸氧、韧带拉伸标准答案：B知识点解析：消除运动性疲劳的方法有：劳逸结合、物理性手段、营养补充、中草药手段、充足的睡眠、心理疏导等方法。34、以下不属于足球整体进攻战术的是()。A、边路进攻B、中路进攻C、后场进攻D、转移进攻标准答案：C知识点解析：足球的整体进攻战术包括边路进攻、中路进攻、转移进攻、快速进攻、层次进攻和破密集防守的进攻。35、体育运动中开放性软组织损伤处理的步骤为()。A、清洗、缝合、包扎、消毒、消炎B、消毒、清洗、缝合、包扎、消炎C、清洗、消毒、缝合、包扎、消炎D、消毒、清洗、缝合、消炎、包扎标准答案：C知识点解析：开放性的软组织损伤应该先清洗再消毒，然后缝合、包扎，再适时进行消炎。36、学校群众性体育活动的组织形式有早操、课间操和()。A、个人体育锻炼B、校外体育锻炼C、课外体育锻炼D、业余体育锻炼标准答案：C知识点解析：学校教学除每周组织上好两节体育课外，还有群体性的早操、课间操和课外体育活动，它们是学校体育教学的重要组成部分。37、低单杠一足蹬地翻身上教学中，帮助者站在()。A、杠前练习者体侧B、杠后练习者体侧C、杠前练习者体前D、杠后练习者体后标准答案：A知识点解析：进行低单杠一足蹬地翻身上教学时，帮助者应站在杠前练习者体侧，一手扶其背，一手从杠下托其臂。38、体育游戏是一种()的体育手段。A、实践性B、科学性C、综合性D、广泛性标准答案：C知识点解析：此题考查的是体育游戏的特点，具体包括具有锻炼身体的价值、趣味性特点、一定的规则性、综合性特点、教化性特点、直接的目的不是为了创造物质财富、可采用假设和虚构的方法的特点。39、肌肉力量通常按照其表现形式和构成特点分为()三种基本形式。A、最大肌肉力量、静力性力量、耐力性力量B、最大肌肉力量、快速肌肉力量、力量耐力C、最低肌肉力量、快速肌肉力量、静力性力量D、最低肌肉力量、快速肌肉力量、耐力性力量标准答案：B知识点解析：肌肉按照其表现形式和构成特点分为最大肌肉力量、快速肌肉力量和力量耐力三种基本形式。40、影响人体生长发育的两大因素是()。A、遗传因素和营养元素B、先天因素和后天因素C、锻炼因素和营养元素D、遗传因素和锻炼因素标准答案：B知识点解析：影响人体生长发育的因素包括遗传因素、环境因素、体育锻炼因素、心理因素。从这些角度分析主要是受先天和后天因素所影响。41、对跑类项目而言，下列说法正确的是()。A、快速力量是灵魂，耐力是核心，速度是基础B、速度是灵魂，耐力是核心，快速力量是基础C、快速力量是灵魂，速度是核心，耐力是基础D、速度是灵魂，快速力量是核心，耐力是基础标准答案：D知识点解析：对于跑类项目而言，速度是灵魂，快速力量是核心，耐力是基础。42、前庭蜗器俗称耳，外耳包括()三个部分。A、耳郭、听小骨和鼓膜B、耳道、听小骨和鼓膜C、耳鼓、鼓室和鼓膜D、耳郭、外耳道和鼓膜标准答案：D知识点解析：本题考查耳的结构。耳包括外耳、中耳和内耳三部分。外耳包括耳郭、外耳道、鼓膜三部分。耳郭和外耳道的机能是收集声波。鼓膜为椭圆形的薄膜，形如斗笠，尖顶向内，周围固定于骨上，将外耳与中耳分隔。鼓膜能随音波振动而振动，停止而停止，故能如实地把声波刺激传导到中耳。中耳包括鼓室、咽鼓管等。咽鼓管为中耳与鼻咽部的通道，中耳与外界空气压力可通过咽鼓管取得平衡。鼓室内有听小骨、韧带等。内耳由一系列复杂的管腔所组成，亦称迷路，位于颞骨部内，有骨迷路和膜迷路之分。骨迷路是骨性管道，膜迷路是包含于骨迷路内的膜性管和囊，由上皮组织和结缔组织构成，与骨迷路形态基本一致。43、肾脏、输尿管、膀胱、尿道是()的组成部分。A、泌尿系统B、心血管系统C、脉管系统D、生殖系统标准答案：A知识点解析：肾脏、输尿管、膀胱、尿道是泌尿系统的组成部分。44、()是人们积极地认识、探究或参与体育运动的一种心理倾向，是获得体育与健康知识和技能，促进身心健康的重要动力。A、运动兴趣B、运动天赋C、运动基础D、运动能力标准答案：A知识点解析：题干描述的是运动兴趣的定义。45、体育训练课由()组成。A、热身活动、基本部分和放松部分B、准备部分、基本部分和结束部分C、准备部分、练习部分和放松部分D、准备部分、练习部分和结束部分标准答案：B知识点解析：一堂完整的体育训练课由准备部分、基本部分和结束部分组成。46、运动员竞技能力构成因素决定了田径训练的主要内容，即()训练。A、身体、技术、战术、综合B、身体、技术、心理、综合C、身体、技术、战术、心理D、技术、战术、心理、综合标准答案：C知识点解析：田径训练的主要内容包括身体训练、技术训练、战术训练、心理训练等。47、武术的基本手形有()。A、拳、勾、爪、拨B、掌、勾、拳、挠C、掌、勾、爪、拨D、拳、掌、勾、爪标准答案：D知识点解析：武术的基本手形有拳、掌、勾、爪。48、在体操教学中，体操动作术语的记写方法包括()。A、完整记写法、缩写法、图解法B、完整记写法、缩写法、文字法C、完整记写法、文字法、图解法D、缩写法、图解法、文字法标准答案：A知识点解析：体操教学中，体操动作术语的记写方法包括完整记写法、缩写法、图解法。49、体育与健康课程具有以下特性：()。A、基础性、实践性、健身性和综合性B、练习性、实践性、健身性和综合性C、趣味性、实践性、健身性和综合性D、基础性、实践性、健身性和趣味性标准答案：A知识点解析：本题考查体育与健康课程的特性。《义务教育体育与健康课程标准》中明确指出，体育与健康课程具有基础性、实践性、健身性和综合性。50、广义的体育包括学校体育、竞技体育和()。A、终身体育B、学校教育C、大众体育D、健康体育标准答案：C知识点解析：广义体育的范畴包括竞技体育、学校体育和大众体育三个方面。二、判断题(本题共20题，每题1.0分，共20分。)51、我国教育部门明确规定，在校中小学生必须保证每天45分钟的体育活动时间。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：我国教育部门明确规定，在校中小学生必须保证每天60分钟的体育活动时间。52、我国现行体育与健康课程的指导思想是终身体育。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：我国现行体育与健康课程的指导思想是健康第一。53、体育教学的主要特点是通过身体练习进行的。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：体育教学过程中既有身体活动，又有心理活动和认识活动，学生的身心得到全面发展．这种身心一元、身心统一的实践过程，是体育教学区别于其他学科的特点之一。54、体育教学是教师的教与学生的学的统一活动，在教学中教师起主体参与的作用。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：体育教学是教师的教与学生的学的统一活动，在教学中教师起主导参与的作用。55、体育实践课的备课必须包括学生、场地、器材、教材、教法、骨干、教案等要素。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：体育实践课的备课必须包括学生、场地、器材、教材、教法、骨干、教案、天气等要素。56、蹲踞式跳远的学习难点是快速助跑与起跳技术的结合。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：助跑与起跳技术的结合不仅是蹲踞式跳远最重要的一个环节，也是学习蹲踞式跳远的难点。57、当投掷力量不变时，出手角度大才会获得最佳成绩。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：当投掷力量不变时，出手角度维持在40度左右，才可能获得最佳成绩。58、影响接力跑成绩的关键技术环节是传接棒技术。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：传接棒技术是接力跑的关键，直接影响着接力成绩的好坏。59、篮球比赛由4节组成，每节比赛时间为15分钟。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：国际篮球赛是由4节组成，每节10分钟。60、排球正面双手上手传球，击球点应保持在额前上方约一球的距离。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：排球正面双手上手接球，击球点应保持在额前上方约一球远，击球部位一般在球的后下方。61、有5支队参加足球比赛，采用单循环制，其比赛场次为14场。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：有5支队参加足球比赛，采用单循环制，其比赛场次为5×(5－1)／2=10场。62、竞技体操比赛中，自由体操场地的长和宽均为12米。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：本题考查自由体操场地的常识。63、个人彼此之间前后相距的间隙称为间隔。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：个人彼此之间前后相距的间隙称为距离，左右之间的间隙称之为间隔。64、武术器械运动是指手持武术兵器进行练习的套路运动。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：本题考查武术器械运动的概念。65、刀术的运动特点是勇猛快速、刚劲有力、气势逼人，有“刀如猛虎”的比喻。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：本题考查刀术的特点。66、动作技能的形成分为粗略掌握动作、改进提高动作和巩固与运用自如三个发展阶段。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：本题考查动作技能形成的规律。67、肌肉的收缩形式有缩短收缩、拉长收缩和等长收缩。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：本题考查肌肉的收缩三种基本形式。68、维生素的主要营养功能是供给人体的热能。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：脂肪的主要营养功能是供给人体的热能。维生素是维持人体生命活动必需的一类有机物质，也是保持人体健康的重要活性物质。但维生素既不参与构成人体细胞，也不为人体提供能量。69、葡萄糖是一种复杂的物质，所以不能被人体直接消化和吸收。()A、正确B、错误标准答案：B知识点解析：食物中的营养物质除维生素、水和无机盐可以被消化系统直接吸收利用外，蛋白质、脂肪和大分子糖类等物质均不能被机体直接吸收利用，需在消化管内被分解为结构简单的小分子物质，才能被吸收利用。葡萄糖是多糖和二糖经消化分解后的最小分子，直接参与细胞的呼吸作用，可以被人体直接消化和吸收。70、依据儿童少年心血管系统的解剖生理特点，应避免做过多的憋气运动。()A、正确B、错误标准答案：A知识点解析：儿童少年心肌纤维短而细，收缩力较弱，心脏泵血力小，每搏输出量和每分输出量较小，但相对于体重的比值，并不很低，能够满足短时间较大强度的运动需要。儿童少年的血管壁较薄。血管内径相对较宽，血流阻力小，因此血压较低。因此要避免过多做憋气的动作，注意培养在运动中适宜的呼吸方法，并注意呀吸卫生，以防止出现脑部缺血而导致晕厥等事故的发生。三、填空题(本题共5题，每题1.0分，共5分。)71、体育与健康课程具有的特性是：基础性、________、________、综合性。FORMTEXT标准答案：实践性；健身性知识点解析：暂无解析72、400米及400米以下的径赛项目，发令员的口令为________和________。FORMTEXT标准答案：各就位；预备知识点解析：暂无解析73、排球传球技术按照传球方向可分为正面传球、________和________。FORMTEXT标准答案：背面传球；侧面传球知识点解析：暂无解析74、体操练习中的保护包括自我保护、________和________。FORMTEXT标准答案：他人保护；器械保护知识点解析：暂无解析75、散打运动中的基本拳法有直拳、________和________。FORMTEXT标准答案：冲拳；掼拳知识点解析：暂无解析四、简答题(本题共3题，每题1.0分，共3分。)76、简述肩肘倒立的动作要领。标准答案：两腿伸直并腿坐，上体前屈，胸部靠近大腿，两手触脚面，然后上体滚动后倒，两腿上举，两臂压垫同时腿上伸，迅速屈肘内收，手撑腰的上部(拇指向腰，其余四指托背)，伸髋、挺腹、脚面绷直向上方蹬，成肩颈和上臂支撑地面的肩肘倒立姿势。要求身体与地面垂直，保持3秒。知识点解析：暂无解析77、列举学生在运动后缓解疲劳的方法。标准答案：(1)采用整理活动：慢跑和呼吸体操；肌肉、韧带的拉伸练习。(2)积极性休息：如散步，听音乐，看演出，下棋等。(3)保证睡眠：应严格遵守生活制度，保证充足的睡眠时间(不少于8～9小时)。(4)营养学手段：补足热能、蛋白质、维生素、无机盐和水。(5)温水浴：局部热敷和桑拿浴等。(6)按摩：采用按摩手法促进身体的血液循环，消除疲劳。如气压按摩、振动按摩、水力按摩等。(7)心理学手段：包括心理调整、自我暗示、放松训练、气功等。知识点解析：暂无解析78、运动训练方法依照训练负荷与间歇的关系，可分为持续训练法、重复训练法和间歇训练法，请说出这三种训练方法的异同。标准答案：共同点：训练时间都很长，负荷总量大，都对心血管系统和耐力素质有较大影响。不同点：①间歇时间不同。重复训练无严格的间歇时间，休息时间较长，是在机体基本恢复后进行下一次的训练：间歇训练休息时间要严格要求，机体处于不完全恢复的状态下进行训练；持续训练基本上无间歇活动时间，或间歇时间很短。②不同训练方法的供能系统不同。重复训练法和间歇训练法三分钟以内的训练的主要供能系统是磷酸盐系统和糖酵解系统，重复训练法、间歇训练法三分钟以上的训练和持续训练法的主要供能系统均为无氧、有氧的混合系统。知识点解析：暂无解析五、论述题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)79、教学方法的选择与运用得当与否，直接影响教学质量，请根据体育与健康课程标准，结合当下的教学实际，谈谈你的理解或做法。标准答案：【谈理解】在体育与健康课堂教学中，教学方法要根据学习目标、教学内容、学生实际、体育与健康课程资源等方面进行选择与合理运用。①应有利于促进学生体育与健康的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的整体发展，充分发挥体育促进学生全面发展的重要作用。②应针对不同学生的身心发展特点，遵循不同内容的教学规律与要求，进行更有针对性和实效性的教法与学法创新，调动学生体育与健康学习的积极性。③应创设民主、和谐的体育与健康教学情境，有效运用自主学习、合作学习、探究学习与传授式教学等方法，引导学生在体育活动中，通过体验、思考、探索、交流等方式获得体育与健康的基础知识、基本技能和方法．培养应对问题、自我锻炼、交往合作等能力，开展富有个性的学习过程，不断丰富体育活动经验，学会体育学习和锻炼手段。④应在运动技能教学的同时，安排一定的时间，选择简便有效的练习内容，采用多种方法发展学生体能。⑤应高度重视学生之间的个体差异，在体育与健康教学中做到区别对待、因材施教，特别要关注体育基础较差的学生，有针对性地采用相应的教学方法，提高他们的自尊和自信，促进每一位学生更好地发展。【谈做法】体育教学方法极其丰富多样，教师在教学实践中进行选择与运用时可从以下方面进行：①要有方法储备。体育教师应对各种教学方法有全面的了解，只知其一不知其二是谈不上选择的。②要从多中选优。各种体育教学方法都有其长处和短处，都有其独特的性能，同时又没有一种方法是万能的。因此，选择体育教学方法时，应根据学情、教材特点从中选择那些最有针对性，能发挥其独特性能的方法。(例如侧手翻教学)所谓“一把钥匙开一把锁”就是这个意思。③要比较中选优。不同的方法可以在教学实践中通过比较研究，运用哪一种方法更优化、更有效。应进行综合比较，逐级筛选，最后定夺。④要进行实践运用。选出体育教学方法后，还需要有效地加以运用(方式上排除理想主义，借班上课能不能实施)。任何一种教学方法，都需要通过师生双边在一定的客观条件下进行协调流畅实施，才能产生效益。例如：跨栏跑练习，纠正“跳栏”，一位老师采用反复过边栏，另一位教师则采用逐渐拉远起跨点，注意上体前倾动作，结果后者效果比较明显。⑤要依据理论原理。理论虽然来源于实践，但又高于实践、指导实践。例如运动负荷原理的理论依据就是超量恢复。又如体育教学长期以来是以生理学，特别是巴甫洛夫条件反射学说为主要理论基础，它指导着体育教师的教学工作。再如投掷实心球教法，主要依据生物力学原理。⑥要依据学情实际。体育教学方法运用，要注意学生的差异性(年龄、性别、技能水平、身体素质、教学常规等)。知识点解析：暂无解析六、案例分析题(本题共1题，每题1.0分，共1分。)80、【案例材料】在一堂小学三年级前滚翻教学课中，教师的教学计划如下：1．学习阶段：水平二2．学习内容：前滚翻3．学习目标：发展学生的灵敏性、协调能力，发展学生创造力。4．教学步骤：(1)学生在体操垫上依据生活经验做各种滚动；(学生在草地上自由翻滚，尽情表现，教师引导学生采取不同形式的滚翻，师生同乐，并给予相应的评价。)(2)集中学生，请学生展示不同翻滚，师生共同评价；(有意识引导学生从滚翻快、直和滚翻距离方面进行评价。)(3)利用小体操垫，要求学生在垫上完成滚翻，得出“屈体团身滚翻”提示，随后学生尝试练习，教师巡回观察；(学生表现出不同技能水平，主要有无法独立完成、滚翻线路不直、不流畅、身体比较松散等。)(4)选出不同水平学生展示，师生评价；接着用正方形的小纸盒和球同时从斜坡向下滚动，让学生观察思考(看哪个滚得快，滚得正，滚得圆，滚成直线)；引导启发学生思维，球滚动快的原因；(得出团身紧，脚蹬地获得初速度的认识。)(5)学生分组尝试该练习后，教师示范讲解；(蹲撑，重心前移，曲臂低头，提臀蹬地前翻，头部着垫屈体向前滚翻。)(6)传授并强调保护和帮助方法，接着学生分组练习，教师巡回指导。(学生四人一组，垫子平铺草地，学生依次练习。部分同学还是出现“身体放松，团身不紧”，“两手推垫无力及用力不均匀，造成身体滚翻不直”，“滚