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文档简介
甘肃省武威市(新版)2024小学语文部编版期末(记忆加深)完整试卷(含答案)
姓名____班级____
满分:100分考试时间:60分钟
1、书写(每题5分共1题)
1).良liáng
【部首】艮
【结构】独体字
【文字源流】“良”字的本义是“廊”。后写作“郎”、“廊”。甲骨文“良”字的字形,中间像方形的亭;上下像走廊。汉简《孙子兵法》有“厉于郎(廊)上”句可证。“良”在古籍中多用于“善”、“美好”、“贤能”等义。
【常用词组】良好、良人、良兵
【课文原句】一定要排水优良。
2、填空题(每题2分共5题)
1).把下面四字词语补充完整。
手(
)脚乱提(
)吊胆天高(
)淡
春华秋(
)层林(
)染鸦雀无(
)2).结合语境,补充诗句或名句。
(1)诗言志,诗传情。“___________,__________”是《从军行》中边疆战士坚定的信念,必胜的信心;“__________,_____________”是杜甫得知叛乱已平,回望妻和子,心中难掩的喜悦;认识了有“军神”之称的______,沉着机智的________,__________的小嘎子等。
(2)《手指》一文,通过描写五根手指的用处,告诉我们______________道理。
(3)夫不可陷之盾与无不陷之矛,____________。3).读拼音写词语,按要求做题。
shuāijiāomàzharuìxuěmóquáncāzhǎng
(
)(
)(
)(
)
zhǎnxīndǎogàomiáozhǔnshǒujíyǎnkuài
(
)(
)(
)(
)
(1)给“ruìxuě”的“ruì”字换偏旁成新字,再分别组成词语:(
)气(
)正
(2)上面词语中,“miáozhǔn”的“miáo”字是表示“看”的意思,请再写出两个表示“看”的意思的词语:______、______。
(3)上面词语中,由两个部首相同的字构成的词语是:______,请再写出一个这样的词语:______。4).看图默写古诗,完成练习。
村晚
宋·雷震
________________________,
________________________。
________________________,
_______________________。
(1)请展开想象,简要描述这首诗前两句中的画面。
_________________________
(2)这首诗蕴含了作者怎样的感情?
_____________________________
(3)古人写诗讲究炼字,这首诗中的“横”用得很好,请说说好在哪里。
_________________________________5).默写古诗,并填空。
(
)已无擎雨盖,(
)犹有傲霜枝。
一年好景君须记,最是橙黄橘绿时。
用自己的话写出第三、四句诗的意思。
______________________________________________3、选择题(每题2分共3题)
1).口语交际。
亮亮要参加学校讲故事比赛。为了把《牛郎织女》这个故事讲得有吸引力,他请伙伴们出主意。下面这些建议中,你认为不合适的一条是()A.添加人物对话B.尽可能讲得简略C.配上动作和表情D.以牛郎的口吻讲2).下列词语前后意思不对应的一组是()A.前怕狼后怕虎——气急败坏B.吃水不忘挖井人——饮水思源C.盼星星盼月亮——望眼欲穿D.鸡蛋碰石头——以卵击石3).《牧童三娃》中,大雨刚来的时候,三娃躲在了()A.一块石头下B.一棵大树下C.一个山洞里4、句子训练(每题10分共1题)
1).句子展厅。(照样子,补充句子)
例:小草从地下探出头来,那是春天的眉毛吧?
(1)________,那是春天的________吧?
例:要是你在野外迷了路,可千万别慌张。
(2)要是__________。
例:那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。
(3)______好像________。
例:最后一个太阳害怕极了,慌慌张张地躲进了大海里。
(4)小兔子_______,_______地跑进了森林里。5、连线题(每题4分共2题)
1).黄金搭档(把词语和相应的解释连一连)。
三眼一板形容办事认真,连最细微的地方也不马虎。
一丝不苟比喻言语有分寸,有条理。
空空如也形容小心谨慎,丝毫不敢疏忽。
不胜其烦什么也没有了。
小心翼翼指忍受不了某种麻烦。2).根据积累连线。
不以规矩,万径人踪灭。
穷且益坚,为有暗香来。
千山鸟飞绝,无水不文章。
遥知不是雪,不能成方圆。
有山皆图画,不坠青云之志。6、排序题(每题5分共2题)
1).给下列句子重新排队。
()先是小朵小朵的雪花随风飘落。
()顷刻间天地一色,风雪迷漫了原野。
()雪开始下了。
()然后越下越大,团团片片一阵紧似一阵。
()风夹着雪,纷纷扬扬。2).乱句重组。
()可是,苍蝇却嗡嗡地飞走了。
()忽然从外面飞来一只大苍蝇,一会儿叮小卫的耳朵,一会儿叮小卫的鼻子,把小卫叮得烦死了。
()一天,小卫在窗前看一本有趣的书。
()小卫对着一堆碎玻璃,呆住了。哎,谁叫他做事之前不好好地想一想呢?
()小卫想了想,拿起自动缩折伞,对准停在玻璃上的苍蝇,一掀按钮“当啷”一声,玻璃给打得粉碎。7、判断题(每题5分共1题)
1).判断正误,对的画“√”,错的画“×”。
1.“我真高兴,父亲不是猎人。”因为父亲是个知鸟、爱鸟的人,他不会伤害鸟,也体现了“我”是个爱鸟、爱大自然的人。(
)
2.“睁、眨、瞪、瞅、瞧”这一组字都是目字旁,与眼睛相关,都是表示眼睛的动作。(
)
3.《金色的草地》一文中,因为阳光时强时弱,所以草地有时是金色的,有时是绿色的。(
)
4.《搭船的鸟》中一个“搭”字使鸟儿具有灵性,描绘了鸟与人和谐相处的画面。(
)
5.读完古诗《赠刘景文》后,我知道刘景文是李白的好朋友。(
)8、诗词鉴赏(每题10分共1题)
1).课内阅读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。孤帆远影碧空尽,唯见见长江天际流。1.描绘了一幅怎样的图景。
________________________________________
2.这首诗表达了作者怎样的情感。
________________________________________9、书面表达(每题10分共1题)
1).请根据提示,在下边方框里写则通知。
集合时间:4月2日上午八点
集合地点:学校操场
通知对象:全体同学
具体活动:去南环公园春游
通知发布者:三(1)班委会
通知发布时间:2023年3月30日
10、文言文阅读(每题5分共1题)
1).阅读称象曹操得巨象。欲知其轻重,不能称。操之幼子名冲,告操曰:“置象于船上刻其水痕所至。去象,将他物积载船中,使水及原痕。复称他物,则象重可知矣。”参考译文:曹操获得一只大象,想要知道大象的体重,但是没办法称出来。曹操的小儿子叫曹冲,跟曹操说:“只要把大象放进船里,记录水痕到达的地方。取出大象,将同样重量的物体放到船里,让水位赶上原先所刻的地方。而后再称出这些物体的重量,就能知道大象的重量了。”1.解释下列句子中画线的词。
欲知其轻重。(
)
使水及原痕。(
)
2.“欲知其轻重”中的“其”指的是_________。
3.用“/”给下面的句子断句。
置象于船上刻其水痕所至。
4.用自己的话写出下列句子的意思。
复称他物,则象重可知也。
______________
5.曹冲想出了什么好办法称出大象的重量?
_______________11、现代文阅读(每题5分共1题)
1).阅读。凤姐一面递眼色与鸳鸯,鸳鸯便拉了刘姥姥出去,悄悄的嘱咐了刘姥姥一席话,又说:“这是我们家的规矩,若错了我们就笑话呢。”调停已毕,然后归坐。那刘姥姥入了坐,拿起箸来,沉甸甸的不伏手。原是凤姐和鸳鸯商议定了,单拿一双老年四楞象牙镶金的筷子与刘姥姥。刘姥姥见了,说道:“这叉爬子比俺那里铁锨还沉,那里犟的过他。”说的众人都笑起来。只见一个媳妇端了一个盒子站在当地,一个丫鬟上来揭去盒盖,里面盛着两碗菜。李纨端了一碗放在贾母桌上。凤姐儿偏拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥桌上。贾母这边说声“请”,刘姥姥便站起身来,高声说道:“老刘,老刘,食量大似牛,吃一个老母猪不抬头。”自己却鼓着腮不语。众人先是发怔,后来一听,上上下下都哈哈的大笑起来。史湘云撑不住,一口饭都喷了出来;林黛玉笑岔了气,伏着桌子叫“嗳哟”;宝玉滚到贾母怀里,贾母笑的搂着宝玉叫“心肝”;王夫人笑的用手指着凤姐儿,只说不出话来;薛姨妈也撑不住,口里的茶喷了探春一裙子;探春手里的饭碗都合在迎春身上;惜春离了坐位,拉着他奶母叫揉一揉肠子。地下的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的,独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥。(节选自《红楼梦》第四十回,有删改)1.下列对文中加点的字词的理解,错误的一项是()A.拿起箸来:联系下文可知,“箸”指“筷子”。B.沉甸甸的不伏手:结合生活经验可知,“不伏手”是说“不称手,不好用”。C.拣了一碗鸽子蛋:据字面意思可知,“拣”的意思是“拿”。2.下面三幅图片,展现了文段主要内容的一项是()A.B.C.3.阅读文段,梳理下列人物在被刘姥姥逗笑时的表现,完成下面的表格。人物表现黛玉滚到贾母怀里王夫人离了坐位,拉着他奶母叫揉一揉肠子
4.结合名著内容,判断下列关于文段的说法是否正确,正确的打“√”。
(1)从鸳鸯拉着刘姥姥出去叮嘱中,可以看出,这场闹剧是由王熙凤与鸳鸯导演的。(
)
(2)凤姐拣了一碗鸽子蛋放在刘姥姥的面前,目的是要照顾刘姥姥,可见其细心。(
)
(3)“地下的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的”,很符合仆人的身份特点。(
)12、信息匹配(每题5分共2题)
1).看图,选择正确的拼音,在后面的括号里打“√”。
lǎohǔ()lǎofǔ()
kǒngquè()kǒngqüè()
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