人教部编版二年级语文上册《快乐读书吧》精美课件

教学课件快乐读书吧人教部编版小学语文二年级上册新课导入第一节新课导入新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业本单元的学习，我们了解了丰富多彩的大自然，你想不想阅读更多有趣的童话呢？今天，我们就来一起读书，一起了解更多丰富多彩的故事。整体感知第二节整体感知——学习目标1．通过读封面、读作者、读目录、读内容，掌握基本的阅读童话故事的方法；2．能自主阅读自己喜欢的童话故事，了解故事的主要内容，分享童话故事有趣的片段，享受阅读童话的快乐，激发阅读童话的兴趣；3．渗透读书的方法，养成爱读书的习惯；新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业整体感知

同学们，在童话王国，可以认识了那么多个性鲜明的好朋友，可以跟着他们经历了那么多不可思议的事情，可以享受到很多现实生活中体会不到的乐趣，那里的一切都是那么妙不可言！这就是阅读给我们带来的快乐！新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究第三节深入探究

《小鲤鱼跳龙门》讲述了一群勇敢的小鲤鱼，听鲤鱼奶奶讲了中国古代就有鲤鱼跃入龙门化为龙的故事传说之后，一心寻找龙门，不畏艰难困苦，在勇敢奋斗中学会了迎战各种困难的精神新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究《小鲤鱼跳龙门》是金近的作品。1915年，金近出生在浙江靠海边的一个小村庄里。家境贫寒，十二岁到上海，做过四次学徒，历经辛酸。常到图书馆看书，对文学产生了兴趣。1937年发表了第一篇童话《老鹰鹞的起落》。抗战中，他在重庆的一个流浪儿童教养院做教养员。接触许多流浪儿童，促使他要写儿童。以后接触了许多作家，开始用金近笔名，发表许多杂文、讽刺诗，揭露当时社会的黑暗。也写了许多童话。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究

《孤独的小螃蟹》是著名童话作家冰波的最新系列童话自选集，收入的作品均为作家积淀多年的系列童话代表作，作品风格典雅，境界悠远，是不可多得的原创抒情童话，弥足珍贵。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究

《孤独的小螃蟹》是冰波的作品。冰波至今已写了二十年的童话，爱幻想，自卑而内向的特点依然不变。冰波的创作以童话为主，从婴幼儿至中学生均有适龄作品。其风格抒情、细腻，语言优美、恬淡，讲究作品的结构、气氛和意境，并带一点淡淡的忧伤。其创作风格亦是性格使然。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究

《一只想飞的猫》是陈伯吹所作，该书通过一系列生动有趣的情节，成功的塑造了一只想飞的猫的形象，这只猫骄傲自大，目空一切，只因抓住了几只老鼠，就到处自吹自擂说什么我一伸爪子就逮住了13只耗子。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究

陈伯吹是中国著名的儿童文学作家、翻译家、出版家、教育家。他把毕生精力奉献给儿童文学事业，是中国儿童文学的一代宗师，在海内外享有极高的声誉。他对中国儿童文学事业做了杰出的贡献。他的儿童文学创作、翻译和理论研究是中国儿童文学的宝贵遗产。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究《“歪脑袋”木头桩》讲的是有一个歪着尖尖的脑袋木头桩，他瞧不起周围的小草，觉得自己比谁都高明。后来，他把自己当成了一个美丽的雕像，他希望能被大家重视，但是事与愿违，因为好久没人理他，木头桩实在太寂寞了。当一群小姑娘来到他身边又是唱又是跳的时候，木头桩的心受到震撼，他突然意识到自己不是一座雕像，情不自禁地也唱起歌来了……新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究《“歪脑袋”木头桩》，由严文井所著，他是现代作家、散文家、著名儿童文学家。他的作品以童话和寓言的影响为大。他的童话、寓言创作故事生动、构思巧妙，具有很浓的哲理与诗意，被誉为“一种献给儿童的特殊的诗体”。

新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究《小狗的小房子》是一个动人的童话故事，讲述了小猫跟小狗一起去河边玩耍，两个主人公围绕着小房子发生了一系列动人的故事。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业深入探究《小狗的小房子》由孙幼军所著。孙幼军被誉为“一代童话大师”，是著名童话作家、中国首位安徒生奖提名者、《小布头奇遇记》作者。新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业课堂展示第四节

课堂展示1.同学们把带来的童话书放在桌子上摆整齐，比一比，看谁的书最干净、最整洁。2.同学间交流一下自己最喜欢的童话书。为什么这是你最喜欢的童话书？书中谁最吸引你？你能通过分享，让别人也喜欢这本童话书吗？新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业书一般摆放在哪些地方？例如，卧室的床边、写字台上、书柜里等，明确图书应放在拿取方便、固定的位置。讨论其他不把图书弄脏的方法例如看完书及时放回书架、给书包上书皮纸、洗干净手再读书等。

课堂展示新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业课堂小结第五节我们通过本课的学习，读到了许多情节曲折，文字优美的童话。从这些童话中我们汲取了不少的精神养料，收获了人与人之间的真善美。在童话故事的陪伴下，我们的生活会更加丰富多彩！

课堂小结新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业板书设计第六节

板书设计新课导入整体感知深入探究课堂小结拓展延伸板书设计布置作业快乐读书吧《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》了解故事良好的读书习惯，例如了解封面和作者；把书收好。谢谢观看快乐读书吧：读读童话故事激发兴趣你知道什么是童话吗？童话故事里有几位可爱的新朋友，想知道他们是谁吗？《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》理清主要人物，了解人物特点拿到一本书之后，我们首先要做的一件事是什么？看看书名和作者。书名作者了解信息小组交流：拿出自己带来的童话书，先认真观察童话书的封面，了解封面上的信息，然后把书名和作者介绍给小组内的同学。向大家介绍自己的童话书的书名、作者。如果封面上画了主人公或是书中的某一故事情节，还可以结合画面给大家介绍一下主人公的外貌、性格特点或这一情节的具体内容。找一找书名和作者。猜一猜：这本书的主人公是谁？主要写了什么？可能会出现什么情节？猜测情节小鲤鱼们排成半个圆圈，把鲤鱼奶奶围了起来。鲤鱼奶奶就讲故事了：“听老一辈的鲤鱼说，世界上有一个龙门，矗立在大海和大河交界的地方。那龙门挺高挺高的，要是鲤鱼从这边能跳过那个龙门，就能变成一条大龙，可以像云彩一样游到天上去。你们的爷爷，还有爷爷的爷爷，都去跳过那个龙门，可是谁也没有跳过去……”金色的小鲤鱼问：“奶奶，我能跳过去吗？”鲤鱼奶奶说：“你还小着呢，可千万别去跳，就是将来长大了，也不一定能跳得过去。”读一读，把喜欢的语句画下来；还可以发挥想象，画出书中的某些情景；讲一讲读完这个片段的感受。小鲤鱼们问：“奶奶，那个龙门在哪儿？”鲤鱼奶奶摇摇头说：“这我可不知道。”小鲤鱼们直嚷嚷起来，他们游到一边，大家在悄悄地讲话。领头的金色小鲤鱼跳起来说：“哎！你们去不去？我要去找那个龙门，要是能跳过去，变成一条大龙，多有意思。待在这条小河里闷极啦。”小鲤鱼们都嚷起来：“我去！”“我去！”“我也去！”有一条最小的小鲤鱼说：“我也要去，可是我跳过去还要回来的。”

金色的小鲤鱼瞧瞧他，不满意地说：“那你趁早别去。”“好，那我去。你们到哪儿，我也到哪儿。”领头的小鲤鱼带着这一群小兄弟，悄悄地游开去了。看书名，猜一猜故事里的主人公有怎样的奇遇。读一本童话故事书，然后小组内交流童话故事的主要内容、情节，看看与之前猜想的是否一致。发挥想象，续编故事，说一说童话里的主人公还会经历哪些有趣的事。

提示：讲故事时音量适中，语速适当，吐字清晰，态度大方、自然。把带来的童话书放在桌子上摆整齐，比一比，看谁的书最干净、最整洁。分享交流你在平时是怎么爱护自己心爱的图书的？有序翻阅、平整合书、整齐地摆放图书。你家中的图书一般摆放在哪些地方？卧室的床边、写字台上、书柜里。还有哪些其他爱护图书的方法？把看完的书及时放回书架；给书包上书皮纸；洗干净手再读书等。拿取方便、固定的位置交流自己最喜欢的童话书，要说清楚：为什么这是你最喜欢的童话书？书中谁最吸引你？你能通过分享，让别人也喜欢这本童话书吗？我最近读了______写的《________》，这本书真______！故事中________最有意思，他（她）____________________。根据阅读计划自主制作简单的阅读记录卡。书名：《小狗的小房子》作者：孙幼军阅读时间：（）月（）日

我读了《小狗的小房子》第（）页到第（）页的内容。

我觉得（）特别有趣，我认为在这一部分中，（）的做法（）。

在阅读中，我对（）不是很明白，想和大家一起讨论讨论。快乐阅读读完一个童话故事后，设计一个阅读记录单。我读的这本书的书名是《________》作者是（）我分（）次把这本书读完。