四年级下册英语教案-Unit 9　How much is it 第一课时 湘少版（三起）

四年级下册英语教案Unit9Howmuchisit第一课时湘少版（三起）教学内容本课为湘少版（三起）四年级下册英语第九单元第一课时，主题为“Howmuchisit?”。教学内容主要包括购物场景中的基本对话，如询问价格、进行交易等，同时涉及数字和货币的表达。本课旨在通过购物场景的模拟，帮助学生掌握日常英语交流中询问价格和进行简单交易的能力。教学目标1.知识目标：学生能够理解并运用询问价格和进行交易的英语表达。2.能力目标：通过模拟购物场景，提高学生的英语听说能力和实际应用能力。3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和自信心，增强合作与交流意识。教学难点1.价格表达：正确使用英语表达价格，特别是数字和货币单位的组合。2.情景对话：在实际购物场景中，灵活运用所学句型和表达。3.听力理解：理解不同情境下的英语对话，特别是涉及到价格和货币的表达。教具学具准备1.教材：湘少版（三起）四年级下册英语教科书。2.多媒体：PPT展示，包含购物场景图片和音频。3.实物教具：模拟货币、商品卡片等。4.角色扮演道具：如购物篮、收银台等。教学过程1.导入：通过展示购物场景图片，引导学生回顾已学过的相关词汇和表达。2.新授：教授新句型“Howmuchisit?”和回答方式，结合实际物品进行示范。3.练习：学生分小组进行角色扮演，模拟购物场景，练习新学句型。4.巩固：通过听力练习和小游戏，加深对价格表达的理解和应用。板书设计1.关键词汇：列出本课重点词汇，如“howmuch”,“price”等。2.核心句型：展示“Howmuchisit?”及其回答方式。3.情景图示：绘制购物场景图，标注关键句型和词汇。作业设计1.书面作业：完成教科书相关练习题，巩固价格表达。2.口语作业：与家长或同学进行模拟购物对话，实践所学句型。3.拓展作业：收集不同商品的价格标签，尝试用英语表达。课后反思1.教学效果：评估学生对新句型的掌握程度，以及在实际对话中的应用能力。2.学生反馈：收集学生对本课内容的反馈，了解他们的学习需求和困难。3.改进措施：根据教学效果和学生反馈，调整教学方法和内容，以提高教学效果。本教案根据湘少版（三起）四年级下册英语教科书设计，注重实际应用和情景模拟，旨在通过多样化的教学方法，提高学生的英语实际应用能力。教学过程详细说明1.导入（5分钟）图片展示：通过PPT展示各种购物场景的图片，如超市、书店、水果摊等，引导学生识别和回顾已学过的相关词汇，如“shop”,“book”,“apple”等。问题引导：向学生提问：“Doyoulikeshopping?Whatdoyoubuywhenyougoshopping?”，激发学生的兴趣和参与度。2.新授（10分钟）句型介绍：教授新句型“Howmuchisit?”，解释其含义和使用场景。实例演示：使用实物或图片，展示如何用该句型询问价格，如指着一本书问：“Howmuchisthisbook?”。回答方式：教授回答价格的方式，如“It'sfiveyuan.”，并强调货币单位的正确使用。3.练习（15分钟）小组活动：学生分成小组，每组分配不同的商品卡片和模拟货币。角色扮演：每组学生轮流扮演顾客和售货员，模拟购物场景，使用新学的句型进行对话。教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供帮助。4.巩固（10分钟）听力练习：播放购物场景的英语对话录音，学生听后回答问题，如“Whoisthecustomer?Whatdoesshebuy?”。小游戏：进行“价格猜猜猜”游戏，教师出示商品图片，学生用英语猜测价格，增加课堂趣味性。鼓励表达：鼓励学生在日常生活中尝试使用英语进行购物交流。教学过程设计理念情景模拟：通过模拟真实的购物场景，让学生在具体的语境中学习和运用英语，增强学习的实用性和趣味性。互动合作：小组活动和角色扮演鼓励学生之间的互动和合作，提高他们的交际能力和团队合作意识。循序渐进：从词汇回顾到句型学习，再到实际应用，教学过程设计遵循循序渐进的原则，帮助学生逐步掌握新知识。多元化教学：结合图片、实物、音频等多种教学手段，满足不同学生的学习需求，提高教学效果。教学过程注意事项学生参与度：确保每个学生都有机会参与练习和表达，特别是对内向或学习困难的学生给予更多关注和鼓励。错误纠正：在学生练习时，注意纠正发音和语法错误，但避免频繁打断，以免影响学生的自信心和流畅性。文化背景：在教授购物用语的同时，可以适当介绍一些英语国家的购物习惯和文化，增加课堂的丰富性。教学过程实施策略1.导入实施策略利用多媒体展示购物场景图片，可以迅速吸引学生的注意力，激活他们的背景知识。通过提问，鼓励学生用英语分享个人经历，这不仅复习了旧知识，还为新知识的学习奠定了基础。2.新授实施策略在介绍新句型时，结合实物或图片进行直观教学，有助于学生更好地理解和记忆。教师可以通过动作、表情或情境创设来增加语言信息的直观性，帮助学生更好地理解和模仿。3.练习实施策略小组活动中，教师应确保每个学生都能积极参与，可以通过角色扮演的方式让学生在轻松的环境中练习英语。教师在巡回指导时，应注意观察学生的表现，给予及时的反馈和鼓励，同时记录下普遍性的错误，以便稍后进行集中纠正。4.巩固实施策略听力练习可以选择不同口音的材料，以提高学生的听力适应能力。在“价格猜猜猜”游戏中，教师可以设置不同的难度级别，以满足不同学生的学习需求。鼓励学生在课后尝试用英语进行购物交流，将所学知识应用到实际生活中。教学过程中的评估与反馈1.过程评估在小组活动和角色扮演中，教师应观察学生的参与程度和对话的流利度，以此来评估学生对新句型的掌握程度。通过听力练习和小游戏的结果，教师可以了解学生对价格表达的理解和应用能力。2.反馈机制教师应及时给予学生反馈，特别是对发音和语法错误的纠正，帮助学生及时改正。鼓励学生相互评价，培养他们的自我评估能力。教学过程中的潜在问题及解决方案1.学生参与度不足教师可以通过设置有趣的活动和奖励机制来提高学生的参与度。对于内向或学习困难的学生，可以安排特定的角色或任务，确保他