四川省巴中市（新版）2024小学语文部编版单元测试(知识梳理)完整试卷（含答案）

四川省巴中市（新版）2024小学语文部编版单元测试(知识梳理)完整试卷（含答案）

姓名____班级____

满分：100分考试时间：60分钟

1、书写（每题5分共1题）

1）.认真拼读，准确书写。

在一个yōujìng的夜晚，贝多芬为mángrén姑娘创作了《月光曲》。当他按动qínjiàn时，姑娘眼前仿佛出现了一幅美丽的画面：月亮正从shuǐtiānxiāngjiē的地方升起来，wēibōlínlín的海面上，霎时间洒满了银光。2、填空题（每题2分共5题）

1）.默诵课文填空，或按照提示要求作答。（1）默写《游子吟》（2）默写《四时田园杂兴》临行密密缝，昼出耘田夜绩麻，__________________童孙未解供耕织，报得三春晖。______（3）“______喻于义，小人喻于利”，“人有耻，则能______”。一切投机取巧都是无用（换成歇后语：梁山泊的军师——______）的，“多行不义，______”啊，所以，要学会仁义、谨慎、勤奋。2）.比一比，组词。

救(

)票(

)经(

)颗(

)

球(

)飘(

)径(

)棵(

)3）.根据学过的内容填空。

（1）金黄色是给田野的，看，田野像__________________。……菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、_____________、_____________……美丽的菊花在秋雨中频频_____________。

（2）___________________，最是橙黄橘绿时。

（3）萧萧________________，江上_________________。

（4）意欲捕鸣蝉，____________________。

（5）有理走遍天下，____________________。

（6）二人同心，______________。4）.日积月累。

（1）每一首诗既是一曲深情的吟唱，也是一幅美丽的图画。从“可怜九月初三夜，___________________________”中，看到了秋夜新月初升的美景；从“___________________________，碧海青天夜夜心”中读懂了李商隐的悲凉孤寂。这首诗与《________________》这个神话故事有关。

（2）我们学习了有关天气的谚语：“____________________，______________________，十月还有小阳春”。我还能写出有关学习的名句“______________________，_______________________”。

（3）《雪梅》这首诗中，“______________________，_______________________”这两句诗与“尺有所短，寸有所长”告诉我们的道理非常相似。5）.将表格补充完整。词语腾云驾雾神机妙算人物(

)(

)故事(

)(

)3、选择题（每题2分共3题）

1）.下列加横线的字读音全正确的一组是（）A．精（jīn）心摆弄（nònɡ）面包渣（zhā）大概（kài）B．继续（xǜ）醒（xǐnɡ）来适应（yìnɡ）梦（mònɡ）想C．大坑（kēnɡ）本能（nénɡ）有趣（qǜ）根茎（jīnɡ）D．旅（lǚ）行丰（fēnɡ）收打量（lianɡ）拆（chāi）下2）.下列说法中有错误的一项是（）A．“透”是半包围结构的字。B．“朵”的第二笔是横折弯钩。C．“翅”的偏旁是“支”。D．“展”和“唱’都是翘舌音。3）.下列词语书写完全正确的一组是（）A．钩鱼摇远知道带手表B．辩别良食适宜炎寒C．温和做声可希遗纪D．震惊绒毛胸口铜钟4、句子训练（每题10分共1题）

1）.把句子改成陈述句

这清白的梅花,是玷污得的吗?

_______________________

那些美好的印象,我怎能忘记呢?______________________5、连线题（每题4分共2题）

1）.照样子，连一连。

飘着绿色凉棚挑着粮食

挂着小葫芦戴着书包

搭起房屋背着草鞋

冲毁薄薄的雾穿着斗笠2）.连一连。

1．冻得A．直打滚

2．美得B．直打哆嗦

3．急得C．像个泪人

4．哭得D．像童话里的仙境

5．笑得E．像热锅上的蚂蚁6、排序题（每题5分共2题）

1）.把下列句子排成一段通顺的话，将序号写在括号里。

()鱼竿一扬一低，那金鱼被钓起，又猛地落下，哗地砸出一片水花，水花四溅，都从盆里养出来了。

()这时候，鱼盆一摇晃，盆里立刻涌起了汪汪的清水。

()鱼童玩得好开心，咯咯咯笑得可欢了。

()接着，鱼童把鱼竿一抖，立刻钓住一条。

()一会儿，那清水泛起波纹，打着漩儿，哗哗响起来，那对小金鱼也活了，傍着盆边游得很快。2）.乱句重组。

（1）“同志们，打手榴弹！”连长给战士们下了命令。

（2）连长，我去炸掉它！

（3）连长和指导员商量了一下，同意了他们的请求。

（4）“连长，我掩护！”战士郅顺义也恳切地说。

正确的顺序是：_________________7、判断题（每题5分共1题）

1）.判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。

1．“承”字是独体字，共8画，第三笔是“一”。(

)

2．“不可胜数”的“数”和“数不尽”的“数”读音不相同。(

)

3．《四时田园杂兴》（其三十一）这首诗的作者是宋代诗人杨万里。(

)

4．自古以来，月亮就寄托了中国人的思乡之情。(

)

5．《梅花魂》中，“魂”指精神，“梅花魂”指梅花的精神。(

)8、诗词鉴赏（每题10分共1题）

1）.默写下面的古诗，完成练习。游山西村莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。__________________，__________________。1．补全古诗

2．这首诗写的是________（谁）在________（时候）________（做什么）的景象。诗人以“______”字贯穿全诗。

3．我认为诗中“______”字表达了农家款待客人的盛情。9、书面表达（每题10分共1题）

1）.习作。

题目：春天的校园

提示与要求：校园是我们成长的乐园。在你眼里，春天的校园是什么样子的？你最喜欢在校园里做些什么？春天的校园又给你带来了怎样的快乐？请以“春天的校园”为题，完成一篇习作吧。要做到句子通顺，叙述清楚，正确使用标点符号，不少于350字，可以用上你积累到的优美的词句哟。10、文言文阅读（每题5分共1题）

1）.快乐阅读空城计（节选）却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑：右手一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计。汝辈岂知？宜速退。”于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，抚掌而笑。众官无不骇然，乃问孔明曰：“司马懿乃魏之名将，今统十五万精兵到此，见了丞相，便速退去，何也？”孔明曰：“此人料吾生平谨慎，必不弄险；见如此模样，疑有伏兵，所以退去。吾非行险，盖因不得已而用之。此人必引军投山北小路去也。吾已令兴，苞二人在彼等侯。”众皆惊服曰：“丞相之机，神鬼莫测。若某等之见，必弃城而走矣。”孔明曰：“吾兵止有二千五百，若弃城而走，必不能远遁。得不为司马懿所擒乎？”言讫，拍手大笑，曰：“吾若为司马懿，必不便退也。”1．这个片段出自我国古典四大名著之一______________，这本书的作者是__________

2．解释下列加点的字。

（1）旁若无人(

)（2）若某等之见(

)

（3）必弃城而走(

)（4）吾兵止有二千五百(

)

3．文中三次写到诸葛亮的“笑”，请揣摩人物当时的心理，分析这三次“笑”的不同内涵。

（1）“笑容可掬”：__________________

（2）“抚掌而笑”：___________________

（3）“拍手大笑”：__________________

4．读了这个故事，请你用一两个词语来概括诸葛亮和司马懿的人物形象。

诸葛亮：____________司马懿：________________

5．与本文中的故事有关的歇后语是________________，诸葛亮的许多故事家喻户晓，请再写出一个诸葛亮的故事：_____________11、现代文阅读（每题5分共1题）

1）.4.老师的用意①铃声一响，全班42双黑眼睛一齐望向教室门。须臾，一个头方耳大、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。胖人能走这么快？全班同学大吃一惊。②可是，一分钟过去了，那矮胖老师一句话不说，像一尊笑面佛一样，只是站在讲台上哑笑。眉梢、眼角、鼻孔、嘴巴、耳朵，可以说，他脸上的每一个器官，每一条皱纹，甚至每一根头发都在微笑！③矮胖老师足足又哑笑了两分钟。全班同学再也忍不住了，大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！④矮胖老师依然不说一句话，但却渐渐收起了笑容，用黑板刷轻轻敲击着讲台上的课桌，待全班同学安静下来，他突然面向同学，反手在背后的黑板上徒手画了一个篮球大的圆，紧接着，又反手画了一个等边三角形。⑤那黑板上的圆和等边三角形又标准，又好看，于是全班同学都呆住了。⑥矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。他突然转过身去，面向黑板，挥手写下了排球大的三个字：王玉琳。⑦“这就是我的大名！”他说。⑧全班男女同学被他那金属般的声音镇住了，大气也不敢出，一个个睁大双眼，屏息静听。⑨“上几届的同学，承蒙他们的特别关爱，私下里给本老师取了个绰号。”矮胖老师缓缓转过身去，挥手在黑板上优雅地又写了三个大字：王几何。⑩真是太幽默了，全班学生哄堂大笑。⑪老师在黑板上公布自己的绰号，这样的稀奇事，不是太离谱了么？⑫一个个洗耳恭听这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。⑬矮胖老师站在讲台上眉开眼笑：“现在，我就请同学们一个个上台来，用不着反手，只是正面徒手画圆和三角形……”⑭转眼间，只见男女同学轮番走上讲台。⑮可是，大家哪里是用粉笔在黑板上画圆和画三角形？笑得双手发抖的同学们，一个个变得笨手笨脚，画的全是鸡蛋、鸭蛋、苹果、梨和丑陋的三角架！⑯人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿。⑰几十年后。我依然可以对天发誓：这是我这辈子笑得最得意忘形、最舒畅、最厉害的一次。⑱几何老师在同学们快乐得泪流满面的大笑中结束了第一堂课。⑲王老师下课前的结束语是：“请注意，我并不是要大家死板地学我画圆、画三角形。我教了20多年中学几何，是一个一辈子热爱几何教学的教书匠，我反手画圆，只是向大家说明一个简单朴素的道理———只要功夫深，铁杵可以磨成针！我要大家牢记的是一种热爱知识和持之以恒的学习精神……”⑳奇怪的是，王老师说这番话时，竟第一次严肃得面无一丝笑容。一时间满教室鸦雀无声。㉑同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快！1．本文描写的是一节充满笑声的数学课，仔细阅读文章，想想文章围绕王老师写了哪些内容？

将下面的内容补充完整。

①王老师哑笑

②_______________

③王老师在黑板上画圆和三角形

④_______________

⑤_______________

2．王老师在课堂上展示的在黑板上画圆和三角形的绝活的用意何在？

______________

3．从人物描写的角度分析下列句子的表达效果。

（1）大家弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑！

______________

（2）矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副得意扬扬的表情。

______________

4．文中的王老师是一个怎样的人？

______________

5．“同学们对王老师第一堂课的评价只有两个字：痛快！”结合文章内容，说说你对“痛快”的理解。

______________12、信息匹配（每题5分共2题）

1）.找一找。（用“_______”画出不同类的词）

1．地球排球足球羽毛球

2