中医学专业人才培养方案-漯河医学高等专科学校

中医学专业学分制人才培养方案

一、专业名称（专业代码）

中医学（620103K）

二、招生对象

普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具有同等学力

三、修业年限

三年

四、职业面向

对应行业主要职业类别主要岗位类别职业（执业）资格证书

卫生中医医师医疗、预防、康复中医执业助理医师

中医执业医师

推拿师

社会工作卫生管理养生保健服务

中医健康管理师

营养师

五、培养目标

本专业培养理想信念坚定，养成学习、饮食、运动三个良好习惯，德、智、体、美、

劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求

精的工匠精神，较强的就业能力和可持续发展的能力；掌握中医学专业知识和技术技能，

面向卫生、社会工作等行业的中医医师职业群，能够开具医疗、饮食、运动“三张处方”

及从事医疗、预防、康复及养生保健服务等工作的高素质技术技能人才。

六、培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力方面达到以下要求。

（一）素质目标

1.坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义

思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感；

2.崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则

和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识；

3.具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维；

4.勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意

识和团队合作精神；

5.具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和一两项运动技能，养成

良好的运动健身习惯及良好的行为习惯；

6.具有一定的审美和人文素养，能够形成一两项艺术特长或爱好。

（二）知识目标

1.掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识；

2.熟悉与本专业相关的卫生法律法规以及环境保护、安全消防等相关知识；

3.掌握中医基础理论、中医诊断学、中药学、方剂学等基本理论知识；

4.熟练掌握中医整体观念、辨证论治原则和中医“治未病”理论；

5.掌握中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、中医骨伤科学等基层常

见病、多发病的中医诊疗技术和知识，以及常见体质中医辨识知识；

6.掌握诊断学知识及内科、外科、妇产科、儿科等基层常见病、多发病的现代医学诊

疗常规；

7.熟悉一般危重急症的中、西医应急处理知识；

8.熟悉人体解剖学、生理学、病理学、药理学、免疫及病原生物学等现代医学基本理

论知识；

9.了解常用的临床护理、药物配方、预防接种和卫生保健等一般知识。

（三）能力目标

1.具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力；

2.具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力；

3.具备运用中医适宜技术治疗常见病的能力，具备运用中医药理论传授指导养生保健

的能力；

4.具备运用望闻问切及医学诊断方法，对常见病进行诊断、治疗的能力；

5.具备对危重急诊病人进行应急处理和转院前预处理及转诊的能力；

6.具备医疗、预防、康复及养生保健的技术应用能力；

7.具备书写规范医学文件的能力；

8.具备运用中医基础理论和方法进行医学逻辑思维的能力；

9.具备开具医疗、饮食、运动三个处方的能力。

七、课程设置

1.必修课设置

必修课课程设置分类表

实践学时所

课程类型门数学分学时数理论课时实践课时

占比例（%）

公共基础课程1028.555222832458.69

专业基础课程933.56005168414.00

专业课程93458047210818.62

见习、实习、毕业设计3610801080100.00

合计2813228121216159656.76

公共基础课程包括思想政治理论课、中华优秀传统文化、体育、军事理论与军训、大

学生职业发展与就业指导、心理健康教育、信息技术等课程。

专业基础课程包括人体解剖学、生理学、病理学、药理学、微生物与免疫学、中医基

础理论、中药学、方剂学、中医诊断学、诊断学基础等课程。

专业课程包括中医内科学、中医外科学、中医妇科学、中医儿科学、中医骨伤学、针

灸学、推拿学、临床疾病概要等课程。

本专业的主干课程是中医基础理论、中药学、中医诊断学、方剂学、中医内科学、针

灸学。

2.选修课设置

选修课包括公共选修课和专业拓展课程。

公共选修课是专业教学的必要补充，是优化学生的知识结构和能力结构、拓宽学生的

知识面、全面提高学生综合素质和综合职业能力、增强其就业能力，使学生更好地适应社

会需求的重要环节。分为优秀传统文化模块、健康与保健模块、职业素养提升模块、人文

与艺术模块、创新创业模块等五大模块，其中优秀传统文化模块和人文与艺术模块为限选

模块。

专业拓展课程是为了拓展知识面，培养学生的中医素养与中医实践技能、开好“三张

处方”的能力，也是根据目前社会发展需要及促进学生就业而设置，包括有中医经典及中

医特色技术与养生2个方向模块课程。

3.实践性教学环节

实践教学环节包括军事训练、实验、实训、见习、实习和社会实践等。

根据社会需求和岗位需要合理调整、优化和完善实践教学体系，形成“职业基础实验

--校内专业基本技能训练--岗前综合技能训练--分散或集中安排的临床见习--顶岗实习”

的能力递进式实践教学模式。三年里实践性教学课时（包括各课程实验、见习、课程设计、

专业实习和毕业实习等）比例占总学时60%以上。开展9个月的临床实习，要求学生以实

习医师身份参加临床一切医护活动，进行中医常见疾病的基本诊治技能综合训练,，学生

在医院诊疗病人的过程中学习医学知识，有利于学生能力的增强。

八、教学进程表（详见附表1、附表2）

具体时间分配：三学年共计119周，第一至四学期各20周，第一学期教学周包括军

事训练2周、入学教育1周、教学16周、考试1周，第二、三学期包含教学18周、考试

1周、社会实践1周，第四学期包括教学16周、考试1周、实习动员1周、见习2周。第

三学年毕业实习36周、毕业考试2周和毕业教育1周。

九、主干课程及教学内容

《人体解剖学》课程介绍

课程名称人体解剖学课程类型理论

学时60学分3.5

开设学期第一学期考核方式考试

学生通过本课程学习，能全面、系统地掌握人体各系统中各

器官的形态结构、位置毗邻及其发生发展的基本专业知识，为学

课程目标

习后续基础课程和临床课程奠定良好基础，为逐渐成长为医德高

尚、技术精湛的中医医生奠定基础。

人体解剖学是研究人体各器官形态结构、位置毗邻及其发生

发展的科学，是中医医学教育中一门重要的基础课程。本课程涵

课程主要内容

盖了人体运动系统、消化系统、呼吸系统、泌尿系统、生殖系统、

脉管系统、感觉器、神经系统、内分泌系统九大部分。

《生理学》课程介绍

课程名称生理学课程类型理论

学时64学分3.5

开设学期第二学期考核方式考试

学生通过本课程的学习，要求学生掌握重要生命活动的基本

课程目标规律及内在机制；理解各项功能活动的调机制；为其他医学基础

课、临床专业课的学习奠定基础。

生理学是中医学专业的一门重要的医学基础课程，它是研究

机体生命活动规律的科学。它的任务是研究构成人体各个系统的

器官和细胞的正常活动过程，特别是各个器官、细胞功能表现的

内部机制，不同细胞、器官、系统之间的互相联系和相互作用，

课程主要内容并阐明人体作为一个整体，其各部分的功能活动是如何相互协调、

相互制约，从而在复杂多变的环境中维持正常的生命活动过程。

本课程包括总论和各论两部分，总论包括绪论和细胞的基本功能，

各论包括血液、循环、呼吸、消化与吸收、代谢与体温、肾的排

泄、感觉、神经、内分泌和生殖。

《中医基础学》课程介绍

课程名称中医基础学课程类型专业基础课程

学时72学分4

开设学期第一学期考核方式考试

系统地掌握中医基本理论知识，初步运用中医理论来辨析疾

课程目标病的病因、病机、治疗原则，为学习中医其他各科奠定坚实的基

础，并对学生的中医思维能力进行初步训练。

中医学的基本理论、基本概念、基本知识，主要包括精气学

课程主要内容说、阴阳学说、五行学说、脏象学说、精气血津液、经络、体质、

病因与病机、防治原则等。

《中医诊断学》课程介绍

课程名称中医诊断学课程类型专业基础课程

学时78学分4.5

开设学期第二学期考核方式考试

能够独立熟练运用四诊知识和方法技术接诊患者的能力，具

备熟练综合处理病情资料的能力；能够通过对四诊的分析，做出

课程目标

病因的初步诊断；着力培养学生的诊疗技能、辨证思维能力和技

巧以及从四诊到辨证、辨病的综合运用能力。

四诊、八纲、辨证、疾病诊断、症状鉴别、诊断临床综合应

课程主要内容

用及病案书写等。

《中药学》课程介绍

课程名称中药学课程类型专业基础课程

学时108学分6

开设学期第一、二学期考核方式考试/考查

掌握中药的概念及其基本理论和基础知识。掌握一类中药的

来源，性味归经、功效应用、性能特点、用法用量、使用注意和

课程目标现代药理作用；熟悉本学科的发展概况，二类中药来源，性味归

经、功效应用、性能特点、用法用量、使用注意；了解三类中药

的性味归经、功效应用、性能特点。

中药的基本理论，各类常用中药的性味、功效、主治病证及

课程主要内容

临床应用。

《方剂学》课程介绍

课程名称方剂学课程类型专业基础课程

学时72学分4

开设学期第二学期考核方式考试

熟练掌握方剂基本理论及经典方剂的组方规律及配伍技巧，

课程目标能够进行临床处方运用；熟悉常用方剂的变化规律；了解同类方

剂的异同点。

方剂基本理论及经典方剂的组成、功效、主治病证、方剂配

课程主要内容

伍、临床运用及服用方法等基本知识和基本技能。

《中医内科学》课程介绍

课程名称中医内科学课程类型专业课

学时96学分5.5

开设学期第三学期考核方式考试

通过本课程的学习使学生掌握中医内科各系统疾病的病因和

课程目标发病机理，学会对各系统疾病的诊断和类证鉴别诊断，能进行内

科常见病的诊治，并学会书写完整中医病历。

中医内科常见疾病的概述、病因病机、证候特征、诊断与鉴

课程主要内容

别诊断、辨证论治及预防、调摄等基本知识和基本技能。

《针灸学》课程介绍

课程名称针灸学课程类型专业课

学时64学分4

开设学期4考核方式考试

掌握中医经络、腧穴基本理论及掌握中医针灸基本技能；掌

课程目标握其辨证分型、针灸治疗原则、处方，达到能够运用针灸技能防

治常见临床疾病的目的；熟悉重点病证的概念、病因病机，

经络总论、经络腧穴各论、刺灸法、治疗各论、治疗各论等

课程主要内容

基本知识和基本技能。

十、毕业要求

本专业总学分为148学分。毕业要求修满148学分，其中必修课学分修满96学分，占

毕业最低总学分的64.86%；实习要求达到36学分，并达到实习相关要求；选修课要求修

满16学分，占毕业最低总学分的10.81%，其中公共选修课要求修满10学分，专业拓展选

修课要求修满6学分，学生取得行业认可的有关职业技能等级证书可折算为相应学分。经

审核达到以上学分要求且毕业考试考核达到合格，符合毕业资格方可顺利毕业，而对于未

取得毕业资格的学生，学校支持在其结业后2年内，通过课程重修来达到毕业要求，申请

结业换毕业。

十一、实施保障

1.师资队伍

师资队伍总数按专业办学规模以教育部制定的师生比1：25，确定教师总人数。专业

师资队伍年龄、学历、职称结构合理，专任教师中具有高级职称教师人数≥25%，具有硕士

学位教师占专任教师比例≥30%，具有“双师型”素质教师人数≥60%，专任教师中中医药

专业本科以上毕业的比例不低于80%；专业临床课程临床兼职教师不得低于50%，专业课中

专任教师与临床兼职教师之比达到1:1，专业课中专任教师具有行业经历（三年以上）教

师达到60%。严格执行教师资格准入制度。专任教师承担至少一门以上的专业课程，授课

学时平均不得低于每周8节课。

2.教学设施

（1）专业教室设施

专业教室充足，都配备黑（白）板、多媒体计算机、投影设备、音响设备，互联网接

入或WiFi环境，并具有网络安全防护措施。安装应急照明装置并保持良好状态，符合紧

急疏散要求、标志明显、保持逃生通道畅通无阻。

（2）校内实验实训室

人体解剖实训室、“三理”机能实验室、诊断实训室、急救实训室与临床医学专业共

享，实训条件优越，充分满足实训要求。中医专业实训室中医舌象实训室配备投影设备、

白板、计算机、中医舌诊模型、挂图及舌诊电子影像系统；中医脉象实训室配备投影设备、

白板、计算机、中医脉象模拟系统等，用于中医诊断学等课程的教学与实训，符合实训要

求。中药标本馆正在筹建中，现和药学专业共享，有中药生药标本、中药饮片标本、标本

柜等符合中医专业实训要求。

（3）校外实训基地

具有稳定的校外实习基地。现有附属医院一所（漯河市中医院）、实习医院3所（驻

马店市中医院、周口市中医院、安阳市中医院），均二级甲等以上医院，能提供中医学专

业相关实习岗位，能涵盖当前专业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习；能够配

备相应数量的指导教师对学生实习进行指导和管理；有保证实习生日常工作、学习、生活

的规章制度，有安全、保险保障。

（4）信息化教学设备具有题库系统、智慧录播系统、教务管理系统、信息化教学

平台、数字化教学资源库、文献资料等，教师可以利用信息化设施录制教学资源、创新教

学方法、开展线上教学、落实考教分离，提升育人质量。

3.教学资源

（1）教材资源

按照国家规定选用优质教材，禁止不合格的教材进入课堂。思政教材严格按照国家要

求，并报党委会研究通过后方可选用。学校建立有完善教材选用制度，由专业教师、行业

专家和教研人员等参与的教材选用机构，经过规范程序择优选用教材。实训课时有相对独

立的实验、实训指导教材。

（2）图书文献配备

学校图书馆现有纸质图书89万册，其中医学类图书42.4万册、电子图书29.4万册。

各类期刊450余种，报纸50种。中国知网数字化期刊、中国知网博硕论文数据库、维普中

文科技期刊数据库、维普考试资源系统、万方医学期刊数据库、PubMed英文文献服务系统

和超星数字图书馆等各类数据库11个，各数据库本地存储总量已达40T，完全可以满足我

校各医学专业的教学和科研需要。

（3）数字化（网络）资料

充分利用现代信息技