六年级下册美术教案-第12课 看新闻画新闻丨苏少版

六年级下册美术教案第12课看新闻，画新闻丨苏少版教学目标本课旨在培养学生关注社会、关注生活的意识，提高他们对新闻事件的敏感度和理解力。通过观察和分析新闻事件，学生能够运用绘画技巧表达自己的观点和感受，提高绘画表现力和创造力。同时，通过本课的学习，学生能够了解新闻的基本要素，培养对新闻的批判性思维。教学内容1.新闻的基本概念和要素：了解新闻的定义、特点和基本要素，如、、主体、背景、等。2.新闻事件的观察和分析：学习如何观察和分析新闻事件，提取关键信息，理解新闻背后的深层含义。3.绘画表现技巧：学习如何运用绘画技巧表达新闻事件，如构图、色彩、线条等。4.创作实践：结合所学知识，创作一幅关于新闻事件的绘画作品。教学重点与难点教学重点1.新闻事件的观察和分析能力。2.绘画表现技巧的运用。3.创作实践能力的培养。教学难点1.新闻事件的理解和表达。2.绘画表现技巧的掌握。3.创作实践中的创新思维。教具与学具准备1.教师准备：新闻事件的图片、视频等相关资料，绘画工具和材料。2.学生准备：绘画工具和材料，笔记本和笔。教学过程第一课时一、导入1.教师通过展示新闻事件的图片或视频，引导学生关注新闻，激发他们的兴趣。2.学生分享自己对新闻的理解和感受。二、新闻基本概念和要素的学习1.教师讲解新闻的定义、特点和基本要素。2.学生通过实例分析，了解新闻的构成和特点。三、新闻事件的观察和分析1.教师引导学生观察和分析新闻事件，提取关键信息。2.学生通过讨论和分享，深入理解新闻背后的深层含义。四、绘画表现技巧的学习1.教师讲解绘画表现技巧，如构图、色彩、线条等。2.学生通过实例分析和实践，掌握绘画表现技巧。第二课时五、创作实践1.教师提出创作要求，学生根据所学知识，选择一个新闻事件进行绘画创作。2.学生在创作过程中，教师进行个别指导和答疑。六、作品展示与评价1.学生展示自己的绘画作品，分享创作思路和心得。2.教师和学生共同评价作品，提出改进意见和建议。板书设计1.新闻的定义、特点和基本要素。2.新闻事件的观察和分析方法。3.绘画表现技巧的运用。4.创作实践要求。作业设计1.观察一则新闻事件，进行分析和绘画创作。2.写一篇关于新闻事件的观察和分析报告。课后反思重点关注的细节是“新闻事件的观察和分析”。新闻事件的观察和分析新闻事件的观察和分析是本课的核心环节，它不仅要求学生能够识别新闻的基本要素，还要求他们能够深入理解新闻背后的含义，并能够用绘画的形式表达出来。这个环节对于培养学生的批判性思维、观察力和创造力都至关重要。观察的深度观察不仅仅是对新闻事件的表面现象的记录，而是要求学生能够透过现象看到本质。例如，在报道一个社会事件时，学生需要观察的不仅仅是事件发生的时间、地点、人物，更重要的是要观察事件背后的社会背景、原因和可能产生的影响。这种深度的观察需要学生具备一定的社会知识和分析能力。分析的广度分析新闻事件时，学生需要从多个角度进行思考。例如，从一个新闻事件中，他们可以分析出人性的光辉或阴暗，社会的进步或问题，甚至是对未来可能发生的事情的预测。这种广度的分析能够帮助学生建立起全面的思维模式，培养他们的洞察力。批判性思维的培养在观察和分析新闻事件时，学生需要具备批判性思维。这意味着他们不仅要接受信息，还要对信息进行质疑和评估。例如，他们需要思考新闻报道是否全面、客观，是否存在偏见或误导。通过这种方式，学生能够学会独立思考，不轻易被他人的观点所左右。绘画表现的选择在观察和分析之后，学生需要选择合适的绘画表现手法来表达他们对新闻事件的理解。这个选择过程需要学生考虑如何通过构图、色彩、线条等绘画语言来传达他们的思想和情感。例如，一个悲伤的新闻事件可能需要用暗淡的色彩和凌乱的线条来表达，而一个振奋人心的新闻事件则可能需要用明亮的色彩和有力的线条来表达。创作的实践创作是对学生观察和分析能力的一种实践检验。在这个过程中，学生需要将他们的思考转化为具体的绘画作品。这不仅考验他们的绘画技巧，更考验他们的创造力和想象力。例如，他们需要思考如何通过画面来讲述新闻故事，如何通过细节来展现新闻事件的内涵。教师的指导在整个观察和分析的过程中，教师的指导至关重要。教师需要引导学生如何深入观察，如何从不同角度进行分析，如何在绘画中表达自己的思想。同时，教师还需要提供反馈，帮助学生改进他们的作品，使他们的表达更加准确和有力。教学策略的实施1.案例教学法：通过具体的新闻案例，教师可以引导学生分析新闻的各个要素，如、、主体、背景和。案例教学法能够帮助学生将理论知识与实际情境相结合，提高他们的分析能力。2.小组合作学习：将学生分成小组，让他们共同观察和分析新闻事件。这种合作学习的方式可以促进学生之间的交流和思维碰撞，增强他们的团队协作能力。3.思维导图工具：使用思维导图来帮助学生组织和可视化他们的思考过程。思维导图能够有效地记录和分析新闻事件的关键信息，提高学生的逻辑思维和创造性思维。4.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如新闻视频、图片、音频等，为学生提供丰富的观察材料。多媒体的直观性有助于学生更好地理解和分析新闻事件。5.角色扮演活动：通过角色扮演，让学生模拟新闻事件的当事人或记者，从不同角度分析和报道新闻。这种活动能够提高学生的同理心和表达能力。教学评价的设计1.观察记录：检查学生的观察记录，看他们是否能够准确地捕捉到新闻事件的关键信息。2.分析报告：评估学生的分析报告，看他们是否能够深入地理解新闻事件，并提出自己的见解。3.绘画作品：评价学生的绘画作品，看他们是否能够有效地运用绘画技巧表达对新闻事件的理解。4.口头表达：观察学生在课堂讨论中的表现，看他们是否能够清晰地表达自己的观点，并进行合理的论证。5.同伴评价：鼓励学生之间进行相互评价，这不仅可以提高他们的自我反思能力，也能够增强他们的批判性思维。教学反思的重要性1.教学目标的达成情况：思考教学目标是否得到了有效的实现，学生的学习成果是否达到了预期的水平。2.教学方法的适用性：评估所采用的教学方法是否适合学生的学习需求，是否能够有效地促进他们的观察和分析能力。3.学生的参与度和兴趣：观察学生在课堂上的参与度和兴趣，看是否需要对教学活动进行调整以提高他们的学习积极性。4.教学资源的利用：反思教学资源的利用是否充分，是否需要增加或调整资源以更好地支持学生的学习。通过这样的