浙美版五年级上册12.江南民居教学设计

浙美版五年级上册12.江南民居教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容浙美版五年级上册第12课《江南民居》教学设计：

1.知识与技能：

-了解江南民居的特点、分类及建筑风格；

-学会运用线条、色彩表现江南民居的美感；

-培养学生的观察能力和绘画表现能力。

2.过程与方法：

-通过观察、分析江南民居的图片，引导学生认识江南民居的建筑特点；

-通过实践，学会运用线条、色彩描绘江南民居；

-采用小组合作、讨论的形式，培养学生的合作意识和沟通能力。

3.情感态度与价值观：

-培养学生热爱家乡、保护传统民居的情感；

-增强学生对我国传统建筑艺术的了解和尊重。

本节课主要内容为江南民居的观察、描绘与实践，结合课本图片和实际案例，让学生深入了解江南民居的建筑特点，提高绘画表现能力，同时培养对传统文化的尊重和热爱。二、核心素养目标1.审美感知：通过观察与分析江南民居的建筑风格与特点，培养学生对传统民居之美的感知能力，激发学生对本土文化的审美情感。

2.艺术表现：指导学生运用绘画技法，表现江南民居的线条、色彩和结构，提升学生的艺术表现力和创造力。

3.文化理解：引导学生深入了解江南民居的历史背景和文化内涵，培养学生对中国传统建筑艺术的尊重和传承意识，增强文化自信。

4.思维创意：鼓励学生在创作过程中，发挥想象力和创造力，探索不同的表现手法，提升学生的思维创意能力。

本章节的核心素养目标旨在通过对江南民居的学习与创作，培养学生的审美情趣、艺术表现力、文化理解力和思维创意，使学生在掌握学科知识的同时，全面提升美术学科核心素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.江南民居建筑特点的观察与理解。

2.线条、色彩在描绘江南民居中的应用。

难点：

1.如何将江南民居的特点通过绘画准确表现。

2.如何在创作中融入个人情感，表达对江南民居的审美感受。

解决办法与突破策略：

1.通过多媒体展示江南民居的图片，引导学生从不同角度观察，分析其建筑特点，并进行课堂讨论，加深理解。

2.教师现场演示绘画技巧，指导学生如何运用线条、色彩来表现江南民居的质感，提供参考示例，帮助学生掌握绘画方法。

3.鼓励学生尝试不同的绘画手法，如水彩、钢笔等，以小组合作形式进行创作，互相学习，共同解决问题。

4.引导学生分享个人创作感受，通过作品展示和评价，让学生在交流中提升表现力和创造力，克服难点。四、教学资源1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-绘画材料（如水彩、钢笔、画纸等）

-画架、画板

2.软件资源：

-课本配套PPT

-江南民居建筑图片集

-绘画教程视频

3.课程平台：

-在线教学平台（用于发布预习资料、课堂互动、作品展示等）

4.信息化资源：

-电子教案

-互动式教学应用（如课堂答题、小组讨论等）

-网络资源（用于教师备课，不直接提供给学生）

5.教学手段：

-直观演示

-互动讨论

-小组合作

-作品展示与评价

-个性化指导与反馈五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对江南民居的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道江南民居是什么样的吗？它与我们生活的地方有什么关系？”

展示江南民居的图片，让学生初步感受其建筑风格和美感。

简短介绍江南民居的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.江南民居基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解江南民居的基本概念、建筑特点和风格。

过程：

讲解江南民居的定义，包括其主要建筑元素和结构。

详细介绍江南民居的建筑风格、分类及其与地理环境的关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例分析，让学生更好地理解江南民居的实际形态和美感。

3.江南民居案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解江南民居的特性和美感。

过程：

选择几个典型的江南民居案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解江南民居的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何欣赏和保护传统民居。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与江南民居相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论民居保护、设计创新等主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对江南民居的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调江南民居的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括江南民居的基本概念、建筑特点、案例分析等。

强调江南民居在中国传统建筑艺术中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于江南民居的短文或绘制一幅民居作品，以巩固学习效果。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生掌握了江南民居的基本概念、建筑风格和分类，能准确描述其特点；

-学会运用线条、色彩等绘画技法，表现江南民居的美感，绘画能力得到提升；

-学生能够通过观察、分析，发现江南民居与环境、文化之间的关系，提高观察能力。

2.过程与方法：

-学生通过小组合作、讨论，学会了与他人共同探讨问题、分享观点，合作能力得到提高；

-在绘画实践中，学生尝试不同的表现手法，培养了解决问题的方法和策略；

-学生通过课堂展示、点评，锻炼了表达能力，为今后的学习奠定了基础。

3.情感态度与价值观：

-学生对江南民居产生了浓厚的兴趣，激发了探究传统文化的欲望；

-学生认识到传统民居建筑的价值，增强了对本土文化的自豪感和保护意识；

-学生在创作过程中，体验到艺术创作的乐趣，培养了审美情趣。

4.核心素养目标：

-审美感知：学生通过学习江南民居，提高了对传统建筑之美的感知能力，能够从不同角度欣赏民居建筑；

-艺术表现：学生在绘画创作中，展现了个人独特的艺术风格，艺术表现力得到提升；

-文化理解：学生深入了解了江南民居的文化内涵，认识到传统文化在现代社会的重要意义；

-思维创意：学生在创作过程中，勇于尝试新方法，发挥想象力和创造力，提升了解决问题的能力。

具体表现如下：

1.学生能够熟练地运用所学的绘画技法，独立完成一幅江南民居作品，并在作品中展现出对线条、色彩的良好掌控。

2.在课堂讨论中，学生积极发表自己的见解，对江南民居的保护、创新等方面提出有价值的建议。

3.学生在课后作业中，能够结合所学知识，撰写一篇关于江南民居的短文或报告，内容丰富、观点明确。

4.学生对江南民居产生了浓厚的兴趣，课外主动搜集相关资料，深入了解其他地区的传统民居建筑。

5.在课堂展示与点评环节，学生表现出较强的表达能力，能够针对他人的作品提出中肯的意见和建议。

6.学生在小组讨论中，充分发挥团队协作精神，共同探讨问题，为解决问题提出多种可能的方案。七、板书设计①重点知识点：

-江南民居特点

-建筑风格分类

-线条与色彩应用

②重点词句：

-水墨风情

-白墙黑瓦

-马头墙

-粉墙黛瓦

-诗意栖息

③艺术性与趣味性：

-使用水墨画风格的字体，突出江南民居的艺术氛围。

-在黑板上绘制简化的江南民居轮廓，以色彩标注不同建筑风格的特点。

-利用图案和符号，如小桥、流水、船只，增加趣味性，让学生在视觉上感受到江南水乡的韵味。

-设计互动环节，让学生在板书上添加自己的绘画元素，如门窗、花草，使板书更具活力和创造性。

板书设计旨在通过直观、有趣的视觉展示，帮助学生更好地理解和记忆江南民居的相关知识，同时激发学生的艺术创造兴趣和主动性。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试将多媒体技术与传统教学相结合，通过展示丰富的江南民居图片和视频，让学生更直观地感受建筑美感，提高了他们的审美感知能力。

2.引导学生参与互动式讨论和小组合作，鼓励他们发表见解，激发学生的思考和创新意识，这一做法在教学中取得了良好的效果。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分环节显得有些仓促，学生可能没有足够的时间深入思考和讨论。

2.教学评价方面，对学生的作品评价可能过于泛泛，缺乏针对性和具体指导，不利于学生明确自己的改进方向。

（三）改进措施

针对上述问题，我将在今后的教学中进行以下改进：

1.优化课堂时间分配，确保每个环节都有充足的时间进行深入探讨，让学生充分消化吸收所学知识。

2.提高教学评价的针对性和具体性，针对学生的作品给予详细、有针对性的指导，帮助他们找到自己的优点和不足，明确改进方向。

3.加强与学生的互动，鼓励他们提问和表达自己的观点，营造更加活跃的课堂氛围，提高学生的参与度和积极性。重点题型整理答案：江南民居的建筑特点包括：屋顶多为硬山顶，屋脊高耸，飞檐翘角；门窗装饰精美，常见木雕、砖雕等；建筑色彩以黑、白、灰为主，简约而大气。与环境的关系：江南地区水网密布，民居多建在河边或湖边，便于生活和交通；建筑风格适应江南多雨的气候，屋顶坡度较大，便于排水。

2.分析江南民居中“白墙黑瓦”色彩搭配的美学意义。

答案：江南民居的“白墙黑瓦”色彩搭配，既体现了江南地区的自然环境特点，又具有很高的美学价值。白色墙面反射阳光，降低室内温度；黑色瓦面吸收阳光，有利于冬季保暖。同时，黑白对比鲜明，简洁大方，富有诗意，体现了江南水乡的宁静与雅致。

3.举例说明江南民居中的木雕、砖雕等装饰元素的艺术特色。

答案：江南民居中的木雕、砖雕等装饰元素，具有很高的艺术价值。如木雕门窗，雕刻精美，图案丰富，寓意吉祥，如莲花代表“连年有余”，蝙蝠代表“福”；砖雕则多用于门楼、屋脊等处，造型生动，线条流畅，既有实用性，又有很高的艺术观赏性。

4.分析江南民居建筑中的“马头墙”的作用。

答案：江南民居建筑中的“马头墙”，又称“封火墙”，具有防火、防盗的功能。其高度超过屋脊，能有效阻止火势蔓延；同时，由于其坚硬的质地，也能起