一位数与三位数相乘（教案）-2023-2024学年三年级上册数学沪教版

一位数与三位数相乘（教案）-2023-2024学年三年级上册数学沪教版一、教材分析

本节课选自2023-2024学年三年级上册数学沪教版，课程主要内容为一位数与三位数相乘。根据三年级学生的认知特点，本节课将引导学生通过实际操作，理解一位数与三位数相乘的计算方法，掌握乘法口诀，并能运用所学的知识解决简单的实际问题。

本节课的教学目标为：1.让学生理解一位数与三位数相乘的计算方法；2.让学生掌握乘法口诀，并能运用所学的知识解决简单的实际问题；3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点和难点：1.一位数与三位数相乘的计算方法；2.乘法口诀的运用。

教学过程：通过实际操作，让学生理解一位数与三位数相乘的计算方法，然后通过练习，让学生掌握乘法口诀，最后通过实际问题的解决，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学评价：通过课堂练习和课后作业，评估学生对一位数与三位数相乘的计算方法和乘法口诀的掌握程度，以及运用所学的知识解决实际问题的能力。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数学思维、数学应用和数学交流等方面。通过学习一位数与三位数相乘的计算方法，学生将提高数学思维能力，学会运用数学知识解决问题。同时，通过实际操作和练习，学生将掌握乘法口诀，提高数学应用能力。在解决实际问题的过程中，学生将学会与他人合作交流，培养数学交流能力。通过本节课的学习，学生将能够在实际生活中运用数学知识，提高数学核心素养。三、重点难点及解决办法

本节课的重点是让学生理解一位数与三位数相乘的计算方法，掌握乘法口诀，并能运用所学的知识解决简单的实际问题。难点是让学生能够灵活运用乘法口诀进行计算，并在实际问题中正确运用所学的知识。

解决办法：通过实际操作和练习，让学生理解一位数与三位数相乘的计算方法，然后通过例题和练习题，让学生掌握乘法口诀。在解决实际问题的过程中，可以通过小组合作和讨论，帮助学生正确运用所学的知识。同时，可以通过课后作业和辅导，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力和解决问题的能力。四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：针对本节课的教学目标和学习者特点，我选择了讲授法、讨论法和练习法。讲授法可以帮助学生系统地掌握一位数与三位数相乘的计算方法和乘法口诀；讨论法可以让学生在小组内交流自己的理解和问题，促进学生的互动和思考；练习法可以通过大量的练习题，帮助学生巩固所学知识，提高计算能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生参与和互动，我设计了以下教学活动：

-实际操作：在课堂上，我会让学生进行实际操作，如拿出一张三位数的卡片，让学生快速计算出它的十位和个位数字相乘的结果，然后将结果与百位数字相乘。通过实际操作，学生可以更好地理解和掌握一位数与三位数相乘的计算方法。

-小组讨论：我将学生分成小组，让他们在小组内讨论一位数与三位数相乘的计算方法和乘法口诀。在讨论过程中，学生可以相互交流自己的理解和问题，促进学生的互动和思考。

-练习题：我会为学生提供大量的练习题，让学生在课堂上进行练习。通过练习题，学生可以巩固所学知识，提高计算能力和解决问题的能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了提高教学效果，我选择了以下教学媒体和资源：

-PPT：我会制作一份详细的PPT，展示一位数与三位数相乘的计算方法和乘法口诀。通过PPT，学生可以更直观地理解和掌握所学知识。

-视频：我会为学生提供一些关于一位数与三位数相乘的视频，让学生在课后进行自主学习。通过视频，学生可以更深入地理解和掌握所学知识。

-在线工具：我会为学生提供一些在线数学工具，如计算器、数学公式等，让学生在课堂上进行实际操作和练习。通过在线工具，学生可以更好地理解和掌握所学知识。五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解一位数与三位数相乘的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习乘法口诀和实际问题做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确一位数与三位数相乘的教学目标和乘法口诀、实际问题解决的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习乘法口诀和实际问题的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入乘法口诀和实际问题学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的数学知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为乘法口诀和实际问题学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一位数与三位数相乘的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出乘法口诀和实际问题解决的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕乘法口诀和实际问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验乘法口诀和实际问题的应用，提高实践能力。

在一位数与三位数相乘新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调乘法口诀和实际问题解决的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一位数与三位数相乘知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决实际问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与一位数与三位数相乘相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注数学前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合一位数与三位数相乘内容，引导学生思考数学与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习数学的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一位数与三位数相乘内容，强调乘法口诀和实际问题解决的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一位数与三位数相乘内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学的故事》：这本书讲述了数学的发展历程，让学生了解数学知识的起源和演变。

-《数学之美》：这本书介绍了数学在生活中的应用，让学生感受到数学的实用性和魅力。

-《数学家的故事》：这本书讲述了数学家的生活和成就，激发学生对数学的兴趣和热爱。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生尝试解决一些实际问题，如计算购物时的总价、测量物体的长度等，将所学知识应用到实际生活中。

-鼓励学生参加数学竞赛或数学社团，提高自己的数学能力和团队合作能力。

-引导学生关注数学前沿动态，如人工智能、大数据等领域的数学应用，培养学生的创新意识和探索精神。

3.提供一些实用的数学学习工具和资源：

-数学公式手册：帮助学生快速查找和理解数学公式。

-在线数学题库：提供大量的练习题，帮助学生巩固所学知识。

-数学软件：如MATLAB、Python等，帮助学生进行数据分析和可视化。

4.鼓励学生进行数学交流和合作：

-组织学生进行小组讨论和合作，共同解决问题和完成任务。

-引导学生参加数学交流活动，如数学沙龙、数学讲座等，与他人分享和交流数学知识和经验。

5.鼓励学生进行数学创新和探索：

-鼓励学生提出自己的数学问题，进行自主研究和探索。

-引导学生参加数学创新竞赛，展示自己的数学成果和创新思维。七、作业布置与反馈

作业布置：

1.计算练习：要求学生独立完成一些一位数与三位数相乘的计算题，巩固乘法口诀的运用。

2.实际问题解决：要求学生运用所学知识解决一些实际问题，如计算购买商品的总价、计算物品的体积等。

3.数学小论文：要求学生撰写一篇关于一位数与三位数相乘的数学小论文，阐述自己的理解和应用。

作业反馈：

1.及时批改学生的计算练习，指出计算错误和计算方法的问题，给出改进建议。

2.批改学生的实际问题解决作业，指出解题思路和方法的问题，给出改进建议。

3.批改学生的数学小论文，指出论文结构和内容的问题，给出改进建议。

4.对学生的作业进行整体评价，指出他们的优点和不足，给出改进建议。

5.鼓励学生在课堂上分享自己的作业成果，互相学习和交流，促进学生的学习进步。

6.提供作业的答案和解析，帮助学生理解和掌握作业中的知识点。

7.定期进行作业讲评，针对学生普遍存在的问题进行讲解和指导，提高学生的解题能力。

8.鼓励学生在课后进行自主学习和复习，巩固所学知识，提高学习效果。八、课后作业

1.计算练习：求出下列各题的答案。

（1）3×270=?

（2）5×130=?

（3）7×180=?

（4）9×150=?

（5）11×120=?

2.实际问题解决：小明购买了3本故事书，每本书的价格是40元，请计算小明购买这些故事书一共花费了多少钱。

3.数学小论文：以“一位数与三位数相乘的应用”为主题，结合生活实际，写一篇数学小论文。

4.数学游戏：设计一个以一位数与三位数相乘为主题的数学游戏，邀请同学一起玩，感受数学的乐趣。

5.数学探究：探究一位数与三位数相乘的其他计算方法，尝试找出更快更准确的计算方法，并记录下来。

答案：

1.3×270=810

2.5×130=650

3.7×180=1260

4.9×150=1350

5.11×120=1320

2.小明购买这些故事书一共花费了3本×40元/本=120元。

3.数学小论文示例：一位数与三位数相乘的应用，以购买物品为例，我们可以通过计算总价来确定购买物品的费用。例如，购买3本故事书，每本书的价格是40元，我们可以通过计算3×40来得出总价，这样我们可以更快地得出答案，方便我们的购物决策。