人教版音乐一年级上册《小青蛙找家》（教案）

人教版音乐一年级上册《小青蛙找家》（教案）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）人教版音乐一年级上册《小青蛙找家》（教案）教材分析《小青蛙找家》是人教版音乐一年级上册的一首歌曲。歌曲以生动的故事情节描绘了小青蛙寻找家的过程，歌词简单有趣，旋律明快，易于学生掌握。歌曲旨在培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生的创造力和想象力。通过学习这首歌曲，学生可以熟悉音符和节奏，提高音乐素养。同时，歌曲中的生动故事也能引导学生学会坚持和勇敢面对困难。本节课将结合课本内容，通过歌曲学唱、动作表演等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的音乐审美、创造力、表达能力和合作精神。通过学习《小青蛙找家》，学生能够感受音乐的节奏和旋律，培养对音乐的审美鉴赏能力。同时，通过动作表演和集体合唱，学生能够发挥自己的想象力，创造性地表现歌曲故事情节，提高创造力。在小组合作活动中，学生学会与他人合作，培养团队协作精神。通过本节课的学习，学生能够全面提升音乐学科的核心素养，为未来的音乐学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：enteringGrade1studentshavevaryingdegreesofexposuretomusicandmayhavebasicknowledgeofsinging,rhythm,andmelody.Theymaybefamiliarwithsimplemusicaltermsandinstrumentsandhavesomeexperiencewithgroupactivitiesinaclassroomsetting.

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：StudentsinGrade1aregenerallyenthusiasticaboutmusicandenjoyactivitiesthatareinteractiveandengaging.Theyhavevaryinglearningabilities,withsomebeingmoreauditory-orientedwhileothersmayprefervisualorkinestheticapproaches.Asforlearningstyles,studentsmayexhibitamixofcollaborative,active,andreflectivetendencies.

3.学生可能遇到的困难和挑战：OneoftheprimarychallengesforstudentsinGrade1ismasteringthecoordinationrequiredforsinginginunison,particularlywhentransitioningbetweendifferentpitchesandmaintainingrhythm.Additionally,theymayfinditdifficulttofocusforextendedperiodsduringactivitiesthatrequiresustainedeffort.Finally,somestudentsmayfeelhesitanttoparticipateingroupperformancesduetoshynessoralackofconfidenceintheirmusicalabilities.教学方法与手段教学方法：

1.参与式教学法：通过分组活动、合唱、节奏练习等形式，让学生积极参与音乐实践，提高学生的音乐表现能力和团队协作能力。

2.启发式教学法：教师引导学生通过听、唱、动等方式主动探索音乐知识，激发学生的创造力和想象力，培养学生的音乐审美能力。

3.情感体验教学法：通过讲解歌曲背景、创设情境等方式，引导学生体验歌曲的情感内涵，培养学生对音乐的感悟能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放歌曲、示范视频等，为学生提供直观、生动的音乐学习资源，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.音乐软件辅助教学：运用音乐教学软件，如虚拟乐器、音乐制作软件等，让学生亲身体验音乐创作过程，提高学生的音乐创作能力。

3.线上教学平台：利用线上教学平台，进行课程资源的共享、学习任务的发布和互动交流，方便学生随时随地学习，提高教学效果和效率。

此外，教师还可以结合实物教学法、游戏教学法等，丰富教学手段，激发学生的学习兴趣和主动性。通过多种教学方法和手段的灵活运用，为学生创造一个生动、活泼的音乐学习环境，帮助他们在轻松愉快的氛围中掌握音乐知识技能。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《小青蛙找家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过迷路的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索小青蛙找家的故事。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲的基本概念。歌曲是音乐的一种表现形式，它通过旋律、节奏和歌词等元素表达情感和故事。

2.案例分析：接下来，我们来看一下《小青蛙找家》这首歌曲。这首歌曲通过生动的故事情节描绘了小青蛙寻找家的过程，歌词简单有趣，旋律明快，易于学生掌握。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的节奏和旋律这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与歌曲相关的实际问题，如歌曲的主题、节奏和旋律等。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的歌曲学唱活动。这个活动将演示歌曲的基本演唱技巧。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和学唱活动的情况。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“歌曲在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了歌曲的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对歌曲的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童音乐欣赏指南》：这本书介绍了儿童音乐的基本知识，包括旋律、节奏、和声等方面的内容，有助于学生更深入地了解音乐。

-《小动物的音乐》：这本书通过介绍不同小动物的音乐特点，让学生了解动物界的音乐现象，拓宽视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中尝试自己创作一首简单的歌曲，可以是一个小故事或者自己的心情表达。

-学生可以尝试学习一种乐器，例如钢琴、吉他、小提琴等，通过亲身体验来感受音乐的魅力。

-学生可以参加学校的音乐社团或者音乐活动，与其他对音乐有兴趣的同学一起交流和学习。反思改进措施教学特色创新：

1.互动式教学：我在课堂上通过提问、小组讨论等方式，让学生积极参与，提高了他们的学习兴趣和主动性。

2.情境创设：我利用多媒体课件和实物道具，为学生创设了生动的音乐情境，让他们更好地理解和体验音乐。

3.个性化指导：针对不同学生的音乐水平和学习风格，我给予了个性化的指导，帮助他们发挥自己的音乐潜力。

存在主要问题：

1.课堂纪律管理：在小组讨论和实践活动环节，部分学生过于兴奋，课堂纪律较为松散，影响了教学效果。

2.教学方法选择：对于部分较难的音乐知识点，我未能充分考虑学生的实际水平，导致教学效果不尽如人意。

3.评价方式单一：现有的评价方式过于依赖笔试成绩，未能全面反映学生的音乐实践能力和创新精神。

改进措施：

1.优化课堂管理：我将加强课堂纪律管理，提前制定明确的课堂规则，确保教学活动有序进行。

2.调整教学方法：针对不同难度的音乐知识点，我将选择更为适合的教学方法，如分步骤教学、个别辅导等，以提高教学效果。

3.多样化评价方式：我将完善评价体系，增加对学生音乐实践能力和创新精神的评价，例如组织音乐表演、创作比赛等，以全面评估学生的音乐水平。板书设计①《小青蛙找家》歌曲结构：

-歌曲分为几个部分：A（主题）、B（过渡）、A'（主题重复）

-每个部分的旋律和节奏特点

②歌曲节奏与旋律：

-节奏：使用简单的四分音符和八分音符，易于学生掌握

-旋律：以五声音阶为基础，起伏有序，富有童趣

③动作表演与合唱：

-动作表演：设计生动有趣的手势和动作，让学生在演唱时能够更好地表达歌曲情感

-合唱：练习和谐的合唱，培养学生的团队协作能力和音乐感知能力

④歌曲主题与情感：

-主题：勇敢面对困难，坚持寻找目标

-情感：通过歌曲传达对家的思念和对未来的憧憬

⑤课后拓展活动：

-创作自己的歌曲：鼓励学生发挥创意，创作属于自己的歌曲

-音乐欣赏：推荐学生欣赏其他具有教育意义的音乐作品

板书设计应注重简洁明了，将重点知识点以图表、图示等形式展示，以便于学生理解和记忆。同时，通过添加色彩、插图等元素，使板书具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。作业布置与反馈作业布置：

1.歌曲学唱：请学生回家后练习《小青蛙找家》的演唱，要求能够准确地把握歌曲的旋律和节奏。

2.动作表演：根据课堂上学到的动作表演，学生需要在家长的帮助下录制一段视频，展示自己的表演。

3.歌曲创作：鼓励学生尝试创作一首简单的歌曲，可以是关于自然、动物或者是自己的心情。

4.音