人教版小学美术四年级下册第9课 对称的美 教案

人教版小学美术四年级下册第9课对称的美教案授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容人教版小学美术四年级下册第9课《对称的美》教案，主要内容包括对称的概念、对称在生活中的应用以及如何创作对称的美术作品。本节课将引导学生了解对称的定义，通过观察生活中的对称现象，培养学生的观察能力和审美意识，进而指导学生运用对称原理创作出美丽的美术作品。教学内容具体包括：

1.引入部分：讲解对称的概念，让学生初步认识对称。

2.实践部分：引导学生观察生活中的对称现象，如剪纸、建筑、自然界中的生物等，并进行分析讨论。

3.创作部分：教授学生如何运用对称原理进行美术创作，包括绘制对称图案、设计对称纹样等。

4.总结部分：对学生的作品进行评价，引导学生认识到对称在生活中的重要性，培养学生的审美情趣。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.审美情感：通过观察生活中的对称现象，让学生体验对称的美，培养学生的审美情感，使学生能够感受和欣赏对称的美。

2.创新思维：在创作过程中，鼓励学生运用对称原理进行创新，设计出独特的美术作品，锻炼学生的创新思维能力。

3.观察能力：引导学生观察生活中的对称现象，培养学生的观察能力，使学生能够发现生活中的美，并运用到美术创作中。

4.表达能力：通过绘制对称图案、设计对称纹样等形式，让学生将所观察到的对称现象用美术语言进行表达，提高学生的表达能力。

5.审美观念：通过对生活中对称现象的观察和分析，使学生认识到对称在生活中的重要性，培养学生的审美观念，提高学生的审美素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）理解对称的概念：本节课的重点是让学生理解对称的含义，掌握对称的基本特征。通过对生活中对称现象的观察和分析，使学生能够发现对称的美，并运用到美术创作中。

（2）学习对称原理：引导学生学习对称原理，让学生了解如何运用对称原理进行美术创作，包括绘制对称图案、设计对称纹样等。

（3）培养审美情感：通过对对称美的感受和欣赏，培养学生具有审美情感，使学生能够发现生活中的美，并运用到美术创作中。

（4）提高表达能力：培养学生运用美术语言表达对称美的能力，提高学生的表达能力。

2.教学难点

（1）对称原理的理解和运用：学生对对称原理的理解可能存在一定的困难，需要教师通过生活中的实例进行讲解和引导，让学生能够理解和掌握对称原理。

（2）创新思维的培养：学生在创作过程中可能存在思路局限的问题，需要教师引导学生观察生活中的对称现象，激发学生的创新思维，帮助学生突破局限。

（3）审美观念的培养：学生对审美观念的理解和认识可能存在差异，需要教师通过讲解、示范和评价等方式，引导学生正确认识和评价对称美，培养学生的审美观念。

（4）美术技能的掌握：学生在创作过程中可能存在绘画技巧和设计能力不足的问题，需要教师进行有针对性的指导，帮助学生掌握美术技能，提高作品质量。

（5）对称美的在生活中应用：学生可能存在对对称美在生活中的应用认识不足的问题，需要教师通过实例讲解和分析，使学生认识到对称在生活中的重要性，培养学生的审美情趣。教学方法与策略1.教学方法

（1）讲授法：在引入部分，教师通过讲解对称的概念，让学生初步认识对称。

（2）案例研究法：在实践部分，教师展示生活中的对称现象案例，引导学生观察、分析和讨论。

（3）项目导向学习法：在创作部分，教师引导学生运用对称原理进行美术创作，将所学知识运用到实际项目中。

（4）讨论法：在总结部分，教师组织学生对作品进行评价，引导学生认识到对称在生活中的重要性。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：教师邀请学生扮演“对称先生”，通过角色扮演的方式，让学生更加生动地理解对称的概念。

（2）实验：教师组织学生进行对称图案的实验，让学生亲自动手操作，体验对称的美。

（3）游戏：教师设计对称相关的游戏，如“对称接力赛”，让学生在游戏中培养对称意识。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：教师使用PPT展示对称的定义、生活中的对称现象以及学生的作品等，直观地呈现教学内容。

（2）视频：教师播放关于对称美的视频，让学生更加直观地感受对称的美。

（3）在线工具：教师引导学生使用在线绘画工具，方便学生进行对称图案的创作。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《对称的美》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习对称的美的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《对称的美》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习对称的美的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的对称的基本概念，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为对称的美的新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解对称的美知识点，结合实例帮助学生理解。

突出对称的美的重点，强调对称原理难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕对称的应用问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验对称的美知识的应用，提高实践能力。

在对称的美的新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调对称的美的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对对称的美的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决对称的美问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的对称的美错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与对称的美相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合对称的美内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习对称的美的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的对称的美内容，强调对称的美的重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的对称的美内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.知识与技能：

（1）学生能够理解对称的概念，识别生活中的对称现象。

（2）学生能够运用对称原理进行美术创作，绘制出美丽的对称图案。

（3）学生能够欣赏和评价对称的美，提高审美能力。

2.过程与方法：

（1）学生通过观察、分析生活中的对称现象，培养观察能力和分析能力。

（2）学生在创作过程中，学会如何运用对称原理，提高创作能力和实践能力。

（3）学生通过小组讨论、分享交流等方式，培养合作精神和沟通能力。

3.情感态度与价值观：

（1）学生对对称的美有更深刻的认识，增强对美的感知和欣赏能力。

（2）学生在创作过程中，体验到创作的乐趣，增强对美术学习的兴趣。

（3）学生认识到对称在生活中的重要性，培养对美的追求和审美情趣。

具体表现在以下几个方面：

1.学生在预习过程中，通过观察生活中的对称现象，初步认识了对称，并在课堂上能够积极参与讨论，展示自己的观察成果。

2.在新课呈现过程中，学生通过对称的定义、生活中的对称现象以及创作实践的学习，深入理解了对称的美，并能运用对称原理进行美术创作。

3.学生在巩固练习环节，通过随堂练习和错题订正，巩固了对称的知识，提高了解决实际问题的能力。

4.在拓展延伸环节，学生通过了解对称的拓展知识，拓宽了知识视野，激发了创新意识和探索精神。

5.学生在课堂小结环节，总结了对称的美的学习内容，强化了对称的重点和难点知识，增强了对美术学习的信心和动力。

6.学生在课后作业中，能够运用所学知识，独立完成对称的美术作品，进一步巩固了学习效果。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.知识梳理：本节课学习了对称的概念，生活中的对称现象，以及如何运用对称原理进行美术创作。通过观察、分析、创作等环节，学生深入理解了对称的美，并能够运用对称原理进行美术创作。

2.重点回顾：对称的概念，对称原理的运用，对称的美在生活中的体现。

3.学习收获：学生能够理解对称的概念，识别生活中的对称现象，运用对称原理进行美术创作，提高审美能力。

4.学习建议：学生在课后要继续观察生活中的对称现象，运用所学知识进行创作实践，提高创作能力。

当堂检测：

1.选择题：

（1）对称的概念是什么？

（2）生活中的哪些现象是对称的？

（3）如何运用对称原理进行美术创作？

2.判断题：

（1）对称是指两个物体在形状、大小、位置上完全相同。

（2）对称只在自然界中存在，生活中不存在对称现象。

（3）对称的美术作品一定是美丽的。

3.简答题：

（1）请举例说明生活中的对称现象。

（2）请简述如何运用对称原理进行美术创作。

4.实践题：

（1）请运用对称原理，设计一幅对称的美术作品。

（2）请观察生活中的对称现象，并用文字描述出来。教学反思与总结本节课在对称的美的教学中，我采用了讲授法、案例研究法、项目导向学习法等教学方法，通过角色扮演、实验、游戏等教学活动，以及PPT、视频等教学媒体资源，引导学生积极参与课堂，培养他们的观察能力、审美情感和创新思维。在教学流程的设计上，我注重知识讲解与互动探究的结合，以及技能训练与总结归纳的衔接。

在教学过程中，我发现学生在理解和运用对称原理方面存在一定的困难，尤其是在创作实践中，部分学生对如何运用对称原理进行美术创作感到迷茫。此外，学生在互动探究环节的参与度不高，需要我在今后的教学中更加注重激发学生的兴趣和参与热情。

在教学效果方面，学生们对对称的概念有了较为清晰的认识，能够识别生活中的对称现象，并在创作实践中运用对称原理。然而，部分学生在作品的创新性和美观程度上仍有待提高。在情感态度方面，学生们对对称的美产生了浓厚的兴趣，但在审美观念的培养上，仍有很大的提升空间。

针对以上问题，我计划在今后的教学中，加强对对称原理的讲解和示范，通过更多的实例和练习，帮助学生更好地理解和运用对称原理。同时，我将设计更具趣味性和互动性的教学活动，以提高学生的参与度。此外，我将加强对学生作品的评价和指导，鼓励他们发挥创意，提高作品的质量。板书设计①对称的概念：

1.对称的定义

2.对称的特征

②对称在生活中的应用：

1.生活中的对称现象举例

2.对称的应用领域

③对称的美术创作：

1.运用对