三年级下册音乐教案第1课 歌曲《春天来了》花城版

三年级下册音乐教案第1课歌曲《春天来了》花城版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自三年级下册音乐教材，花城版，第1课的歌曲《春天来了》。歌曲《春天来了》是一首富有节奏感和生动描绘春天的歌曲，通过歌曲让学生感受春天的气息，体验音乐带来的快乐。歌曲教学旨在培养学生的音乐欣赏能力、歌唱技巧以及对于音乐的兴趣。

教学重点：

1.学会歌曲《春天来了》的歌词和旋律。

2.培养学生用恰当的音量和情感演唱歌曲。

3.通过歌曲学习，让学生感受春天的美好，培养对生活的热爱。核心素养目标本节课的核心素养目标主要聚焦于音乐学科的审美、表现和创新三个方面。首先，通过聆听和学唱《春天来了》，学生能够感受音乐中春天的美好，提升对音乐的审美能力。其次，在歌唱实践中，学生将学习如何运用正确的呼吸和发声方法，以恰当的音量和情感演唱歌曲，培养音乐表现力。最后，在创作环节，学生将尝试自己创作简单的歌曲或旋律，激发音乐创新思维。通过本节课的学习，学生将更加热爱音乐，培养良好的音乐素养和综合创造力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）歌曲《春天来了》的歌词和旋律。

在教学过程中，教师应重点讲解歌曲的歌词和旋律，让学生熟练掌握。可以通过分句教学、反复练习等方式，使学生准确地演唱歌曲。

（2）用恰当的音量和情感演唱歌曲。

教师需指导学生掌握正确的发声方法和呼吸技巧，使学生在演唱歌曲时能够做到音准、音量适中，并富有感情。

（3）感受春天的美好，培养对生活的热爱。

教师应通过歌曲教学，引导学生感受春天的气息，体验音乐带来的快乐，激发学生对生活的热爱。

2.教学难点：

（1）歌曲《春天来了》的旋律演唱。

歌曲中的旋律具有一定的难度，特别是音程跳跃和音准控制，对学生来说是一个挑战。教师可以通过示范、分组练习、钢琴伴奏等方式，帮助学生逐步突破这一难点。

（2）用恰当的情感演唱歌曲。

学生往往难以把握歌曲中的情感，演唱时显得过于生硬。教师可以通过讲解歌曲背景、示范演唱、角色扮演等方式，引导学生融入情感，使演唱更加生动感人。

（3）创造性思维的培养。

在创作环节，学生可能缺乏灵感，不知道如何进行音乐创新。教师可以提供一些创作素材和思路，引导学生进行尝试，鼓励学生发挥想象，突破思维定式，从而达到创新的目的。教学方法与策略1.教学方法：

（1）讲授法：教师在课堂上向学生传授歌曲《春天来了》的歌词、旋律和音乐知识，为学生提供系统的学习资料。

（2）互动式教学：教师引导学生参与课堂讨论，分享对春天的感悟，激发学生的学习兴趣。

（3）实践教学：教师组织学生进行分组演唱、合唱等形式，提高学生的歌唱技巧和团队协作能力。

（4）创新性教学：教师鼓励学生进行音乐创作，培养学生的发散性思维和创造力。

2.教学活动设计：

（1）歌曲学唱：教师带领学生学习歌曲《春天来了》，讲解歌词和旋律，指导学生正确演唱。

（2）春天主题讨论：教师引导学生分享对春天的认识和感悟，培养学生对生活的热爱。

（3）音乐创作：教师为学生提供创作素材和思路，引导学生进行音乐创作，培养学生的创新能力。

（4）课堂表演：学生分组进行歌曲演唱和创意表演，展示学习成果，提高学生的表现力。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：教师使用PPT展示歌曲《春天来了》的歌词、旋律和教学内容，方便学生观看和学习。

（2）视频：教师播放与春天相关的音乐视频，帮助学生更好地感受春天的气息。

（3）在线工具：教师利用在线音乐制作工具，引导学生进行音乐创作，提高学生的创作能力。

（4）音响设备：教师使用音响设备播放歌曲，保证课堂教学的音乐效果。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解歌曲《春天来了》的歌词、旋律和音乐知识，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲《春天来了》的内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确歌曲《春天来了》的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲《春天来了》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲《春天来了》的学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为歌曲《春天来了》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲《春天来了》的歌词、旋律和音乐知识，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲《春天来了》的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲《春天来了》的相关问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或合唱练习，让学生在实践中体验歌曲《春天来了》的应用，提高学生的歌唱能力。

在歌曲《春天来了》新课呈现结束后，对所学知识点进行梳理和总结。

强调歌曲《春天来了》的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲《春天来了》的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲演唱中的问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与歌曲《春天来了》相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲《春天来了》的内容，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲《春天来了》的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲《春天来了》的歌词、旋律和音乐知识，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲《春天来了》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）季节变化：引导学生了解不同季节的特点和变化，如春天的花卉盛开、夏天的炎热、秋天的落叶和冬天的雪花等。

（2）自然现象：让学生了解自然界中的一些现象，如春风、春雨、春雷等，以及它们对生活的影响。

（3）春天相关的诗歌、故事和绘画作品：通过欣赏和分析这些作品，让学生更深入地了解春天的美好和特点。

（4）其他春天的歌曲：教授其他关于春天的歌曲，如《小燕子》、《春风吹》等，让学生进一步感受春天的气息。

2.拓展建议：

（1）观察身边的自然环境，记录春天的变化，可以拍摄照片或绘制图画，增强学生对春天的感知和体验。

（2）邀请家长参与课堂，分享他们儿时的春天记忆和体验，让学生感受到春天的美好回忆。

（3）组织学生进行户外活动，如春游、赏花等，让学生亲身体验春天的美好，激发他们对生活的热爱。

（4）鼓励学生创作关于春天的诗歌、故事或绘画作品，展示他们的创造力和想象力。

（5）开展春天的主题摄影比赛，鼓励学生用镜头捕捉春天的美好瞬间，提高他们的审美能力。

（6）引导学生关注春天的环保问题，如保护花卉、树木和生态环境等，培养他们的社会责任意识。教学评价与反馈1.课堂表现：

教师通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及课堂练习的表现来评价学生的学习状态。重点关注学生在歌曲学唱、情感表达和创作活动中的积极参与和主动表现。

2.小组讨论成果展示：

教师组织小组讨论活动，让学生在小组内分享自己的观点和创作成果。通过小组讨论，评价学生在合作交流中的表现，关注学生的团队协作能力和创造力。

3.随堂测试：

设计随堂测试题，检查学生对歌曲《春天来了》的歌词、旋律和音乐知识的掌握情况。通过测试结果，评估学生的学习效果和知识运用能力。

4.创作展示：

让学生展示自己在课堂上的创作成果，如歌曲、绘画或写作作品。通过作品展示，评价学生的创造力和艺术表达能力。

5.教师评价与反馈：

教师根据学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和创作展示中的表现，给予及时的反馈和评价。指出学生的优点和不足之处，鼓励学生继续努力，并提出改进的建议。同时，教师应关注学生的情感态度和价值观的培养，引导他们积极面对挑战，培养对音乐的热爱和欣赏能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入更多的音乐创作元素，鼓励学生发挥想象力和创造力，培养他们的音乐创作能力。

2.设计更多的互动式教学活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度和兴趣。

3.结合多媒体资源，如视频、音频等，丰富教学手段，提高学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.在歌曲教学过程中，学生对歌曲的情感表达不够充分，需要加强对学生情感指导。

2.在小组讨论环节，部分学生参与度不高，需要进一步提高学生的团队协作能力。

3.随堂测试的难度和题型需要进一步优化，以确保测试的有效性和准确性。

（三）改进措施

1.针对学生在歌曲学习中的情感表达问题，教师可以通过示范演唱、情感指导等方式，帮助学生更好地理解和表达歌曲的情感。

2.在小组讨论环节，教师可以设置更多的讨论话题和问题，激发学生的思考和参与兴趣，同时鼓励学生积极表达自己的观点和想法。

3.针对随堂测试的问题，教师可以设计不同难度的题目，涵盖不同的知识点，以满足不同学生的需求。同时，可以增加选择题、填空题等不同题型，提高测试的多样性和趣味性。课后拓展1.拓展内容：

（1）推荐学生阅读关于春天的诗歌、散文或小说，如《春》、《春晓》等，以加深对春天的理解和感受。

（2）观看关于春天的电影或纪录片，如《春天的故事》、《春天的田野》等，以增强对春天的视觉和情感体验。

（3）搜索关于春天的音乐作品，如《春天在哪里》、《春天的故事》等，以拓展对春天的音乐感知。

（4）探索关于春天的科学知识，如春天的气候变化、植物生长等，以增加