25《印刷术》 教案 四年级下册科学青岛版（五四制）

25《印刷术》教案四年级下册科学青岛版（五四制）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《印刷术》

2.教学年级和班级：四年级下册，科学，青岛版（五四制）

3.授课时间：第25课时

4.教学时数：45分钟或1课时

课程设计：

【导入】（5分钟）

1.利用图片、视频等形式展示生活中的印刷术，引发学生对印刷术的好奇心。

2.提问：“你们知道印刷术是谁发明的吗？”“印刷术给我们的生活带来了哪些方便？”

【探究活动一】（15分钟）

1.学习活字印刷术的发明过程，了解活字印刷术的基本原理。

2.学生分组讨论：活字印刷术的制作过程及其优点。

【探究活动二】（15分钟）

1.介绍古代印刷术与现代印刷术的区别与联系。

2.学生动手操作：体验活字印刷术，加深对印刷术的理解。

【总结】（5分钟）

1.教师引导学生总结印刷术的特点、影响及其在我国历史中的地位。

2.强调印刷术对人类社会进步的重要作用。

【课后拓展】（5分钟）

1.布置课后作业：让学生查找有关印刷术的资料，了解印刷术在其他国家的传播与发展。

2.鼓励学生思考：随着科技的发展，未来印刷术可能会有哪些新的变革？

【板书设计】

1.活字印刷术的发明

2.活字印刷术的原理与制作过程

3.印刷术的发展与影响

【教学反思】

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈和实际情况调整教学方法，以提高学生对印刷术知识的掌握程度。核心素养目标1.科学探究：学生能够运用观察、比较、分析等方法，了解印刷术的发展历程，探究活字印刷术的原理与制作过程，提高科学思维能力。

2.技术运用：学生能够亲自动手操作，体验活字印刷术，培养动手实践能力，增强对印刷技术的认识和运用。

3.文化认同：学生了解印刷术在我国历史中的重要地位，认识到印刷术对人类文明发展的贡献，增强民族自豪感和文化认同。

4.创新意识：学生通过学习印刷术的发展，激发创新思维，思考未来印刷术的变革与发展，培养创新意识。

5.团队合作：在小组讨论与实践中，培养学生沟通交流、分工合作的能力，提升团队协作精神。重点难点及解决办法重点：

1.活字印刷术的原理与制作过程。

2.印刷术在我国历史及世界文明中的地位和影响。

难点：

1.活字印刷术具体操作步骤的理解与掌握。

2.印刷术发展及其对社会进步的深入理解。

解决办法及突破策略：

1.利用多媒体教学资源，展示活字印刷术的动画演示，帮助学生直观理解其原理和制作过程。

2.安排学生分组操作实践，教师巡回指导，解答学生在操作中遇到的问题，加深对活字印刷术的理解。

3.通过历史故事、实物展示等方式，介绍印刷术的发展历程，结合讨论和思考，帮助学生认识到印刷术对社会文明的重要作用。

4.设计思维导图或时间线等学习工具，帮助学生梳理印刷术的发展脉络，形成系统的知识结构。

5.鼓励学生课后查阅资料，撰写小论文或制作手抄报，深化对印刷术知识点的掌握和认识。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都准备了四年级下册科学青岛版（五四制）教材，以便于在课堂上跟随教学进度进行学习。

-准备与《印刷术》章节相关的学习资料，包括课文内容摘要、关键知识点梳理等，帮助学生提前预习和课后复习。

2.辅助材料：

-收集和整理印刷术相关的历史图片，如古代活字印刷的实物照片、印刷作坊的场景等，以便在课堂上展示，增强学生对印刷术历史的直观感受。

-准备活字印刷术的动画视频，介绍活字印刷的原理和步骤，以及印刷术的发展历程，便于学生理解抽象的概念。

-制作印刷术发展时间线图表，通过视觉化的方式呈现印刷术的演变，帮助学生构建清晰的知识框架。

-搜集现代印刷技术的图片和视频资料，对比展示传统印刷与现代印刷的差异，引发学生思考技术进步对印刷术的影响。

3.实验器材：

-准备活字印刷术体验套装，包括活字、印刷盘、油墨、印刷纸等，确保每位学生都能在课堂上进行实际操作。

-确保实验器材的安全性，对活字等易碎物品进行妥善包装，避免课堂上发生意外。

-提前进行实验器材的试用和检查，保证实验过程中器材的完整性和功能性。

4.教室布置：

-根据教学需要，将教室划分为不同区域，如学习区、实验操作台、展示区等。

-学习区：安排舒适的座位，确保学生能够集中注意力听讲和学习。

-实验操作台：在教室的一角设置实验区，准备足够的操作空间和清洗设施，方便学生进行活字印刷术的实践操作。

-展示区：在教室墙面或黑板上预留空间，用于展示学生的作品和印刷成果，鼓励学生之间的交流和学习。

-布置教室环境时，注意保持整洁和安全，避免实验过程中油墨等材料对环境造成污染。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校的学习平台或班级微信群，提供预习资料，包括《印刷术》章节的PPT、视频资料和预习问题列表。

-设计预习问题：围绕印刷术的原理、发展历程等主题，设计问题，如“印刷术是如何工作的？”“印刷术的发展给世界带来了哪些变化？”

-监控预习进度：通过学习平台的数据统计，了解学生的预习情况，并通过微信群与学生互动，解答预习中的疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材和相关资料，初步理解印刷术的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记、问题列表等通过学习平台提交，或直接在微信群中反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等工具，实现资源的共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生提前接触印刷术的概念，为课堂学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示古代印刷术的视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解活字印刷术的原理、制作过程及其在历史中的地位和影响。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生动手操作活字印刷术，加深对知识点的理解。

-解答疑问：针对学生在操作中产生的问题，进行个别指导或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题积极思考。

-参与课堂活动：学生在小组中合作完成活字印刷操作，体验印刷过程。

-提问与讨论：学生针对印刷术的原理或历史背景提问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过生动的讲解，帮助学生理解印刷术的知识点。

-实践活动法：通过动手操作，培养学生的实践能力和对印刷术的直观认识。

-合作学习法：通过小组合作，提高学生的团队协作能力。

作用与目的：

-加深学生对印刷术知识点的理解，尤其是活字印刷术的制作过程。

-通过实践活动，培养学生的动手操作能力和问题解决能力。

-通过合作交流，提高学生的沟通能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课内容，布置相关的作业，如让学生撰写印刷术小论文或制作印刷术发展时间线。

-提供拓展资源：向学生推荐相关的书籍、网站和视频，供有兴趣深入了解的学生课后学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂上学到的知识。

-拓展学习：对印刷术感兴趣的学生，可以利用老师提供的资源进行深入学习。

-反思总结：学生对本节课的学习过程进行反思，提出改进学习方法的建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，自我驱动拓展学习。

-反思总结法：学生通过反思，评价自己的学习效果，形成自我提升的策略。

作用与目的：

-巩固学生对印刷术知识点的掌握，提高学生的书面表达能力。

-拓宽学生的知识视野，增强学生对科技历史的兴趣。

-培养学生的自我反思能力和自主学习策略，促进学生的终身学习。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《中国古代四大发明》节选：详细介绍四大发明的历史背景、发展过程及其对世界的影响，特别是印刷术的相关内容。

-《印刷技术的发展与创新》：概述印刷技术的发展历程，从古代的木版印刷到现代的数字印刷，探讨印刷技术的创新与未来趋势。

-《活字印刷术的传承与保护》：探讨活字印刷术这一非物质文化遗产的保护与传承，以及其在当代社会的应用和价值。

-《印刷术与文化交流》：分析印刷术如何促进文化的传播与交流，对世界文化多样性的贡献。

2.课后自主学习和探究：

-研究课题：鼓励学生选择一个与印刷术相关的课题进行深入研究，如印刷术在不同国家的传播、印刷术对教育的影响等。

-探索活动：组织学生参观当地的博物馆或印刷厂，了解印刷术的历史和实际应用，亲身感受印刷文化的魅力。

-创意项目：鼓励学生利用印刷术的原理，设计并制作自己的印刷作品，如班级小报、诗集等，体验印刷艺术创作的乐趣。

-家庭作业：布置与印刷术相关的家庭作业，如绘制印刷术发展时间线、撰写印刷术人物小传等，巩固课堂所学知识。

知识点拓展：

-印刷术的起源：介绍印刷术的起源和发展初期的情况，如中国的木版印刷和活字印刷术的发明。

-欧洲的印刷术：探讨印刷术如何从中国传到欧洲，以及它对欧洲文艺复兴和宗教改革的影响。

-现代印刷技术：介绍现代印刷技术的种类，如平版印刷、凹版印刷、数字印刷等，以及它们在商业、出版、广告等领域的应用。

-印刷术与环境保护：讨论印刷术对环境的影响，以及绿色印刷技术的应用和发展趋势。

-印刷术与文化传承：探讨印刷术在保护和传承文化遗产中的作用，如古籍修复、传统印刷工艺的保护等。教学评价与反馈2.小组讨论成果展示：评价学生在小组讨论中的参与程度、团队合作能力以及他们对印刷术知识的理解。

3.随堂测试：通过设计一些与印刷术相关的选择题、填空题或简答题，测试学生对印刷术知识点的掌握情况。

4.实验操作评价：评价学生在活字印刷术操作中的动手能力、问题解决能力以及对印刷术原理的理解。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、讨论成果、测试结果等进行评价，给出具体的反馈和建议，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。板书设计1.板书目的：明确呈现印刷术的教学重点，辅助学生理解和记忆课程内容。

2.板书结构：

-主题：《印刷术》

-副标题：活字印刷术的发明与影响

-板书正文：

-发明背景：中国古代四大发明

-活字印刷术：原理、制作过程、优点

-印刷术发展：木版印刷→活字印刷→现代印刷

-印刷术影响：文化交流、教育普及、科技进步

-辅助图形：时间线、印刷术发明流程图、活字印刷示例图

3.板书特点：

-简洁明了：用关键词和短句准确表达印刷术的核心知识点。

-突出重点：使用不同颜色或大小字体标出印刷术的重点内容。

-准确精炼：板书内容精炼，避免冗余信息，便于学生记忆。

-概括性强：通过时间线和流程图，概括印刷术的发展历程和关键节点。

-艺术性和趣味性：设计有趣的印刷图案和图像，增强视觉效果，激发学生的学习兴趣。

4.板书布局：

-板书左侧：列出印刷术的发展历程和重要发明。

-板书中央：详细描述活字印刷术的原理和制作过程。

-板书右侧：展示印刷术的影响和现代印刷技术的简要介绍。

-板书底部：预留空间用于总结和强调本节课的学习要点。典型例题讲解例题1：请简述活字印刷术的基本原理。

答案：活字印刷术的基本原理是使用可重复使用的活字，通过排列组合形成版面，涂上油墨后印刷到纸上。与木版印刷相比，活字印刷可以提高印刷效率，降低成本，便于大量印刷书籍。

例题2：请列举活字印刷术的几个优点。

答案：活字印刷术的优点包括：1)提高印刷效率，减少重复劳动；2)降低印刷成本，便于大量印刷；3)方便保存和修改，可以快速更换损坏或错误的字块；4)提升印刷质量，字迹清晰；5)促进文化传播，便于知识的广泛传播。

例题3：请简要描述活字印刷术的制作过程。

答案：活字印刷术的制作过程包括以下步骤：1)铸造铅字：用铅合金铸造单个的字块；2)排版：将铸造好的铅字按照文章顺序排列组合；3)涂油墨：在排好版的铅字上涂上油墨；4)印刷：将涂好油墨的铅字压印到纸上；5)清洗：印刷完成后，清洗铅字，以便重复使用。

例题4：请说明活字印刷术对中国古代文化发展的意义。

答案：活字印刷术对中国古代文化发展具有重要意义：1)促进书籍的大量印刷和流通，降低了书籍的价格，使更多人能够阅读和学习；2)促进了知识的广泛传播，推动了科技、文学、艺术等领域的发展；3)促进了文化教育的普及，提高了人们的素质和文化水平；4)为中国古代文化的繁荣奠定了基础，对后世产生了深远的影响。

例题5：请阐述活字印刷术对世界文明的影响。

答案：活字印刷术对世界文明产生了深远的影响：1)促进了知识的广泛传播，推动了欧洲文艺复兴和宗教改革；2)促进了书籍的大量印刷，降低了书籍的价格，使更多人能够阅读和学习；3)促进了文化教育的普及，提高了人们的素质和文化水平；4)为世界文明的繁荣奠定了基础，对后世产生了深远的影响。教学反思与改进在本次《印刷术》的教学中，我深感学生对活字印刷术的原理和制作过程的理解仍有欠缺。在课堂讨论和实验操作中，我发现部分学生难以将理论知识与实际操作相结合。此外，学生在分析印刷术对文化交流的贡献时，观点较为单一，缺乏深入思考。为了