苏少版四年级下册教案春到沂河

苏少版四年级下册教案春到沂河》学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是苏少版四年级下册的《春到沂河》。教材通过描绘春天的沂河景色，让学生感受大自然的美丽和生活的美好。内容涵盖了春天的植物生长、河水流淌以及人们在河边活动的场景。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了关于自然景色的描绘和生活中的场景描写。通过本节课的学习，学生将能够进一步理解描绘自然景色和生活场景的方法，并能够运用到自己的创作中。

本节课的教学内容与学生的实际生活紧密相连，通过观察和描绘春天的沂河景色，学生能够更好地感受大自然的美丽和生活的美好。同时，通过学习描绘自然景色和生活场景的方法，学生能够提高自己的艺术表达能力，培养对美术的兴趣和爱好。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为三个方面：审美情感、创新表现和审美评价。

首先，通过学习《春到沂河》，学生能够感受和欣赏春天的美丽，培养对自然景色的审美情感。通过观察和描绘沂河春天的景色，学生能够培养对生活中的美好事物的敏感度，并能够用语言和画面表达出自己对美的感受。

其次，学生将运用创新的表现手法来描绘春天的沂河景色。通过观察和分析教材中的作品，学生将学习到不同的艺术表现技巧，并能够运用到自己的创作中。学生将能够运用色彩、线条和构图等元素，以自己的独特方式表达出春天的美丽和生活的美好。

最后，学生将通过审美评价来提高自己的审美能力。学生将学会用恰当的语言和标准来评价自己和同伴的作品，从而培养自己的审美判断能力。学生将能够理解和欣赏不同人的艺术表达方式，并能够给予积极的反馈和建议。学情分析在四年级的学生中，他们的知识、能力和素质参差不齐。大部分学生已经掌握了基本的绘画技巧和对自然景色的认知。他们能够运用色彩、线条和构图等元素来表达自己的想法和感受。然而，还有一部分学生在这些方面相对较弱，需要老师在教学过程中给予更多的关注和指导。

在学生的知识层面，他们对春天的沂河景色有一定的了解，但具体到描绘和表达春天的美丽，他们可能还存在一定的困难。因此，老师需要通过生动的讲解和示范，帮助他们更好地理解和表达春天的景色。

在学生的能力层面，他们的绘画和表达能力已经有一定的基础，但还需要进一步提高。他们需要学会如何观察和分析春天的沂河景色，如何运用艺术手法来表达自己的感受。老师可以通过组织学生进行观察、讨论和实践，帮助他们提高自己的绘画和表达能力。

在学生的素质方面，他们的审美情感和创新思维需要进一步培养。他们需要学会如何欣赏和评价美的作品，如何运用创新的思维来表达自己的想法。老师可以通过引导学生进行审美评价和创新实践，帮助他们培养审美情感和创新思维。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、缺乏耐心等问题。这些问题可能会影响他们对春天的沂河景色的理解和表达。老师可以通过设置有趣的学习活动和激励机制，激发学生的学习兴趣，培养他们的学习耐心和专注力。教学方法与策略针对本节课的教学目标和学生的具体情况，我将采用多种教学方法与策略，以提高学生的学习兴趣和效果。

1.讲授与示范相结合：我在课堂上将采取讲授与示范相结合的方式，先向学生讲解春天的沂河景色的特点和描绘方法，然后现场示范创作过程，让学生更直观地理解教学内容。

2.分组讨论与合作创作：我将学生分成若干小组，让他们在课堂上进行讨论和合作创作。学生可以相互交流自己的观察和想法，共同完成一幅作品，从而提高他们的沟通能力和团队协作能力。

3.案例研究与分析：我会选取一些优秀的春天景色画作，让学生进行案例研究和分析，引导学生关注作品中的色彩、线条、构图等方面，帮助他们掌握描绘春天景色的技巧。

4.创设情境，激发想象力：我将利用多媒体资源，如PPT、视频等，展示春天的沂河景色，让学生身临其境地感受春天的美丽，从而激发他们的想象力和创作欲望。

5.互动提问与解答：我在课堂上会采取互动提问的方式，引导学生主动思考和回答问题，以检查他们对教学内容的理解和掌握程度。同时，我会及时解答学生的问题，确保他们能够跟上教学进度。

6.作品展示与评价：我会组织一个作品展示环节，让学生展示自己的创作成果，并互相评价。这样可以培养学生的审美评价能力，同时让他们在评价过程中相互学习和提高。

7.课后作业与反馈：我会布置一道课后作业，让学生继续深化对春天沂河景色的认识和表达。同时，我会及时批改作业，给予学生反馈，以巩固他们在课堂上所学的知识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《春到沂河》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《春到沂河》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解《春到沂河》课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《春到沂河》课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《春到沂河》知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握描绘春天的技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验描绘春天的技巧。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《春到沂河》知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描绘春天的技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解《春到沂河》知识点，掌握描绘春天的技巧。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《春到沂河》课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《春到沂河》课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的《春到沂河》知识点和技巧。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果1.知识掌握：学生将能够理解并掌握《春到沂河》这一课题所涉及的知识点，包括春天的植物生长、河水流淌以及人们在河边活动的场景。他们能够通过观察和描绘，更好地理解大自然的美丽和生活的美好。

2.技能提升：学生在描绘春天的沂河景色过程中，将能够提高自己的绘画和表达能力。他们能够学会如何观察和分析春天的沂河景色，如何运用艺术手法来表达自己的感受。通过实践活动，学生的动手能力和解决问题的能力将得到锻炼和提升。

3.审美情感培养：学生将能够在学习过程中培养对自然景色的审美情感。他们能够学会欣赏和评价美的作品，运用创新的思维来表达自己的想法。学生将能够更好地理解和感受美的存在，培养对美的热爱和追求。

4.团队合作与沟通能力：通过小组讨论、合作创作等活动，学生将能够培养团队合作意识和沟通能力。他们将学会如何与他人合作，相互交流和分享想法，并能够给予彼此积极的反馈和建议。

5.自主学习能力：学生在课前自主探索和课后拓展应用的过程中，将能够培养自主学习能力。他们能够独立思考和解决问题，通过自主学习，进一步拓宽知识视野和思维方式。

6.行为习惯改善：通过本节课的学习，学生将能够在学习过程中培养专注力和耐心。他们将能够更好地管理自己的学习时间，养成良好的学习习惯，提高学习效果。课后作业1.请根据本节课所学内容，画一幅描绘春天的沂河景色的画，并附上简短的文字描述，表达出你对春天的感受。

2.请选取本节课中的一个例子，用自己的话简要描述该例子的主要内容，并分析其艺术特点。

3.请思考本节课中的一个知识点，结合自己的生活经验，举例说明如何运用所学知识来描绘生活中的美好场景。

4.请与同学合作，设计一个以春天为主题的绘画活动，包括活动目标、活动内容、活动步骤等，并简要说明该活动的意义。

5.请对本节课的教学内容进行总结，列出你认为最重要的三个知识点，并说明它们在实际生活中的应用。

答案示例：

1.画面描绘了沂河春天的景色，河水清澈，绿树成荫，人们在河边悠闲地散步、玩耍。文字描述：“春天来了，沂河边的景色变得如此美丽。河水在阳光下闪闪发光，河岸上的绿树生机勃勃。人们在河边享受着春天的美好时光，有的在散步，有的在玩耍，还有的在野餐。我感受到了春天的温暖和生机，仿佛整个世界都充满了希望。”

2.例子：画面描绘了沂河春天的景色，河水清澈，绿树成荫，人们在河边悠闲地散步、玩耍。艺术特点：色彩鲜艳，构图饱满，线条流畅，表现了春天的生机和活力。

3.知识点：描绘春天的沂河景色，运用色彩、线条和构图等元素。应用：在描绘生活中的美好场景时，可以运用所学知识，通过色彩表达出场景的氛围，用线条表现景物的形状和动态，通过构图使画面更加和谐美观。

4.活动目标：培养学生对春天主题的绘画兴趣和创作能力。活动内容：分组合作，每组选择一个春天场景进行绘画创作。活动步骤：1）组内讨论确定绘画主题；2）分工合作，分别负责画面的不同部分；3）互相交流意见，完成作品。意义：通过合作创作，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时提高他们对春天主题的绘画兴趣。

5.最重要的三个知识点：1）描绘春天的沂河景色，运用色彩、线条和构图等元素；2）通过观察和分析，学习描绘自然景色和生活场景的方法；3）培养对自然景色的审美情感，运用创新的思维来表达自己的想法。应用：在实际生活中，可以运用所学知识来描绘美丽的风景，表达自己的情感和想法，同时培养对美的欣赏和创造能力。板书设计-词：植物、河水、活动

-句：春天的沂河景色中，植物生长茂盛，河水流淌，人们活动丰富多彩。

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