三年级科学下册（青岛版）第3课日晷（教学设计）

三年级科学下册（青岛版）第3课日晷（教学设计）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课为人教版小学三年级科学下册第3课《日晷》。本节课主要内容围绕日晷的定义、制作原理和实际应用进行学习。通过观察和操作日晷，学生能够理解日晷的工作原理，并能够运用这一原理解释生活中的现象。具体内容包括：

1.日晷的定义和种类：介绍日晷的概念，以及不同种类的日晷。

2.日晷的制作原理：讲解日晷的制作原理，包括晷针和晷面之间的关系，以及如何根据太阳的位置来判断时间。

3.日晷的实际应用：通过观察和操作日晷，学生能够理解日晷在生活中的应用，并能够尝试使用日晷来判断时间。

4.学生制作简易日晷：学生分组合作，利用废旧材料制作简易日晷，并进行展示和交流。核心素养目标本节课旨在培养学生的科学探究与创新意识，通过观察和操作日晷，学生能够理解日晷的工作原理，并能够运用这一原理解释生活中的现象。此外，学生还将培养科学思维与问题解决能力，通过制作简易日晷，学生能够将所学知识应用于实际操作中，提高实践能力。同时，学生将培养团队合作与交流能力，在小组合作制作日晷的过程中，学生能够相互协作，共同完成任务，并进行展示和交流。最后，学生将培养对科学的热爱和好奇心，通过探索日晷的奥秘，激发对科学的兴趣和好奇心，培养科学探究的积极态度。教学难点与重点1.教学重点

（1）日晷的定义和种类：学生需要了解日晷的概念，以及不同种类的日晷，如水晷、沙晷等。

（2）日晷的制作原理：学生需要掌握日晷的制作原理，包括晷针和晷面之间的关系，以及如何根据太阳的位置来判断时间。

（3）日晷的实际应用：学生需要理解日晷在生活中的应用，并能够尝试使用日晷来判断时间。

（4）学生制作简易日晷：学生需要分组合作，利用废旧材料制作简易日晷，并进行展示和交流。

2.教学难点

（1）日晷的制作原理：学生难以理解晷针和晷面之间的关系，以及如何根据太阳的位置来判断时间。

（2）学生制作简易日晷：学生在对日晷的制作原理理解不够深入的情况下，难以完成简易日晷的制作。

（3）日晷在生活中的应用：学生难以将日晷的制作原理应用于实际生活中，如如何使用日晷来判断时间。

为突破上述难点，教师在教学过程中应注重以下几点：

（1）运用直观教具，如示意图、实物等，生动形象地展示日晷的制作原理，帮助学生更好地理解晷针和晷面之间的关系。

（2）分组讨论与合作制作日晷，让学生在实践操作中感受日晷的制作原理，从而提高学生的动手能力和问题解决能力。

（3）联系生活实际，引导学生将日晷的制作原理应用于生活中，如观察太阳的位置，判断时间等。

（4）在学生制作简易日晷的过程中，教师应给予及时的指导与帮助，确保学生能够顺利完成制作任务。

（5）针对学生的不同困惑，教师应采取individualizedinstruction策略，因材施教，帮助学生突破个人难点。

（6）在课堂上，教师应鼓励学生提问，充分调动学生的积极性，提高学生的课堂参与度。同时，教师要关注学生的反馈，及时调整教学进度和教学方法，确保学生能够更好地理解和掌握所学知识。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《三年级科学下册（青岛版）》第3课《日晷》的教材或学习资料，以便学生能够跟随教师的讲解进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如日晷的实物图片、不同种类的日晷的图片和视频、日晷的工作原理动画等。这些资源可以帮助学生更好地理解和掌握日晷的相关知识。

3.实验器材：准备一些简单的实验器材，如晷针、晷面、计时器等，以便学生能够进行日晷的制作和实验操作。同时，确保实验器材的完整性和安全性，避免学生在实验过程中受伤或损坏器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，让学生能够进行小组讨论和合作制作日晷；设置实验操作台，让学生能够进行实验操作和展示。

5.日晷制作材料：准备一些废旧材料，如木板、竹签、塑料管等，供学生分组合作制作简易日晷。同时，准备一些胶水、剪刀、刀具等工具，以便学生能够顺利完成制作任务。

6.展示和交流平台：准备一个展示和交流平台，如黑板、白板、展示桌等，让学生能够展示自己的制作成果，并进行交流和分享。

7.教学课件：制作教学课件，包括课程引入、知识讲解、实验操作、学生展示等环节，以便教师能够清晰地展示教学内容和引导学生进行学习。

8.教学指导手册：准备一份详细的教学指导手册，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤等，以便教师能够有条不紊地进行教学，并帮助学生更好地理解和掌握所学知识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对日晷的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道日晷是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于日晷的图片或视频片段，让学生初步感受日晷的魅力或特点。

简短介绍日晷的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日晷基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日晷的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解日晷的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍日晷的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.日晷案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日晷的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日晷案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日晷的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用日晷解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论日晷的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日晷相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日晷的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调日晷的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括日晷的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调日晷在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用日晷。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于日晷的短文或报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

（1）科普书籍：推荐学生阅读关于天文学、时间测量和历史文化的科普书籍，如《日晷的故事》、《时间的秘密》等，以加深学生对日晷和相关知识的理解。

（2）在线课程：介绍一些与本节课相关的在线课程或教育平台，如科普视频、互动教学网站等，供学生进一步学习和探索。

（3）实地考察：组织学生进行实地考察，如参观天文馆、历史博物馆等，让学生亲身体验和观察日晷的实际应用。

（4）科学实验活动：推荐学生参与一些与日晷相关的科学实验活动，如制作太阳能日晷、观察日影的变化等，以提高学生的实践能力和科学探究能力。

2.拓展建议

（1）学生可以利用网络资源，如搜索引擎、学术期刊等，进一步查阅关于日晷的研究论文和资料，以加深对日晷的科学原理和应用的理解。

（2.引导学生参与科学讨论和论坛，如学校的科学俱乐部或在线的科学论坛，与其他学生和教师交流关于日晷的想法和研究成果，以培养学生的科学交流和合作能力。

（3.鼓励学生自主设计一些与日晷相关的创新项目，如设计一个现代化的日晷、探究日晷在现代生活中的应用等，以培养学生的创新思维和实践能力。

（4.建议学生在课后进行一些与日晷相关的实践活动，如观察太阳的位置、测量时间等，以巩固所学知识，并将学到的知识应用于实际生活中。反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我在课堂上采用了互动式教学方式，通过提问和小组讨论，激发学生的思考和探索欲望，让他们更加主动地参与到学习中来。

2.实践活动：我设计了实践活动，让学生亲自动手制作简易日晷，提高他们的实践能力和动手能力，使他们在实践中学习和理解知识。

3.多元评价：我在评价学生的时候采用了多元化的方式，不仅关注他们的知识掌握程度，还注重他们的团队合作、创新思维和表达能力，鼓励他们全面发展。

（二）存在主要问题

1.教学管理：在课堂管理方面，我发现有时学生过于活跃，容易偏离主题。需要我更好地掌控课堂节奏，确保教学目标的实现。

2.教学方法：虽然我采用了互动式教学和实践活动，但部分学生仍然对日晷的原理理解不够深入。我需要探索更多有效的教学方法，帮助他们更好地理解和掌握知识。

3.教学评价：在评价学生的时候，我发现有时评价标准过于主观，需要我制定更客观、具体的标准，以便更好地引导学生学习和提高。

（三）改进措施

1.优化教学管理：我将进一步加强对课堂纪律的管理，确保学生能够集中注意力参与学习。同时，我会提前准备好教学材料和器材，确保课堂教学顺利进行。

2.丰富教学方法：我将继续探索和尝试更多的教学方法，如模拟日晷的工作原理、开展角色扮演等活动，以提高学生的学习兴趣和效果。

3.完善教学评价：我将制定更客观、具体的教学评价标准，对学生的知识掌握、实践能力和综合素质进行全面的评价，以便更好地指导学生学习和提高。

4.加强与学生的互动：我将更多地与学生进行互动，了解他们的学习需求和困惑，针对性地进行教学设计和指导，帮助他们更好地理解和掌握知识。

5.开展家校合作：我将加强与家长的沟通，了解学生在家的学习情况，与家长共同关注学生的学习和成长，形成家校共育的良好氛围。重点题型整理1.题型一：日晷的定义和种类（考查学生对日晷基本概念的掌握）

答案：日晷是一种古老的计时工具，利用太阳的位置来指示时间。常见的日晷有水晷、沙晷等。

2.题型二：日晷的制作原理（考查学生对日晷工作原理的理解）

答案：日晷的制作原理是利用太阳的位置来指示时间。晷针指向北极星，晷面与地平面垂直，通过观察晷针的影子的位置和方向，可以判断时间。

3.题型三：日晷的实际应用（考查学生对日晷应用的理解）

答案：日晷可以用于测量时间、观察太阳的位置变化等。在古代，人们利用日晷来确定时间，进行农业生产、航海等活动。

4.题型四：学生制作简易日晷（考查学生的实践能力和创新思维）

答案：学生可以利用废旧材料制作简易日晷。制作过程中，需要注意晷针和晷面的位置关系，以及日晷的稳定性。

5.题型五：日晷在生活中的应用（考查学生对日晷应用的理解和应用能力）

答案：日晷可以用于测量时间、观察太阳的位置变化等。在实际生活中，我们可以利用日晷来判断时间，如在户外活动时，利用日晷来确定时间，或者在观察太阳的位置变化时，利用日晷来记录数据。

6.题型六：日晷的改进和创新（考查学生的创新思维和问题解决能力）

答案：日晷的改进和创新可以从多个方面进行。例如，可以改进日晷的晷针和晷面的材料，提高日晷的稳定性和耐用性。可以设计不同形状和颜色的日晷，增加日晷的美观性和观赏性。可以开发智能化的日晷，如连接手机应用程序的日晷，提供更准确的时间信息和太阳位置信息。

7.题型七：日晷在古代和现代的应用（考查学生对日晷历史和现代应用的理解）

答案：日晷在古代和现代都有广泛的应用。在古代，日晷被用于农业、航海、宗教活动等。在现代，日晷被用于教育、旅游、装饰等。日晷不仅可以用来测量时间，还可以作为艺术品展示，吸引游客和参观者。

8.题型八：日晷的测量原理（考查学生对日晷测量原理的理解）

答案：日晷的测量原理是通过观察晷针的影子的位置和方向来判断时间。太阳的位置会随着一天中的时间而变化，因此晷针的影子的位置也会相应地变化。通过观察影子的变化，人们可以准确地判断时间。内容逻辑关系1.日晷的定义和种类

重点知识点：日晷是一种古老的计时工具，利用太阳的位置来指示时间。常见的日晷有水晷、沙晷等。

2.日晷的制作原理

重点知识点：日晷的制作原理是利用太阳的位置来指示时间。晷针指向北极星，晷面与地平面垂直，通过观察晷针的影子的位置和方向，可以判断时间。

3.日晷的实际应用

重点知识点：日晷可以用于测量时间、观察太阳的位置变化等。在古代，人们利用日晷来确定时间，进行农业生产、航海等活动。

4.学生制作简易日晷

重点知识点：学生可以利用废旧材料制作简易日晷。制作过程中，需要注意晷针和晷面的位置关系，以及日晷的稳定性。

5.日晷在生活中的应用

重点知识点：日晷可以用于测量时间、观察太阳的位置变化等。在实际生活中，我们可以利用日晷来判断时间，如在户外活动时，利用日晷来确定时间，或者在观察太阳的位置变化时，利用日晷来记录数据。

6.日晷的改进和创新

重点知识点：日晷的改进和创新可以从多个方面进行。例如，可以改进日晷的晷针和晷面的材料，提高日晷的稳定性和耐用性。可以设计